提升高校人力資源管理效率思考

摘要：高職院校承擔(dān)著為國(guó)家、社會(huì)輸送應(yīng)用型人才的重任，新時(shí)代背景下，職業(yè)教育的實(shí)用性和有效性越來(lái)越受到關(guān)注，互聯(lián)網(wǎng)視域下，對(duì)于人才的需求是不斷增加，與此同時(shí)，對(duì)人力資源管理專(zhuān)業(yè)提出了新的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，深度強(qiáng)化對(duì)于人力資源管理的基礎(chǔ)知識(shí)理解和融會(huì)貫通，并根據(jù)時(shí)代的發(fā)展與時(shí)俱進(jìn)，完成高職院校人力資源管理專(zhuān)業(yè)的課程改革;提升對(duì)于高層次人才的洞察和挖掘、做到物盡其用;強(qiáng)化人力資源管理工作者的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

關(guān)鍵詞：高職院校??人力資源管理??人才需求??教育改革

中圖分類(lèi)號(hào)：G157???文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A???文章編號(hào)：1672-3791（2022）01（a）-0000-00

Thinking?about?Improving?the?Efficiency?of?Human?Resource?Management?in?Higher?Vocational?Colleges

CAO?Nana

（Hebei?Railway?Transportation?Vocational?and?Technical?College，?Shijiazhuang，?Hebei?Province，?050051?China）

Abstract：?Higher?vocational?colleges?bear?the?application-oriented?for?conveying?the?state，?society，?under?the?background?of?new?era，?the?practicality?and?effectiveness?of?vocational?education?;is?more?and?more?attention，?the?Internet?horizon，?the?demand?for?talent?is?increasing，?at?the?same?time，?the?human?resources?management?put?forward?new?challenges?and?opportunities，?depth?of?reinforcement?for?the?foundation?of?human?resources?management?understanding?and?mastery?of?knowledge，?and?according?to?the?development?of?The?Times，?advancing?with?The?Times，?to?complete?the?curriculum?reform?of?human?resource?management?in?higher?vocational?colleges;Enhance?the?insight?and?mining?of?high-level?talents，?and?make?the?best?use?of?everything;Strengthen?the?comprehensive?quality?and?professional?level?of?human?resource?management?workers.

Key?Words：?Higher?vocational?colleges;?Human?resource?management;?Talent?demand;?Education?reform

21世紀(jì)中國(guó)對(duì)教育的高度重視為學(xué)生的發(fā)展教育提供了扎實(shí)的后盾，在生活不斷發(fā)展好的情況下，不斷發(fā)揚(yáng)光大。對(duì)于人才的培養(yǎng)，老師的綜合素養(yǎng)不斷提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不斷提升，院校管理人才不斷創(chuàng)新，不斷打破常規(guī)思維，不斷提高自身素質(zhì)，是每個(gè)管理工作者的夢(mèng)想。不斷強(qiáng)化人力資源管理能力，培養(yǎng)高素質(zhì)人才[1]。

隨著時(shí)代的發(fā)展，高職院校的人力資源管理工作與“互聯(lián)網(wǎng)”和大數(shù)據(jù)時(shí)代接軌，新態(tài)勢(shì)下高校的人力資源管理專(zhuān)業(yè)的教學(xué)方案和課程改革，應(yīng)順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和市場(chǎng)需求，針對(duì)性地進(jìn)行課程調(diào)整和深化改革，全面提升人力資源管理的專(zhuān)業(yè)服務(wù)能力和人才管理，適時(shí)發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，得以提升人力資源管理的效率。

1當(dāng)代人力資源管理的基本概念

人力資源管理工作包括人力資源規(guī)劃、招聘、培訓(xùn)、績(jī)效、薪酬和勞動(dòng)關(guān)系等，多用于公司的人事部門(mén)，也是公司的重要職位，公司的人員招聘、培訓(xùn)、職員的考核、職工的薪酬、人事調(diào)動(dòng)都和認(rèn)識(shí)管理工作息息相關(guān)。人力資源管理主要負(fù)責(zé)公司人事發(fā)展、組織規(guī)劃、人事管理、人力資源配置、培訓(xùn)考試、績(jī)效考核、員工關(guān)系、薪酬福利等一系列事物，宣揚(yáng)企業(yè)文化和價(jià)值觀(guān)、愿景和未來(lái)規(guī)劃[2]。

