外聯(lián)內(nèi)和：中小學(xué)合唱教育高水平發(fā)展的區(qū)域行動(dòng)

王珊珍 魯明華

[摘 ? 要]為順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，落實(shí)國家有關(guān)全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育工作的要求，浙江省寧波市北侖區(qū)以區(qū)域中小學(xué)音樂教育高水平發(fā)展為目標(biāo)，以普及面廣的合唱教育為突破口，以點(diǎn)帶面，探索音樂教育在教育強(qiáng)區(qū)的高水平發(fā)展，并力求改變城鄉(xiāng)合唱教育發(fā)展不平衡的現(xiàn)狀。具體采用“外聯(lián)內(nèi)和”模式，努力構(gòu)建合唱教育的外部優(yōu)質(zhì)發(fā)展生態(tài)，同時(shí)促進(jìn)合唱教育的內(nèi)部和諧生長。經(jīng)過多年的實(shí)踐，全域提升了學(xué)生的綜合素養(yǎng)，形成了區(qū)域合唱教育高質(zhì)量發(fā)展的典型樣本。

[關(guān)鍵詞]美育;音樂教育;合唱教育;外聯(lián);內(nèi)和

一、中小學(xué)合唱教育高水平發(fā)展的行動(dòng)緣起

1.音樂教育高水平發(fā)展是新時(shí)代美育實(shí)施的需要

2020年，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校美育工作的意見》，要求“把美育納入各級各類學(xué)校人才培養(yǎng)全過程，貫穿學(xué)校教育各學(xué)段”?！耙魳方逃菍?shí)施美育的重要內(nèi)容和途徑之一”，但縱觀現(xiàn)在的中小學(xué)校，音樂教育還普遍存在學(xué)校不重視、教學(xué)不得法、質(zhì)量較低、項(xiàng)目缺少等問題。如何解決這些問題，真正實(shí)現(xiàn)“五育并舉”;如何在一些教育強(qiáng)區(qū)高水平發(fā)展音樂美育，以起到示范引領(lǐng)作用，是新時(shí)代賦予教育工作者的責(zé)任和使命。

2.合唱是音樂教育的重要體現(xiàn)形式

合唱是一種高雅的音樂藝術(shù)表演形式，其中所體現(xiàn)的和諧之美、合作之美、情感交流之美，對培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)、提高學(xué)生的綜合能力具有潛移默化的作用。同時(shí)，合唱又以較少的經(jīng)濟(jì)投入，使盡可能多的學(xué)生參與其間，有利于學(xué)生的生命成長，是實(shí)施音樂教育的重要載體之一。

3.合唱教育適合全面推廣

合唱是一種經(jīng)濟(jì)、簡便、普及面廣的藝術(shù)活動(dòng)。浙江省寧波市北侖區(qū)為提升全區(qū)音樂教育水平，自2006年開始，采用“外聯(lián)內(nèi)和”模式在全區(qū)推廣合唱教育?！巴饴?lián)”即聯(lián)絡(luò)各種資源，構(gòu)建合唱教育的外部優(yōu)質(zhì)發(fā)展生態(tài);“內(nèi)和”即內(nèi)部優(yōu)化區(qū)域合唱教育和諧發(fā)展的策略。經(jīng)過多年的實(shí)踐，全區(qū)中小學(xué)合唱教育呈現(xiàn)出高水平發(fā)展態(tài)勢。

二、外聯(lián)內(nèi)和的區(qū)域行動(dòng)實(shí)踐

1.“外聯(lián)”支持系統(tǒng)：創(chuàng)設(shè)區(qū)域合唱教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展生態(tài)

（1）聯(lián)科研：專家指導(dǎo)，項(xiàng)目攻關(guān)

