基于學(xué)情分析的《電梯維修與保養(yǎng)》課堂構(gòu)建

陳建長

摘要：為了使學(xué)生更好的掌握電梯維修與保養(yǎng)專業(yè)知識，提高專業(yè)素養(yǎng)，筆者結(jié)合學(xué)情分析與企業(yè)工作內(nèi)容，探索符合電梯維修與保養(yǎng)課程的課堂模型，以提高學(xué)生的操作技能，培訓(xùn)學(xué)生的工匠精神。

關(guān)鍵詞：學(xué)情分析;電梯維修與保養(yǎng);課堂模型

《電梯維修與保養(yǎng)》是機電設(shè)備安裝與維護（電梯方向）專業(yè)非常重要的一門專業(yè)課，目標是培養(yǎng)學(xué)生掌握電梯每個功能部位的保養(yǎng)內(nèi)容及常見故障的診斷與處理方法，建立安全規(guī)范的操作意識，并且為考取電梯維保上崗證打下基礎(chǔ)。因此，構(gòu)建符合本校機電專業(yè)學(xué)生的課堂勢在必行，本文將通過基于學(xué)情分析，詳細介紹《電梯維修與保養(yǎng)》課堂的構(gòu)建方法。

一、學(xué)生學(xué)情分析

構(gòu)建合適的課程措施需要對學(xué)生的學(xué)情有充足的了解，以下是對本校機電專業(yè)19級學(xué)生的學(xué)情分析。

1、學(xué)生掌握的基礎(chǔ)知識

由于大部分學(xué)生從小所處的學(xué)習(xí)環(huán)境、氛圍較差，導(dǎo)致基礎(chǔ)知識薄弱，對理論課程的學(xué)習(xí)容易厭倦，但學(xué)生的動手能力較強，大部分同學(xué)對實操課程有很大的興趣，能主動參與到學(xué)習(xí)中;對電梯維修與保養(yǎng)所要掌握的機械知識、鉗工技能與電氣控制原理等專業(yè)基礎(chǔ)知識有了一定的基礎(chǔ)。

2、當(dāng)前學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與態(tài)度

在學(xué)習(xí)能力上，還是缺乏自學(xué)能力，對學(xué)習(xí)的時間安排，內(nèi)容規(guī)劃都較生疏，大多學(xué)生缺少思考能力，對理論性知識的掌握較困難，但在實操內(nèi)容的學(xué)習(xí)上，都有較大的興趣。相對于高中生，中職學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)科素質(zhì)比較差，但這不代表他們沒有辦法投入學(xué)習(xí)，提升自己;在進行學(xué)情分析后，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生所存在的問題，進行分析研究，構(gòu)建適合學(xué)生的課堂，以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識、掌握學(xué)習(xí)方法與培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

綜上所述，本校機電專業(yè)學(xué)生目前的現(xiàn)狀是：在學(xué)習(xí)態(tài)度、能力上主要呈現(xiàn)正態(tài)分布，中間大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較端正，動手能力較好，能配合教師的教學(xué)進度，但理論知識水平較差，缺乏自主學(xué)習(xí)能力、少思考;有部分學(xué)生理論知識比較扎實，自學(xué)能力強，能獨自思考。

二、構(gòu)建適合的課堂模式

基于以上學(xué)情分析，采用以下《電梯維修與保養(yǎng)》課堂的構(gòu)建方法。

1、教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)工作內(nèi)容相結(jié)合

《電梯維修與保養(yǎng)》課程是操作性很強的一門專業(yè)課程，主要學(xué)習(xí)如何對故障電梯進行檢修以及定期對電梯進行保養(yǎng)，以確保電梯在日常工作中能安全可靠地運行。通過課程的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生能完成電梯的檢修與保養(yǎng)。根據(jù)學(xué)生的學(xué)情，結(jié)合企業(yè)工作內(nèi)容，在課堂的實施中，以工作項目為導(dǎo)向，在工作情境中促進學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的掌握。

2、教學(xué)方法的選擇

結(jié)合學(xué)生的學(xué)情，在教學(xué)方法的采用上，多以學(xué)生為主體，教師為引導(dǎo);使學(xué)生能在做中學(xué)，學(xué)中做。增加學(xué)生動手實踐時間，發(fā)揮學(xué)生的特點，克服缺點。

1）演示法：因為大部分同學(xué)缺乏自學(xué)能力，在教學(xué)前教師通過直觀演示，展示電梯維修與保養(yǎng)的基本操作流程，幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生快速了解相關(guān)專業(yè)知識。

2）仿真教學(xué)：使用電梯維修與保養(yǎng)仿真軟件，在學(xué)生進行實操訓(xùn)練前進行仿真模擬操作，讓學(xué)生充分掌握檢修電梯的工作流程，以及相關(guān)的安全注意事項，帶動學(xué)生對實操訓(xùn)練的興趣。

3）分組合作：以小組為單位，模擬公司工作模式，讓學(xué)生代入情境，更直觀地投入到檢修電梯的學(xué)習(xí)過程，并且了解公司的工作流程，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。

使用多種教學(xué)方法，才能構(gòu)建合適的課堂措施，各種方法的優(yōu)缺互補能更好的滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)，多維度的幫助學(xué)生掌握知識技能。

3、以評價帶動學(xué)生學(xué)習(xí)

評價是構(gòu)建課堂措施的一個重要部分，好的評價模式能充分帶動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，更主動地投入到學(xué)習(xí)過程中。

對于本課程的學(xué)生評價，根據(jù)教學(xué)方法的不同，采用不同的教學(xué)評價，對于教師演示教學(xué)，使用隨機抽查提問來對學(xué)生掌握的情況進行檢查，以加強學(xué)生上課的專注力;在仿真訓(xùn)練過程中，對每位學(xué)生的仿真過程進行實時觀察、實時打分，同時對不熟練的學(xué)生進行輔導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力;在分組學(xué)習(xí)時，采用學(xué)生自評，小組互評以及教師評價，來對學(xué)生的最終學(xué)習(xí)情況進行評價，完善學(xué)生對自己的認知，從而完善學(xué)生對知識的建構(gòu)。

結(jié)語

對于課堂教學(xué)措施的構(gòu)建，使其能有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力與興趣，正確的學(xué)情分析是必不可少的，再根據(jù)學(xué)生整體情況與個體差異的分析，從而設(shè)計適合學(xué)生的教學(xué)方法和教學(xué)評價措施，來帶動學(xué)生投入到學(xué)習(xí)中，以促進學(xué)生能在學(xué)習(xí)中完善自己，發(fā)現(xiàn)自己，掌握專業(yè)的知識技能。

參考文獻：

[1]王丁惠. 學(xué)情分析與中職基礎(chǔ)課教學(xué).考試周刊 2015

[2]朱琳. 中職學(xué)校學(xué)生學(xué)情分析及對策. 現(xiàn)代職業(yè)教育 2017

[3]劉迎春，李佳，許瑋，謝年春. 中職信息技術(shù)類教師學(xué)情分析的現(xiàn)狀研究中國職業(yè)技術(shù)教育 2020

項目基金：本文是廣州市增城區(qū)東方職業(yè)技術(shù)學(xué)校校本課題《基于學(xué)情診斷的CAD技術(shù)教學(xué)設(shè)計研究》（課題號：KT201907）研究成果）