人力資源管理工作是在經(jīng)濟(jì)學(xué)的基礎(chǔ)上，通過(guò)面試、甄選和崗位匹配，為公司選擇合適的，可以創(chuàng)造出經(jīng)濟(jì)價(jià)值的人才，并為公司日常運(yùn)營(yíng)的管理工作處理相關(guān)事務(wù)，確保企業(yè)長(zhǎng)期穩(wěn)定發(fā)展和戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng)，保證人員、事物最大性?xún)r(jià)比利用。現(xiàn)代人力資源管理是團(tuán)隊(duì)為了集體利益和既定目標(biāo)，運(yùn)用現(xiàn)代管理手段將人力資源的獲得、開(kāi)發(fā)和持續(xù)應(yīng)用進(jìn)行的一系列活動(dòng)，其實(shí)以人才為核心，以人力資源配置為主要手段，對(duì)人與人、人與組織之間關(guān)系的探究，充分開(kāi)發(fā)、利用，不斷改善和優(yōu)化職業(yè)生涯發(fā)展，充分調(diào)動(dòng)企業(yè)員工的積極性和主動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)設(shè)定目標(biāo)，提升企業(yè)綜合實(shí)力。

2人力資源管理的基本要求和特征

2.1人力資源管理的基本要求

傳統(tǒng)的人事以事為核心，為所謂的事情配備人員，忽視了人自身的特點(diǎn)，而現(xiàn)代人力資源管理則是以人為本，把人作為人力資源配置的第一資源，既重視因事?lián)袢?，又在乎以人設(shè)事，雙向選擇，共同進(jìn)步[3]。重視個(gè)人綜合發(fā)展和個(gè)人價(jià)值，充分調(diào)動(dòng)員工的積極性，讓員工積極主動(dòng)去開(kāi)展工作。人力資源管理工作是動(dòng)態(tài)變化的過(guò)程，會(huì)因時(shí)而變、因事而變，根據(jù)公司發(fā)展和實(shí)際情況，充分挖掘員工的潛能，以利用企業(yè)團(tuán)隊(duì)和個(gè)人的長(zhǎng)期穩(wěn)定發(fā)展?？茖W(xué)化管理，現(xiàn)代人力資源管理工作越來(lái)越重視對(duì)于人才的挖掘和利用，運(yùn)用現(xiàn)代化手段將管理做到全面系統(tǒng)化、科學(xué)化，構(gòu)建人與人之間的相互溝通、強(qiáng)化集體之間額合作意識(shí)。擴(kuò)展的人力資源管理，現(xiàn)代人力資源管理不僅僅是招聘、錄用、離職等一系列簡(jiǎn)單的過(guò)程，而是不斷發(fā)展的職能要求，包括入職培訓(xùn)、KPI考核、職業(yè)技能考核等工作內(nèi)容，為員工的綜合發(fā)展和集體的利益考慮，合理規(guī)劃職業(yè)生涯。隨著新時(shí)代經(jīng)濟(jì)、科技的不斷進(jìn)步，人力資源在管理層面上發(fā)揮著不可磨滅的作用，其地位也在不斷提升，與此同時(shí)，對(duì)于人力資源管理的日常工作效率也提出新的要求。

2.2人力資源管理的基本特征

現(xiàn)代人力資源管理最主要的特征有以下幾點(diǎn)：（1）與時(shí)俱進(jìn)，隨著經(jīng)濟(jì)、數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)，現(xiàn)代企業(yè)對(duì)于人才的需求發(fā)生了很大的改變，對(duì)于人才的競(jìng)爭(zhēng)、利用和評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)都發(fā)生前所未有的改變，這同時(shí)也是人力資源工作者的挑戰(zhàn);（2）高校在培養(yǎng)人才時(shí)更要注重于時(shí)代接軌，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展對(duì)于人才的需求情況，適時(shí)改變培養(yǎng)方式、方法，追趕上時(shí)代的步伐，針對(duì)社會(huì)上出現(xiàn)的新興行業(yè)和緊缺型人才，應(yīng)該給予重視;（3）明確人力資源工作的雙面性，既有高的回報(bào)效率，同時(shí)具有很大的不確定性，權(quán)衡利弊，又要對(duì)得失有一個(gè)平常心。

3高職院校人力資源管理現(xiàn)存問(wèn)題

3.1觀(guān)念落后

由于高職院校職工大多是在編人員，對(duì)于現(xiàn)代人力資源管理模式不是很重視，再加上已經(jīng)習(xí)慣傳統(tǒng)的人力資源管理，如果改變現(xiàn)存的情況無(wú)疑會(huì)花費(fèi)不少的時(shí)間和精力，大家都不想變通，認(rèn)為傳統(tǒng)的方式更加讓人放心，致使人力資源的科學(xué)化管理被一再擱置，高校的人力資源管理工作也長(zhǎng)久處在一個(gè)停滯的狀態(tài)[4]。

