中小學(xué)美術(shù)欣賞教學(xué)中如何提高學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知

鄒惠贏

摘 要：美術(shù)教學(xué)是中小學(xué)加強(qiáng)美育工作的重要一環(huán)，通過(guò)學(xué)習(xí)美術(shù)課程，尤其是美術(shù)欣賞課程，不僅能夠使學(xué)生的美學(xué)素養(yǎng)得到有效提升，還對(duì)于學(xué)生良好心理和健康人格的形成有著其他學(xué)科無(wú)法相比的促進(jìn)作用。在面對(duì)逐漸國(guó)際化的美術(shù)教育時(shí)，只有保持傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀部分，才能防止美術(shù)教學(xué)全盤西化。因此，為了繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化，在中小學(xué)美術(shù)欣賞教學(xué)中，不僅要加入對(duì)西方美術(shù)名家的解讀，更要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知。

關(guān)鍵詞：中小學(xué) 美術(shù)欣賞 傳統(tǒng)文化認(rèn)知 教學(xué)策略 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2022.02.028

我國(guó)有著幾千年的文明史，在歷史發(fā)展的過(guò)程中，形成了龐大而優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化體系。這些傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)揚(yáng)使我國(guó)在政治、經(jīng)濟(jì)和文化領(lǐng)域，都散發(fā)著獨(dú)具中國(guó)特色的巨大魅力。但是，受西方美術(shù)文化的影響，我國(guó)傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)越來(lái)越偏重于向西方繪畫技巧學(xué)習(xí)，而忽視了對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)美術(shù)的學(xué)習(xí)。基于這種情況，作為新時(shí)代的美術(shù)教師，為弘揚(yáng)傳中國(guó)統(tǒng)文化，我們應(yīng)發(fā)出更深層次的思考：中小學(xué)美術(shù)欣賞教學(xué)中如何提高學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知。

一、中國(guó)傳統(tǒng)美術(shù)對(duì)美術(shù)教育的重要影響

在我國(guó)傳統(tǒng)美術(shù)的龐大體系中，國(guó)畫是最具有代表性的部分，古人也為我們留下了數(shù)不勝數(shù)的優(yōu)秀國(guó)畫作品，我們可以通過(guò)這些作品了解古人的日常生活，以及當(dāng)時(shí)的繪畫藝術(shù)水平，從中窺探到穿越千百年的文化傳承。從這些年我國(guó)美術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展來(lái)看，傳統(tǒng)文化對(duì)我國(guó)美術(shù)教育的影響是巨大而深遠(yuǎn)的。

1.在欣賞課程中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化有利于學(xué)生繪畫能力和美學(xué)素養(yǎng)的提高

中國(guó)歷史悠久，有著深厚的文化底蘊(yùn)，在此基礎(chǔ)上形成的國(guó)畫文化，作為中國(guó)傳統(tǒng)美術(shù)的重要表現(xiàn)形式，很好地體現(xiàn)了傳統(tǒng)文化的深厚內(nèi)涵。通過(guò)對(duì)國(guó)畫的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅可以掌握更多的繪畫技巧，更能豐富學(xué)生的美術(shù)知識(shí)。同時(shí)，在學(xué)生欣賞優(yōu)秀傳統(tǒng)作品的過(guò)程中，自身的審美能力和鑒賞能力也會(huì)有所提高，從而促進(jìn)學(xué)生美學(xué)素養(yǎng)的提高。

2.在欣賞課程中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化能夠強(qiáng)化學(xué)生的品格修養(yǎng)

在中國(guó)文化中，文藝作品與藝術(shù)家自身的品格和修養(yǎng)存在著莫大的聯(lián)系。在我國(guó)古代文人看來(lái)，繪畫是對(duì)人格和品性的藝術(shù)熏陶，每一幅繪畫作品都是繪畫者內(nèi)在品格修養(yǎng)的外在表現(xiàn)形式，作品的品格往往體現(xiàn)著繪畫者的品格。在學(xué)習(xí)國(guó)畫的過(guò)程中，學(xué)生要想獲得繪畫上的突破，就需要具備堅(jiān)毅的品格，能夠靜下心來(lái)，以足夠的勇氣和信心對(duì)傳統(tǒng)文化進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，也就是說(shuō)需要學(xué)生修身養(yǎng)性。因此說(shuō)，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，能夠強(qiáng)化學(xué)生自身的品格修養(yǎng)。