北侖區(qū)以科研為導(dǎo)向，高位引領(lǐng)區(qū)域合唱教育高水平發(fā)展。例如，以中國合唱協(xié)會(huì)童聲合唱委員會(huì)主任孟大鵬老師為專家團(tuán)負(fù)責(zé)人，引入徐亮亮（中國合唱協(xié)會(huì)童聲合唱委員會(huì)副主任）、謝明晶（中國合唱協(xié)會(huì)常務(wù)理事）、劉梅（廣東省合唱協(xié)會(huì)副會(huì)長）等眾多專家，發(fā)揮他們的專業(yè)特長，從品牌頂層設(shè)計(jì)、合唱技術(shù)提升、合唱作品風(fēng)格與創(chuàng)作等方面進(jìn)行項(xiàng)目指導(dǎo)和攻關(guān)。專家團(tuán)隊(duì)每年進(jìn)行一次入?yún)^(qū)下沉式指導(dǎo)，舉辦高峰論壇、大師工作坊、合唱新作發(fā)布會(huì)等，使區(qū)域合唱教育站位高、視野寬、科研針對性強(qiáng)，解決高水平發(fā)展引領(lǐng)的重點(diǎn)問題。

（2）聯(lián)教研：分層培訓(xùn)，輻射示范

在科研高位引領(lǐng)，明確攻關(guān)方向的同時(shí)，要保證教研同步跟上，分層培訓(xùn)，細(xì)化實(shí)操，輻射示范。一是專家引路。借助國家級、省級兩大合唱基地資源，采用“專家校園行”“賽場點(diǎn)評”“大師課”“高峰論壇”等形式，針對教師的合唱指導(dǎo)能力水平、校園合唱團(tuán)建設(shè)等內(nèi)容開展分層培訓(xùn)，充分共享基地資源，發(fā)揮示范輻射效應(yīng)。2017—2019年，全區(qū)共有10支合唱團(tuán)承擔(dān)大師工作坊展示任務(wù)。二是同伴互助。教工合唱團(tuán)、教研共同體定期開展教學(xué)研討，在合唱工作坊中互動(dòng)交流，將理論學(xué)習(xí)與實(shí)際操作緊密聯(lián)系起來，使區(qū)域師資水平在城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng)、校際互動(dòng)、優(yōu)勢互補(bǔ)、資源共享、以強(qiáng)帶弱中獲得整體提升，達(dá)到內(nèi)外和諧，不斷推動(dòng)合唱教育高水平發(fā)展。

（3）聯(lián)行政：國際視野，政策導(dǎo)向

聯(lián)動(dòng)行政力量，在行政層面建立良好的運(yùn)作機(jī)制，并定位學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)制訂相關(guān)政策，加強(qiáng)方向引導(dǎo)和整體推動(dòng)。

在國際視野方面，首先，接軌國際理念，借助區(qū)域打造合唱之城的契機(jī)，成為國家級童聲合唱基地，并于2017—2019年連續(xù)三年舉辦中國合唱高峰論壇。其次，引入國際大師，如邀請孟大鵬、閻寶林等一批國際級合唱專家定期指導(dǎo)，向教師傳遞先進(jìn)理念，幫助教師開拓創(chuàng)新思路，獲得專業(yè)技能提升。再次，參與國際賽事，如選派優(yōu)秀合唱團(tuán)參與全國及國際賽事，使之在高水平賽事中充分展示自我，并從對比中尋找差距，獲得快速成長。最后，體驗(yàn)國際研訓(xùn)，如2011年組織20余名教師赴香港特區(qū)參加國際童聲合唱節(jié)研訓(xùn)，2012年組織30名教師赴北京參加國際合唱節(jié)研訓(xùn)。此外，2017至2019年，全區(qū)音樂教師每年參與全國童聲合唱北侖基地的研訓(xùn)。