3.2制度不完善

目前，高職院校人員主要是聘任制度和競(jìng)聘制度，前者占比會(huì)更大，進(jìn)行KPI考核是主要是360考核和目標(biāo)管理，采用基礎(chǔ)工資加績(jī)效工資的薪酬管理，從表面來(lái)看，各種績(jī)效考核和人員激勵(lì)制度已經(jīng)是相對(duì)成熟和完備的，但是由于高職院校與一般企業(yè)的差異性，它不能像企業(yè)一樣，對(duì)于人員考勤率和個(gè)人能力貢獻(xiàn)值做出一個(gè)比較系統(tǒng)化的統(tǒng)計(jì);從更深層面方面介入，高校對(duì)于職工的要求具有更多的靈活性和自由度，不會(huì)每天制定條條框框，讓你必須去遵守，所以對(duì)于KPI考核的標(biāo)準(zhǔn)很難統(tǒng)一，增加工作強(qiáng)度和難度。有效的高層次人才培養(yǎng)的重點(diǎn)在于合理的分配制度，將以崗定酬的方式轉(zhuǎn)變?yōu)橐粤坑?jì)酬，按勞分配，發(fā)揮薪酬杠桿的優(yōu)勢(shì)力量，增強(qiáng)員工的工作積極性和主動(dòng)性，提高屁責(zé)任感和使命感，既是高職院校發(fā)展的必然之路，又是社會(huì)各界對(duì)于高職院校人才需求的迫切愿望，對(duì)于推進(jìn)職業(yè)院校發(fā)展至關(guān)重要。

3.3沒(méi)有利用現(xiàn)代高科技技術(shù)

雖然目前各種高科技手段不斷發(fā)展，高校專(zhuān)業(yè)增加了大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用，但是由于高新技術(shù)行業(yè)更新?lián)Q代和專(zhuān)業(yè)度要求比較高，很多高職院校還沒(méi)有配套的實(shí)施和人員專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)大數(shù)據(jù)，更不要說(shuō)應(yīng)用于日常的人力資源管理工作。

3.4缺乏專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)幫助

由于人力資源管理的改革和發(fā)展，專(zhuān)業(yè)化、系統(tǒng)化、科學(xué)化的管理愈來(lái)愈深入人心，因此第三方服務(wù)機(jī)構(gòu)的出現(xiàn)很大程度上推動(dòng)了人力資源管理的發(fā)展，但是高校對(duì)于引入第三方服務(wù)機(jī)構(gòu)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)化的人力資源的情況是比較少的，同時(shí)由于第三方機(jī)構(gòu)層次和專(zhuān)業(yè)能力的差異，讓大多數(shù)人對(duì)這個(gè)行業(yè)有很多的誤解，再加上專(zhuān)業(yè)院校對(duì)于人力資源公司的要求比較多，而在市場(chǎng)中的人力資源公司很難滿(mǎn)足。還有的高職院校在將人力資源管理部分外包以后，自身的管理和配合很少，完全當(dāng)了甩手掌柜，致使高職院校尋求第三方人力資源服務(wù)公司的合作并不愉快。

4高職院校人力資源管理提升策略

4.1不斷提升和更新人力資源管理的理念

高職院校的人力資源管理需要實(shí)行創(chuàng)新理念的優(yōu)化，促進(jìn)教書(shū)育人的飛速發(fā)展，樹(shù)立新時(shí)代人力資源以人為本的基礎(chǔ)思想觀(guān)念，打破常規(guī)思想束縛，加強(qiáng)新觀(guān)念的學(xué)習(xí)和思想意識(shí)的轉(zhuǎn)變，不斷學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能的提升，發(fā)揮現(xiàn)代科技和創(chuàng)新手段帶來(lái)的新體驗(yàn)，將以人為本的人力資源管理的模式深入貫徹到每一位工作者的心中，并付諸于行動(dòng)。尊重每個(gè)人的個(gè)性發(fā)展需求，盡可能將個(gè)人價(jià)值與集體利益實(shí)現(xiàn)有機(jī)統(tǒng)一[5]。

管理者也要從內(nèi)而外改變自身的觀(guān)念，將以人為本的人本思想融合到日常的管理工作，并結(jié)合校內(nèi)外現(xiàn)實(shí)情況，制定符合高校現(xiàn)狀發(fā)展的人力資源管理的規(guī)劃和實(shí)施工作，動(dòng)態(tài)制定高職院校人才招聘、培養(yǎng)和個(gè)人職業(yè)規(guī)劃的要求，沖破傳統(tǒng)的束縛，將教學(xué)、后勤和學(xué)管等各職能部門(mén)聯(lián)系起來(lái)，圍繞院校的發(fā)展，建立健全制度模塊，共創(chuàng)美好未來(lái)。

4.2人力資源管理和數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)

