基于網(wǎng)課學(xué)習(xí)空間推動(dòng)家校并育的教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展與研究

宋保琴

摘要：由于網(wǎng)課學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)工具的緣故，且上課時(shí)間冗長(zhǎng)的關(guān)系，很容易造成老師在設(shè)備這邊講課，學(xué)生就在設(shè)備那邊走神，無(wú)法認(rèn)真上完一節(jié)課，線上課程對(duì)于學(xué)生自律性有一定的要求，也需要家長(zhǎng)的監(jiān)督。此外，較比傳統(tǒng)教育的單一化課程來(lái)說(shuō)，在線課程更為多元化，可以有多種課程體系同時(shí)運(yùn)營(yíng)管理，課程設(shè)計(jì)更多樣化，學(xué)生可根據(jù)自己的特色性學(xué)習(xí)需求合理選擇在線課程?；诖?，在線課程能緊跟時(shí)代更新速度，及時(shí)優(yōu)化課程體系。

關(guān)鍵詞：家校合作;線上教學(xué);提高質(zhì)量

線上開(kāi)學(xué)、網(wǎng)課學(xué)習(xí)是教育領(lǐng)域的應(yīng)急之舉，也是對(duì)教育信息化發(fā)展成果應(yīng)用的一次全面檢閱，更是深化育人方式變革的一次重要契機(jī)。網(wǎng)課學(xué)習(xí)作為現(xiàn)代科技的一種手段，在教學(xué)期間可以做到隨時(shí)隨地學(xué)，很安全實(shí)用，但對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一種新的嘗試和適應(yīng)，所以家長(zhǎng)的配合也很重要，特殊時(shí)期采用家校協(xié)同的方式促進(jìn)學(xué)習(xí)還是很有必要的。

一、為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍

想要推動(dòng)家校合作在高中線上教學(xué)中的實(shí)施，學(xué)校一方必然要充當(dāng)主力，加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)的引導(dǎo)。

首先，學(xué)校應(yīng)當(dāng)積極地與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，引導(dǎo)家長(zhǎng)加強(qiáng)對(duì)孩子在家學(xué)習(xí)的重視程度，從而獲取到家長(zhǎng)的幫助，充分發(fā)揮該教育中的主導(dǎo)性角色。另外，利用各種聯(lián)系手段，增強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，在此基礎(chǔ)上不斷提高家長(zhǎng)對(duì)合作教育的意識(shí)，優(yōu)化他們的思想觀念。需要注意的是，因?yàn)閷W(xué)校占據(jù)著重要的主導(dǎo)位置，首要任務(wù)就是要提高自身的教育素養(yǎng)，采用先進(jìn)的教育理念及方法，以此為家長(zhǎng)提供更好的教育傳導(dǎo)和服務(wù)。其次，學(xué)校方面應(yīng)當(dāng)提高與家長(zhǎng)的配合度，增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)該項(xiàng)工作的參與度和重視度，特別是在高中線上教學(xué)方案的規(guī)劃和重要決策中，實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的參與和管理，從而不斷增強(qiáng)家長(zhǎng)們的合作意識(shí)，發(fā)揮家庭教育的重要作用。縱觀當(dāng)下高中生的家庭教育情況，多數(shù)家長(zhǎng)都忙于自身的工作，或是自身文化素養(yǎng)欠缺，難以為學(xué)生提供學(xué)習(xí)上的監(jiān)督或幫助。很多家長(zhǎng)都不了解該階段的高中線上教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，從而導(dǎo)致學(xué)生在家庭中很難能和家長(zhǎng)溝通學(xué)習(xí)上的事情。為了轉(zhuǎn)變這種狀況，學(xué)校需要推動(dòng)合作教育在家庭中的滲透，讓家長(zhǎng)參與到高中線上教學(xué)計(jì)劃的設(shè)定中，使其了解教學(xué)內(nèi)容，掌握孩子的學(xué)習(xí)情況，以此將家庭教育的價(jià)值發(fā)揮到最大化。

二、建立家長(zhǎng)講師團(tuán)，定期開(kāi)展家長(zhǎng)講授會(huì)