在政策導(dǎo)向方面，主要是加強(qiáng)政策引導(dǎo)，使學(xué)校、教師、家長重視合唱活動(dòng)。如出臺(tái)《北侖區(qū)教育局關(guān)于推進(jìn)學(xué)校體育藝術(shù)科普教育工作的若干意見》，推動(dòng)學(xué)校將“合唱”列為課外文體活動(dòng)的重要建設(shè)項(xiàng)目;出臺(tái)《北侖區(qū)推進(jìn)中小學(xué)特色項(xiàng)目建設(shè)實(shí)施意見》，對申報(bào)學(xué)校的師資情況、參加人數(shù)、經(jīng)費(fèi)投入、教學(xué)成績等作出明確規(guī)定，鼓勵(lì)和促進(jìn)各校積極發(fā)展校園合唱。此外，為提升中小學(xué)生的合唱素養(yǎng)，將合唱列為重要項(xiàng)目，納入小升初以及初中畢業(yè)生的素質(zhì)測評。

（4）聯(lián)裝備：專項(xiàng)支持，基地保障

建立專項(xiàng)支持保障機(jī)制，完善高水平合唱裝備，強(qiáng)力扶持合唱項(xiàng)目的持續(xù)運(yùn)行。一是建成合唱音樂廳。合唱音樂廳作為開展合唱活動(dòng)的專業(yè)場所，至今已承辦浙江省中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)合唱賽、中國童聲合唱協(xié)會(huì)高峰論壇，以及中央少年廣播合唱團(tuán)、上海春天少年合唱團(tuán)、廣州小海燕合唱團(tuán)專場音樂會(huì)等眾多音樂活動(dòng)。二是建立合唱種子校，種子學(xué)校設(shè)立校本專項(xiàng)資金，用于增添聲樂設(shè)施設(shè)備以及開展合唱教學(xué)活動(dòng)。目前，北侖區(qū)許多學(xué)校設(shè)有合唱音樂廳和校園合唱教室，合唱基礎(chǔ)設(shè)施完備。三是設(shè)置合唱教育獎(jiǎng)以及推進(jìn)合唱特色建設(shè)的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用于開展活動(dòng)、獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)等。

2.“內(nèi)和”增效策略：打造區(qū)域合唱教育高質(zhì)量發(fā)展品牌

合唱教育高水平的內(nèi)在發(fā)展，主要體現(xiàn)在全面性、先進(jìn)性、特殊性、持續(xù)性和激勵(lì)性。為此，北侖區(qū)采用“和城鄉(xiāng)”“和活動(dòng)”“和團(tuán)隊(duì)”“和學(xué)段”“和評價(jià)”五個(gè)和諧發(fā)展的策略，提升合唱教育高水平發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。

（1）“和”城鄉(xiāng)：普及與提高體現(xiàn)全面性

區(qū)域合唱教育的全面性體現(xiàn)在城鄉(xiāng)學(xué)校聯(lián)動(dòng)、參與面廣和合唱教學(xué)水平高。北侖區(qū)注重舉辦區(qū)域中小學(xué)合唱展演活動(dòng)，于2006年起至今已堅(jiān)持了15年，促進(jìn)了校級合唱的提質(zhì)、班級合唱的普及，特別是帶動(dòng)了農(nóng)村學(xué)校、農(nóng)民工子弟學(xué)校積極推廣班級合唱活動(dòng)，參展學(xué)校比例由最初的5%發(fā)展至100%。目前，北侖區(qū)各中小學(xué)校都積極參加區(qū)合唱展演活動(dòng)，并體現(xiàn)了三個(gè)“一”：校校有一支合唱團(tuán)，校校每年參與一次合唱展演活動(dòng)，校校有一支合唱指導(dǎo)教師隊(duì)伍。經(jīng)過多年的實(shí)踐，各校學(xué)生的合唱能力、教師的指導(dǎo)水平以及區(qū)域?qū)W生整體合唱水平都得到了顯著提升，初步實(shí)現(xiàn)了區(qū)域合唱特色普及與提高的內(nèi)部和諧發(fā)展。