3.在欣賞課程中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化能夠使學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力大幅度增強(qiáng)

相對(duì)于西方美術(shù)的技法，國(guó)畫中不論是寫意畫還是工筆畫，都需要作者在腦海里先進(jìn)行整幅畫的構(gòu)思和設(shè)計(jì)，并思考在什么材質(zhì)上作畫才能確保畫作更完美。一幅國(guó)畫的繪畫過(guò)程，也是發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力進(jìn)行創(chuàng)作的過(guò)程。在不斷進(jìn)行傳統(tǒng)國(guó)畫學(xué)習(xí)之后，學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力會(huì)得到進(jìn)一步的提高，也更能促進(jìn)學(xué)生美學(xué)核心素養(yǎng)的形成。

二、美學(xué)中所體現(xiàn)的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

1.從中表現(xiàn)出人與自然和諧相處的傳統(tǒng)文化精神

我國(guó)古人就非常注重保護(hù)生態(tài)文明，不論是在日常生活中，還是在繪畫作品中都體現(xiàn)了他們推崇人與自然、人與他人、人與社會(huì)相互融合發(fā)展的理念?？梢哉f(shuō)構(gòu)建人與自然的和諧關(guān)系，是中華傳統(tǒng)文化中的重點(diǎn)之一，也是衡量文明的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。在我國(guó)很多古代山水畫中，就可以輕易地感受到人與自然是和諧共生的。當(dāng)我們打開北宋畫家范寬的《溪山行旅圖》時(shí)，我們會(huì)看到，在偉岸的大山之間，有著幽幽的泉水，一個(gè)馱隊(duì)馱著貨物行走在山路上。從畫面中我們可以感受到，古人在青山綠水中生產(chǎn)、生活的恬靜和美好。之所以這幅作品成為傳世佳作，不僅僅是因?yàn)楫嫾业睦L畫藝術(shù)達(dá)到了北宋時(shí)期繪畫的巔峰，更因?yàn)樗囊饩丑w現(xiàn)了尊重自然、敬畏自然、人因自然而生的傳統(tǒng)文化精神。

2.自強(qiáng)不息的民族精神以及愛(ài)國(guó)情懷

自強(qiáng)不息的民族精神是中華民族得以生存和發(fā)展的強(qiáng)大精神力量。從我國(guó)傳統(tǒng)文化中的“天人合一”思想中，我們可以了解到古人認(rèn)識(shí)到了敬畏自然規(guī)律的重要性。但是，這并不意味著在面對(duì)自然時(shí)，我們只能承受，不做出任何努力和改變。而是在尊重和順應(yīng)自然規(guī)律的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)科學(xué)地利用自然并對(duì)自然進(jìn)行改造。這種自強(qiáng)不息的民族精神，在《灌縣都江堰》這一繪畫作品中就有所體現(xiàn)。作品通過(guò)都江堰風(fēng)景的描繪，讓人們從中體會(huì)到了古代勞動(dòng)人民的智慧以及不畏艱險(xiǎn)、自強(qiáng)不息的民族精神。另外，在一些繪畫作品當(dāng)中，我們也能感受到作者的愛(ài)國(guó)情懷。比如徐悲鴻的《奔馬圖》，就表達(dá)了對(duì)日本侵占我國(guó)國(guó)土的悲憤以及對(duì)國(guó)家未來(lái)的擔(dān)憂之情。在欣賞這些繪畫作品的過(guò)程中，學(xué)生也會(huì)受到這些傳統(tǒng)文化精神影響，讓他們?yōu)槲覀冎腥A民族感到驕傲，更加熱愛(ài)我們的祖國(guó)。