為了促使家校合作在網(wǎng)課學(xué)習(xí)的作用更加明顯，學(xué)校可以指導(dǎo)家長(zhǎng)們成立一個(gè)講師團(tuán)，定期在網(wǎng)上為家長(zhǎng)們傳授自身的經(jīng)驗(yàn)。該方式的主要目的是促進(jìn)家長(zhǎng)能夠吸收到全面性的教育知識(shí)，從而豐富自身的教育理念和精神?？紤]到家長(zhǎng)們都是從事各行各業(yè)的人員，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，讓不同行業(yè)的家長(zhǎng)來(lái)?yè)?dān)任講師，使家長(zhǎng)將各行各業(yè)的工作精神傳達(dá)給每個(gè)家長(zhǎng)，以此將其作為培養(yǎng)孩子良好品格的教材。通過(guò)講師團(tuán)的形式，發(fā)揮每個(gè)家長(zhǎng)在教育工作中的作用性，發(fā)揮各自的余力，而推動(dòng)家校教育工作的開(kāi)展。最后，學(xué)校還應(yīng)提高家長(zhǎng)的教育意識(shí)，可以對(duì)其開(kāi)展定期的培訓(xùn)，促使其能夠成為學(xué)生家庭中的優(yōu)秀導(dǎo)師。主要是轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的傳統(tǒng)觀念，使家長(zhǎng)學(xué)會(huì)和孩子進(jìn)行有效的溝通，能夠充分尊重孩子，創(chuàng)設(shè)和諧、平等的相處方式。同時(shí)，還要將高中線上教學(xué)的近期實(shí)際情況告知他們，并開(kāi)展對(duì)其輔導(dǎo)作業(yè)方面的培訓(xùn)，讓家長(zhǎng)了解輔導(dǎo)的正確方法，幫助孩子提升學(xué)習(xí)素養(yǎng)，以此促進(jìn)高中線上教學(xué)效果的提升。

三、借助網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)課程資源的共享

網(wǎng)課學(xué)習(xí)沒(méi)有得到良好開(kāi)展的主要原因就是，未能充分融合家校之間的教育資源，導(dǎo)致最終效果不佳。對(duì)此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化家校合作的溝通，如通過(guò)平臺(tái)建立和家長(zhǎng)的交流群，并分享高中線上教學(xué)資源。在此基礎(chǔ)上，還要讓家長(zhǎng)掌握高中教學(xué)的主要內(nèi)容，使家長(zhǎng)通過(guò)對(duì)課程資源的吸收，不斷促進(jìn)自身學(xué)習(xí)素養(yǎng)的提升，繼而為孩子提供更多地幫助和指導(dǎo)，形成良好的教育氛圍。

例如，教師將新學(xué)的課本內(nèi)容以及總結(jié)出本課中的重難點(diǎn)知識(shí)，并附加上教學(xué)目標(biāo)，一并分享到家長(zhǎng)群內(nèi)，讓家長(zhǎng)能夠看到每天的高中線上教學(xué)情況，增強(qiáng)對(duì)自己孩子學(xué)習(xí)情況的了解，繼而在家庭輔導(dǎo)中能夠提供更合理的指導(dǎo)?；诖耍W(wǎng)課教學(xué)的優(yōu)勢(shì)得以發(fā)揮，同時(shí)在家校共育的背景下，網(wǎng)課教育工作的開(kāi)展也更加有效、更加方便。這對(duì)于促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及學(xué)習(xí)素養(yǎng)具有重要的引導(dǎo)作用和幫助意義。

綜上所述，網(wǎng)課學(xué)習(xí)是未來(lái)教育發(fā)展的必然需求。新時(shí)代背景下，研究怎樣促進(jìn)網(wǎng)課學(xué)習(xí)公平而有質(zhì)量地發(fā)展，對(duì)于促進(jìn)教育信息化、教育資源的優(yōu)化共享、提高教育效率和效益具有重要意義。因此，需要家長(zhǎng)與學(xué)校進(jìn)行有效的交流與合作，才能更好地幫助學(xué)生在網(wǎng)課學(xué)習(xí)上取得有效地學(xué)習(xí)。

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