（2）“和”活動(dòng)：守成與創(chuàng)新體現(xiàn)先進(jìn)性

先進(jìn)性是指既保留傳統(tǒng)優(yōu)質(zhì)活動(dòng)的“守成”，做到精益求精，又注重開發(fā)獨(dú)特活動(dòng)的“創(chuàng)新”。北侖區(qū)除了堅(jiān)守原有的校校開展班級合唱活動(dòng)，以及每年參與一次合唱展演活動(dòng)外，也不定期嘗試性地舉辦高水平的專場音樂會(huì)，汲取國內(nèi)外先進(jìn)合唱理論知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)過過濾、提升、優(yōu)化，北侖區(qū)推動(dòng)了區(qū)域合唱特色顯現(xiàn)，參加的賽事級別以及演出規(guī)格逐漸提高，合唱表演的舞臺(tái)從區(qū)走向市、省、全國乃至國際。

（3）“和”團(tuán)隊(duì)：規(guī)范與個(gè)性體現(xiàn)特色性

特色性是指區(qū)域各校在創(chuàng)建合唱團(tuán)隊(duì)時(shí)要做到規(guī)范與個(gè)性和諧共生。規(guī)范性主要體現(xiàn)為“四個(gè)一”：組建一支40～60人的團(tuán)隊(duì)，開辟一個(gè)合唱專用教室，培養(yǎng)一個(gè)合唱專職指揮，擁有一個(gè)合唱專職鋼伴。發(fā)展個(gè)性也要做到“四個(gè)一”：命名一個(gè)團(tuán)名，設(shè)計(jì)一個(gè)LOGO，凝練一條團(tuán)訓(xùn)，確立一種風(fēng)格。

（4）“和”學(xué)段：外導(dǎo)與內(nèi)需體現(xiàn)持續(xù)性

區(qū)域合唱教育要獲得持續(xù)性發(fā)展，需要打通中小學(xué)各學(xué)段，設(shè)置階梯式合唱教學(xué)內(nèi)容。一是外導(dǎo)：內(nèi)容有梯度。合唱水平的提高，需要由淺入深，循序漸進(jìn)。在區(qū)域操作層面，打通小學(xué)到高中各學(xué)段，明確各學(xué)段的主要合唱內(nèi)容，體現(xiàn)合唱教學(xué)的序列化、系統(tǒng)性和繼承性。如小學(xué)低年段主要是“單聲部，簡單輪唱”，小學(xué)中高年段主要是“簡易二聲部”;初中主要是“二聲部、三聲部”，高中和職高主要是“三、四聲部，無伴奏”。二是內(nèi)需：策略有指向。上述各學(xué)段教學(xué)內(nèi)容的梯度銜接如何有效落地，成為全體教師的內(nèi)在需求。對此，北侖區(qū)在實(shí)踐中提煉了合唱教學(xué)的“28字寶典”：以“設(shè)景激趣”為前提，運(yùn)用“學(xué)會(huì)聆聽、建立狀態(tài)、直面雙基、縱橫交錯(cuò)”的方法，實(shí)現(xiàn)“凸顯審美，體驗(yàn)和諧”的目標(biāo)。

（5）“和”評價(jià)：常態(tài)與競賽體現(xiàn)激勵(lì)性

區(qū)域合唱教育的品質(zhì)提升需要評價(jià)激勵(lì)。一是常態(tài)激勵(lì)。即針對各校合唱教育的常態(tài)水平，采用一年一次的學(xué)業(yè)評價(jià)，抽查一個(gè)班級學(xué)生演唱一首課本中的合唱歌曲，既要唱樂譜，又要唱歌詞，錄像統(tǒng)評，量化給分并反饋到校;然后設(shè)立區(qū)級獎(jiǎng)項(xiàng)，進(jìn)行校際橫向比對，并納入學(xué)校督導(dǎo)評估的學(xué)業(yè)監(jiān)測賦分。二是競賽激勵(lì)。即針對校級合唱隊(duì)水平，開展一年一次的合唱比賽，注重多維評價(jià)，如評選優(yōu)秀指揮、優(yōu)秀伴奏、最佳選曲等，引導(dǎo)合唱隊(duì)全面發(fā)展。此外，鼓勵(lì)支持學(xué)校申報(bào)合唱特色項(xiàng)目學(xué)校，激勵(lì)學(xué)校特色發(fā)展。