積極投身人才數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)，將人力資源管理的工作投射到大數(shù)據(jù)平臺(tái)進(jìn)行資源整合和整體化分析，積極響應(yīng)人才資源管理新模式，重視新科技帶來(lái)的技術(shù)和觀(guān)念上的變化，將人力資源數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)、處理和分析工作納入人才引進(jìn)的基本方針[6]。職業(yè)院校在人力資源管理的發(fā)展的過(guò)程中，缺乏技術(shù)支持和資金資助，依靠自身的力量進(jìn)行龐大人才數(shù)據(jù)庫(kù)的建立顯得有些力不從心，更有甚者需要建立業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)的處理工作，積極推動(dòng)數(shù)據(jù)整理工作的常態(tài)化運(yùn)作，需要耗費(fèi)大量的時(shí)間、經(jīng)濟(jì)、精力，在缺乏專(zhuān)業(yè)人士的指導(dǎo)和配合下，屁其核心數(shù)據(jù)庫(kù)的建立和安全存儲(chǔ)成為大弊端，為了增強(qiáng)分析工作的可靠性，需要聘請(qǐng)或者外包專(zhuān)業(yè)的人力資源管理人員，將數(shù)據(jù)集中化管理，提升數(shù)據(jù)的安全性、完整性和可共享性。

4.3人力資源管理制度化創(chuàng)新

高職院校要想長(zhǎng)治久安的穩(wěn)步前進(jìn)，需要制定人力資源管理的創(chuàng)新機(jī)制，建立健全人力資源管理的制度化建設(shè)，尊重個(gè)人發(fā)展規(guī)劃、提升團(tuán)隊(duì)的共聚力量。建立高校與企業(yè)的長(zhǎng)期合作關(guān)系，借助調(diào)查問(wèn)卷，職業(yè)測(cè)評(píng)，實(shí)地考察和專(zhuān)家論證等多種方，了解企業(yè)需要的人才類(lèi)型研究人力資源管理的市場(chǎng)需求，并結(jié)合優(yōu)秀企業(yè)的管理模式，完善和提高高職院校人員的管理、人才層次結(jié)構(gòu)的優(yōu)化。

4.4搭建學(xué)習(xí)平臺(tái)，提升后續(xù)力量

高職院校在維持正常的教學(xué)課堂之外，還應(yīng)努力搭建員工的學(xué)習(xí)平臺(tái)，提升專(zhuān)業(yè)技能，適應(yīng)市場(chǎng)變化，為院校的前行提供穩(wěn)健的后續(xù)儲(chǔ)備力量，充分調(diào)動(dòng)老教師的工作積極性，邀請(qǐng)其為廣大青年教師做好領(lǐng)路人、傳經(jīng)者，開(kāi)展經(jīng)驗(yàn)交流研討會(huì)和理論的實(shí)踐活動(dòng)，將老教師的優(yōu)秀品格繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大。青年教師是高職院校的中堅(jiān)力量，是未來(lái)管理人才的儲(chǔ)備人員，需要著重培養(yǎng)，創(chuàng)造條件讓他們提升自己的能力，包括專(zhuān)業(yè)技能和管理能力。加強(qiáng)高職院校高層次人才建設(shè)，建立人才數(shù)據(jù)庫(kù)，使得高校的專(zhuān)業(yè)人才發(fā)揮最大的功效，努力適應(yīng)社會(huì)常態(tài)變化，提升高校辦學(xué)水平和人才建設(shè)。

院校后勤人員要全面提升綜合素質(zhì)，構(gòu)建和諧美好校園，做好素質(zhì)教育的第一線(xiàn)，開(kāi)展必要的素質(zhì)教育，包括思想建設(shè)、和諧社會(huì)和集體的構(gòu)建等方面的培訓(xùn)與考核，全面提升整體化、全方位育人的要求。

5結(jié)語(yǔ)

現(xiàn)代化人力資源管理建立在當(dāng)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展快速、高新技術(shù)更新?lián)Q代飛快的時(shí)代，新媒體、新技術(shù)的應(yīng)用使得人力資源管理實(shí)行更加集約化管理，人力資源的合理配置和有效構(gòu)建是建立在動(dòng)態(tài)平衡的過(guò)程，根據(jù)時(shí)間和事件的差異性，需要進(jìn)行特殊化的處理手段。應(yīng)對(duì)人力資源管理的種種問(wèn)題，應(yīng)該認(rèn)真探究人力資源管理的新舉措，將高職院校人力資源管理工作完成的更好，助力高職院校人才建設(shè)，共同促進(jìn)高職院校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1劉冰婷.新時(shí)代高職院校提升人力資源管理能力的思考[J].遼寧高職學(xué)報(bào)，2020，22（7）：6-9.

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[5]籍二瑞.江西民辦高校人力資源管理研究[D].南昌：南昌大學(xué)，2018.

[6]陸慧娟.高校后勤人力資源管理問(wèn)題研究[D].南昌：南昌大學(xué)，2018.

作者簡(jiǎn)介：曹娜娜（1979—），女，本科，助教，研究方向?yàn)槿肆Y源管理。

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