3.熱愛(ài)生活的美好情懷

藝術(shù)是生活的寫照，卻又高于生活。一個(gè)優(yōu)秀的畫家，必定是熱愛(ài)生活的人。只有這樣，他們才會(huì)善于發(fā)現(xiàn)生活中的美好，通過(guò)仔細(xì)觀察，將其最美的一面畫于紙上。在我國(guó)繪畫作品當(dāng)中，有很多松、竹以及花、鳥、魚等繪畫作品。這些優(yōu)秀作品無(wú)不是畫家經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期觀察，做到胸有成竹之后，才將其生動(dòng)地呈現(xiàn)在紙上的。我們都知道畫家齊白石擅長(zhǎng)畫蝦，他在作畫之前會(huì)對(duì)蝦進(jìn)行仔細(xì)地觀察，這樣才使得他的作品栩栩如生。所以我們也就能從這些作品中，感受到畫家對(duì)生活的熱愛(ài)。在欣賞這些作品的過(guò)程中，學(xué)生會(huì)感受到生活的美好，進(jìn)而使他們能夠正確地看待生命的價(jià)值。

三、在美術(shù)欣賞教學(xué)中提高學(xué)生傳統(tǒng)文化認(rèn)知的教學(xué)策略

1.增強(qiáng)教師的傳統(tǒng)文化意識(shí)和傳統(tǒng)文化修養(yǎng)

教師能力的強(qiáng)弱和水平的高低，對(duì)教學(xué)工作有著重要影響。因此，要提高在美術(shù)欣賞教學(xué)中學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知，就需要美術(shù)教師本身就具有很高的傳統(tǒng)文化修養(yǎng)和注重傳統(tǒng)文化的意識(shí)。這樣才能對(duì)傳統(tǒng)文化作品進(jìn)行深入的解讀，將其所具備的繪畫方法和技巧，連同對(duì)傳統(tǒng)繪畫作品的理解系統(tǒng)地傳授給學(xué)生。讓學(xué)生通過(guò)國(guó)畫學(xué)習(xí)，可以在繪畫水平、傳統(tǒng)意識(shí)和品格修養(yǎng)等方面都有所進(jìn)步。為此，美術(shù)教師首先要形成正確的思想認(rèn)識(shí)，提高自身的傳統(tǒng)文化意識(shí)和修養(yǎng)，以飽滿的精神狀態(tài)進(jìn)行欣賞課教學(xué)。在日常生活及學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)提高對(duì)傳統(tǒng)文化的關(guān)注度。學(xué)校是繼承和發(fā)揚(yáng)我國(guó)傳統(tǒng)文化的主陣地，教師則肩負(fù)著傳承的重任。只有具備足夠的知識(shí)儲(chǔ)備和良好的文化修養(yǎng)，教師才能夠更加充分地將傳統(tǒng)文化融入美術(shù)欣賞課的日常教學(xué)中。另外，在有了足夠認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，教師不僅要提高自身的專業(yè)水平，還要盡可能地在專業(yè)之外學(xué)習(xí)各種傳統(tǒng)藝術(shù)以及民間技藝，使自身能夠更好地感受到傳統(tǒng)文化的精髓，并將其運(yùn)用到課堂教學(xué)中去，使美術(shù)欣賞課的內(nèi)容更加豐富。

2.創(chuàng)設(shè)與欣賞內(nèi)容有關(guān)的情境，促使學(xué)生展開想象

美術(shù)欣賞課上，學(xué)生要想通過(guò)教師的講解對(duì)繪畫作品有深入的了解，除了要具備基本的中國(guó)傳統(tǒng)文化知識(shí)之外，還需要展開想象，將自己代入到繪畫作品所營(yíng)造的情境當(dāng)中，從而達(dá)到在欣賞中提高審美能力的效果。為了幫助學(xué)生展開想象，教師可以借助先進(jìn)的科技手段，通過(guò)音樂(lè)、古詩(shī)詞朗誦音頻以及視頻畫面等，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)情境，為學(xué)生欣賞美術(shù)作品營(yíng)造良好的藝術(shù)氛圍。就如同最近大受歡迎的中國(guó)傳統(tǒng)文化節(jié)目《典籍里的中國(guó)》，就是利用環(huán)幕投屏、AR、實(shí)時(shí)跟蹤等新科技手段，創(chuàng)設(shè)出“歷史空間”以及“現(xiàn)實(shí)空間”，以跨時(shí)空對(duì)話的形式讓人們了解典籍里的故事。這種全新的形式，能夠幫助人們?cè)谇榫霸佻F(xiàn)中了解到更多的內(nèi)容以及其中所蘊(yùn)含的思想。在美術(shù)欣賞教學(xué)中，教師可以借鑒這一做法，利用一切可以利用的條件，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)情境，使他們?cè)谳p松自在的氛圍里更好地感受傳統(tǒng)文化的魅力。另外，在欣賞敦煌莫高窟壁畫以及唐三彩時(shí)，教師可以創(chuàng)設(shè)與學(xué)習(xí)內(nèi)容相一致的音樂(lè)背景，幫助學(xué)生展開想象，把他們代入到相應(yīng)的意境當(dāng)中，讓他們?cè)谀X海中形成生動(dòng)的畫面。而在講解元代瓷器時(shí)，教師可以播放歌曲《青花瓷》，在引起學(xué)生興趣的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生以不同的角度欣賞青花瓷的美。在美好氛圍的觸動(dòng)下，學(xué)生的想象力也會(huì)更加豐富，會(huì)使他們?cè)谀X海中形成一幅幅生動(dòng)而連續(xù)的動(dòng)態(tài)畫面，進(jìn)而促進(jìn)他們對(duì)傳統(tǒng)文化接受和理解能力的提高。