三、區(qū)域行動(dòng)的成效

1.合唱教育的優(yōu)質(zhì)生態(tài)成為全國樣板

北侖區(qū)采用外聯(lián)內(nèi)和模式，快速擴(kuò)大了合唱教育的受眾面和影響力，形成了區(qū)域合唱教育高質(zhì)量發(fā)展的優(yōu)質(zhì)生態(tài)。

（1）重磅基地落戶

北侖區(qū)相繼成為中國童聲合唱基地、中國音樂家協(xié)會(huì)童聲合唱基地、浙江省合唱協(xié)會(huì)北侖基地、浙江省中小學(xué)生合唱教學(xué)示范基地，每年一次的全國童聲合唱高峰論壇使該區(qū)成為合唱之城。全國著名合唱專家孟大鵬、閻寶林等定期親臨北侖區(qū)指導(dǎo)，充分肯定該區(qū)的“外聯(lián)內(nèi)和”合唱特色，稱贊其為全國樣板。

（2）高品質(zhì)活動(dòng)展示

北侖區(qū)多次承辦全國、省市級合唱活動(dòng)，如承辦2010年浙江省第十屆中小學(xué)生合唱節(jié)（系代表寧波市第一次承辦該項(xiàng)賽事）。北侖區(qū)華山小學(xué)“蒲公英”合唱團(tuán)參加2011香港國際童聲合唱節(jié)獲得A1組金獎(jiǎng)，這是目前寧波市學(xué)校合唱團(tuán)參與國際比賽所獲得的最高獎(jiǎng)項(xiàng)。2018—2019年，連續(xù)兩年面向來自全國的音樂教師舉辦“中國童聲合唱基地北侖站中小學(xué)合唱展示活動(dòng)”。

2.學(xué)生合唱團(tuán)從普及提高走向國際舞臺(tái)

北侖區(qū)遵循合唱教學(xué)及音樂藝術(shù)教育的本質(zhì)規(guī)律，大幅度提升區(qū)域合唱教育水平，助力區(qū)域素質(zhì)教育的深耕和學(xué)生音樂素養(yǎng)的提升。一是合唱團(tuán)揚(yáng)名國際。從班級合唱的普及到校級精品合唱團(tuán)的涌現(xiàn)，助推種子學(xué)校合唱團(tuán)在國際比賽中獲得佳績。二是學(xué)生音樂素養(yǎng)普遍提升。高水平的合唱教育也促進(jìn)學(xué)生音樂素養(yǎng)普遍提高。學(xué)生除了在高水平競賽中獲得高峰體驗(yàn)外，在合唱興趣、合唱技能、音樂知識(shí)、音樂表現(xiàn)力、合作能力方面也獲得顯著提升。

3.教師的研究能力躋身全國

北侖區(qū)在推動(dòng)區(qū)域合唱特色品牌化的同時(shí)，培養(yǎng)了一大批高水平的音樂科研骨干。例如，課題主持人在第一屆中國國際音樂比賽中獲得成年組聲樂一等獎(jiǎng)，指揮的區(qū)教工合唱團(tuán)獲得第四屆西湖合唱節(jié)金獎(jiǎng)，并參加了中央電視臺(tái)舉辦的大型歌會(huì);參與指導(dǎo)的數(shù)十個(gè)中小學(xué)合唱團(tuán)在國際、全國、省、市級合唱比賽中多次獲得金獎(jiǎng);指導(dǎo)的合唱課在中國教科院舉辦的全國教科院實(shí)驗(yàn)區(qū)音樂課評比中獲得特等獎(jiǎng)。

4.區(qū)域合唱成果的影響力不斷提升

區(qū)域合唱相關(guān)研究成果通過現(xiàn)場研討會(huì)、經(jīng)驗(yàn)介紹、培訓(xùn)、講座等形式，在全國、省、市及各區(qū)縣進(jìn)行推廣，受眾達(dá)上萬人，相關(guān)情況也獲得《寧波日報(bào)》《浙江教育在線》《寧波晚報(bào)》《東南商報(bào)》等媒體報(bào)道。此外，區(qū)域合唱團(tuán)的綜合能力不斷提升，如合唱表演風(fēng)格涵蓋民族與現(xiàn)代、合唱音色從統(tǒng)一走向通透、音樂表現(xiàn)張力十足、舞臺(tái)表演靈動(dòng)等，呈現(xiàn)出高質(zhì)量的合唱水平，同時(shí)也形成了一套涵蓋小學(xué)段、初中段、高中段的特色經(jīng)典曲目，為區(qū)外多所學(xué)校所借鑒。

四、特色與創(chuàng)新

1.建構(gòu)區(qū)域外聯(lián)內(nèi)和的合唱教學(xué)模式具有創(chuàng)新性

外聯(lián)內(nèi)和區(qū)域模式集行政、教學(xué)、科研、活動(dòng)、課程于一體，具有創(chuàng)新性和前瞻性。特別是依托頂層設(shè)計(jì)打造優(yōu)質(zhì)均衡的外部生態(tài)環(huán)境，帶動(dòng)鄉(xiāng)村學(xué)校積極參與，縮短城鄉(xiāng)學(xué)生合唱水平、音樂素養(yǎng)的差距，真正體現(xiàn)區(qū)域整體高水平發(fā)展的態(tài)勢。

2.形成融課堂、課程、活動(dòng)、比賽于一體的生態(tài)鏈具有實(shí)踐性

北侖區(qū)不僅關(guān)注合唱活動(dòng)，更注重夯實(shí)課堂合唱教學(xué)，努力打造“班班會(huì)合唱，校校有精品”的區(qū)域特色。特別是從區(qū)域?qū)用骊P(guān)注中小學(xué)各學(xué)段的合唱系統(tǒng)性學(xué)習(xí)，做到學(xué)段貫通、內(nèi)容承接、活動(dòng)一體、理念配套，具有很高的實(shí)踐性，切實(shí)提高了學(xué)生的合唱水平和音樂素養(yǎng)，并促進(jìn)了學(xué)生綜合素養(yǎng)的發(fā)展。

3.理論及實(shí)踐成果得到廣泛推廣具有引領(lǐng)性

自2006年至今，北侖區(qū)連年舉辦區(qū)級展演，并舉辦了1場市級音樂會(huì)、1場省級音樂會(huì)和2場國家級音樂會(huì)，形成了貫通中小學(xué)各學(xué)段的35首區(qū)域經(jīng)典曲目，吸引了全國各地教師前來現(xiàn)場觀摩。課題組成員做成果推廣和教學(xué)展示60余次，執(zhí)教的合唱課獲得國家、省、市級獎(jiǎng)項(xiàng)，撰寫的論文和案例分析也頻頻獲獎(jiǎng)。自此，一大批教學(xué)科研骨干成長起來，為推進(jìn)新課程改革和深入實(shí)施素質(zhì)教育作出了顯著貢獻(xiàn)，獲得了社會(huì)各界的高度贊譽(yù)。

如今，合唱已經(jīng)成為北侖美育乃至北侖教育的特色項(xiàng)目。今后，北侖區(qū)將繼續(xù)推動(dòng)合唱教育高水平發(fā)展，為區(qū)域美育工作的持續(xù)發(fā)展和素質(zhì)教育的深入實(shí)施作出新的貢獻(xiàn)。

（責(zé)任編輯 姚力寧 ? 校對 郭向和）

作者簡介：王珊珍，浙江省寧波市北侖區(qū)華山小學(xué)副校長，E-mail：wsz991016@126.com（浙江寧波，315800）

魯明華，浙江省寧波市北侖區(qū)教育局教研室音樂教研員，E-mail：996296640@qq.com（浙江寧波，315800）