3.創(chuàng)新教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

興趣是最好的教師，通過(guò)興趣進(jìn)行教學(xué)引導(dǎo)是幫助學(xué)生完成學(xué)習(xí)過(guò)程并快速掌握所學(xué)知識(shí)的最好方法。因此，美術(shù)教師為了提高美術(shù)欣賞課的教學(xué)效果，讓學(xué)生通過(guò)欣賞國(guó)畫作品提高對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知，就要在教學(xué)形式上進(jìn)行創(chuàng)新，以一種全新的形式讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，從而更有興趣進(jìn)行美術(shù)學(xué)習(xí)。比如在欣賞《唐宮仕女圖》時(shí)，如若只是以知識(shí)講解的形式進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生就很難通過(guò)想象進(jìn)入到畫面描繪的場(chǎng)景中，感受唐代貴族婦女的生活情趣。并且，以現(xiàn)代中小學(xué)生的審美觀點(diǎn)來(lái)欣賞當(dāng)時(shí)社會(huì)流行的服飾和妝容是十分困難的。這時(shí)，教師就可以先利用多媒體設(shè)備，為學(xué)生播放河南衛(wèi)視的舞蹈《唐宮夜宴》等描繪唐代女性生活風(fēng)貌的文藝作品，讓學(xué)生在直觀、生動(dòng)的視覺(jué)和聽覺(jué)沖擊下將這一畫面烙印在腦海中。這樣，學(xué)生再欣賞《唐宮仕女圖》時(shí)，看到的就不再是沒(méi)有生命的線條畫，而是將畫作中人物的神態(tài)、衣著、動(dòng)作與腦海中的畫面相重疊后的鮮活形象。在新的教學(xué)形式下，學(xué)生的興趣被調(diào)動(dòng)起來(lái)，自然會(huì)主動(dòng)求知，探索精神也會(huì)更加強(qiáng)烈，這便為提高學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知提供了先決條件。另外，在進(jìn)行美術(shù)欣賞教學(xué)時(shí)，可以邀請(qǐng)民間藝術(shù)家參與到教學(xué)中。靜態(tài)的欣賞遠(yuǎn)沒(méi)有直觀立體的展示更讓人震撼，不停地觀看畫面，不如讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)觀看傳統(tǒng)藝術(shù)作品的創(chuàng)作過(guò)程。在各種各樣傳統(tǒng)文化形式和藝術(shù)手法創(chuàng)作過(guò)程的展示下，學(xué)生對(duì)藝術(shù)的好奇心和興趣能夠更好地激發(fā)出來(lái)。同樣，在傳統(tǒng)藝術(shù)作品創(chuàng)作的過(guò)程中，學(xué)生能夠更深入地了解傳統(tǒng)文化的形成，感受民間藝人的艱辛以及傳統(tǒng)藝術(shù)傳承經(jīng)歷過(guò)怎樣曲折的過(guò)程。這樣，學(xué)生就會(huì)明白我們?yōu)槭裁匆辉購(gòu)?qiáng)調(diào)傳統(tǒng)文化獨(dú)有的價(jià)值和精神力量，并意識(shí)到每個(gè)中華兒女都有保護(hù)和傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的義務(wù)。

4.在美術(shù)欣賞課教學(xué)中融入傳統(tǒng)文化教育

我國(guó)傳統(tǒng)文化博大精深，傳統(tǒng)文化的藝術(shù)表現(xiàn)形式繁多。而這些優(yōu)秀傳統(tǒng)文化要想傳承下去，還需要借助學(xué)校教育的途徑來(lái)實(shí)現(xiàn)。因此，要讓學(xué)生通過(guò)美術(shù)欣賞課提高對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知，就要求教師在美術(shù)欣賞課教學(xué)中，融入更多的傳統(tǒng)文化元素。比如教師可以讓中小學(xué)生對(duì)國(guó)畫工具、歷史有大致的了解，使他們嘗試學(xué)習(xí)國(guó)畫，能夠在繪畫中感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力。不能因?yàn)橐ＷC教室的整潔干凈，怕墨汁和顏料弄臟課桌和學(xué)生衣服就放棄國(guó)畫教學(xué)。在這種情況下，要想利用美術(shù)欣賞課提高學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知就會(huì)難上加難。其次，在國(guó)際文化交流增多的情況下，外來(lái)文化對(duì)傳統(tǒng)文化的沖擊很大，因此，美術(shù)教師在教學(xué)中，可以利用多媒體設(shè)備，為學(xué)生展示優(yōu)秀繪畫作品，介紹我國(guó)繪畫作品的種類，并讓他們對(duì)剪紙、年畫、皮影戲、木版畫等傳統(tǒng)工藝和技藝有所了解。讓學(xué)生清楚地認(rèn)識(shí)到，我國(guó)有著很多優(yōu)秀的傳統(tǒng)工藝和技藝，無(wú)論哪一種都是值得我們驕傲的傳統(tǒng)文化精華。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)和了解之后，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生保護(hù)傳統(tǒng)工藝和技藝的心理，希望它們不會(huì)在自己這一代消失。另外，教師還可以帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，到展覽館中觀看優(yōu)秀的美術(shù)作品，讓學(xué)生在實(shí)際參觀中，真實(shí)地感受傳統(tǒng)文化的無(wú)窮魅力。

5.通過(guò)實(shí)踐課，提高學(xué)生的鑒賞能力

美術(shù)課中除了理論教學(xué)之外，還有一些實(shí)踐課程，只有將理論與實(shí)踐有效結(jié)合起來(lái)，才能促進(jìn)學(xué)生更好地感受美，并從中領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化的精髓。為此，教師首先要向?qū)W生講解我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有哪些，繪畫作品是如何將其融入其中的。然后讓學(xué)生試著親自進(jìn)行創(chuàng)作，讓學(xué)生在創(chuàng)作的過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)鑒賞能力的提升。在繪畫過(guò)程當(dāng)中，學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性得到了很好的發(fā)揮，這樣將會(huì)更好地促進(jìn)他們學(xué)習(xí)效果的提升，并從實(shí)踐中體會(huì)到我國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力所在。當(dāng)學(xué)生完成繪畫作品之后，可以先讓學(xué)生進(jìn)行互評(píng)。讓他們學(xué)會(huì)思考自己作品的不足之處，需要做出怎樣的改進(jìn)才能讓繪畫作品與傳統(tǒng)文化完美結(jié)合。然后，教師再進(jìn)行有針對(duì)性的點(diǎn)評(píng)和講解。這樣，學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中就會(huì)慢慢提高鑒賞能力，并實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化與藝術(shù)結(jié)合能力的有效提升。

綜上所述，我國(guó)傳統(tǒng)文化對(duì)現(xiàn)代美術(shù)教育有著非常重要的影響，因此，要加強(qiáng)學(xué)生的傳統(tǒng)文化教育，就必須要求美術(shù)教師通過(guò)各方面的美術(shù)教學(xué)工作使學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化產(chǎn)生正確的認(rèn)識(shí)。為此，教師要在提高自身傳統(tǒng)文化修養(yǎng)的基礎(chǔ)上，將傳統(tǒng)文化教育融入美術(shù)欣賞課教學(xué)中，通過(guò)創(chuàng)新的教學(xué)形式，在相關(guān)教學(xué)情境下，使學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，進(jìn)而幫助學(xué)生通過(guò)美術(shù)欣賞課程提高對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知。

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