淺談班主任工作與班級(jí)管理

祁元華

摘要：班主任是班級(jí)工作的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，班主任工作與班級(jí)管理的好壞直接影響著班級(jí)學(xué)生的成長(zhǎng)。因此本文針對(duì)班主任工作與班級(jí)管理進(jìn)行討論分析，闡述班主任工作的內(nèi)容與班級(jí)管理的方法，并針對(duì)班主任的校外實(shí)踐活動(dòng)管理這一主要的班主任工作與班級(jí)管理內(nèi)容具體闡述，加深對(duì)班主任工作與班級(jí)管理的認(rèn)識(shí)。

關(guān)鍵詞：班主任;工作;班級(jí)管理;實(shí)踐活動(dòng)

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

前言：社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是區(qū)別于學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)理論知識(shí)的另一個(gè)課堂，對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)具有重要的教育意義。參加校外實(shí)踐活動(dòng)不僅能夠幫助學(xué)生將課堂學(xué)習(xí)的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際訓(xùn)練當(dāng)中，加深學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解和實(shí)際操作技能的掌握。也能夠幫助學(xué)生理解生活的不易，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)合作的精神，學(xué)會(huì)如何做人做事，成為一個(gè)無(wú)論從思想上還是行為上都是一個(gè)優(yōu)秀的中學(xué)生。

一、班主任工作的內(nèi)容與班級(jí)管理的方法

（1）班主任工作的內(nèi)容

班主任工作的內(nèi)容可以大致分為以下方面，分別是調(diào)查和研究學(xué)生的情況、組織和管理班集體、協(xié)調(diào)各科教師與家長(zhǎng)之間的情況，保障教學(xué)工作的正常進(jìn)行、做好班主任計(jì)劃，認(rèn)真執(zhí)行和總結(jié)?？偟膩?lái)說(shuō)班主任工作的主題就是班級(jí)的所有學(xué)生，所采取的一系列措施就是為了班級(jí)的學(xué)生能夠全面地發(fā)展，不僅需要幫助學(xué)生掌握該年級(jí)段應(yīng)當(dāng)掌握的文化知識(shí)，還要關(guān)注學(xué)生的心理發(fā)展、道德品質(zhì)、身體素質(zhì)等各方面的內(nèi)容。文化課課堂學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識(shí)的主要媒介，學(xué)生健康心理發(fā)展、良好的道德品質(zhì)發(fā)展和優(yōu)秀的身體素質(zhì)的主要培養(yǎng)媒介除了日常的早操、體育課和教師談話之外就是校外實(shí)踐活動(dòng)。因此班主任除了在日常的生活不僅要進(jìn)行學(xué)生的課堂教學(xué)管理，還要注重學(xué)生的校外實(shí)踐活動(dòng)管理。

（2）班主任班級(jí)管理的方法

班主任要想做好班級(jí)管理工作首先要做的就是全面了解班級(jí)學(xué)生的信息，針對(duì)學(xué)生的信息進(jìn)行分類(lèi)匯總，制定出針對(duì)不同群體學(xué)生不同的管理方案。深入的了解學(xué)生才是班級(jí)管理的第一步，這樣做才有可能做到有的放矢的進(jìn)行班級(jí)管理，提升班主任班級(jí)管理的效率和效果。然后就是要充分發(fā)揮好班級(jí)干部的作用，引導(dǎo)班級(jí)干部輔助自己做好班級(jí)管理工作。每個(gè)班基本上都要有四五十名學(xué)生，如果僅僅憑借班主任自身個(gè)人的力量，很難照顧到每一個(gè)學(xué)生，即便是班主任發(fā)揮出最大的能力，也只能是有心無(wú)力，還容易產(chǎn)生管理疲倦感，影響班級(jí)管理的效果。再加上同齡人之間相比于非同齡人之間在某些方面會(huì)有更好的溝通效果，只要是班干部發(fā)揮了他們應(yīng)該發(fā)揮的作用，會(huì)大大降低班主任的工作強(qiáng)度，提升班級(jí)管理的效果，班主任做的就是要引導(dǎo)好這些班級(jí)干部，不要濫用手中的權(quán)力，要在合適的范圍之內(nèi)輔助班主任進(jìn)行班級(jí)管理工作。最后就是做好學(xué)生的心理工作，針對(duì)復(fù)雜問(wèn)題要親自處理。尤其是對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，正式處于人生的叛逆期，由于心理發(fā)展尚未成熟，對(duì)于世界的好奇心急劇上升，很容易產(chǎn)生心理問(wèn)題，甚至走向錯(cuò)誤的人生之路。因此班主任在班級(jí)管理的過(guò)程中除了關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，也要關(guān)注學(xué)生的心理情況，多舉辦一些培養(yǎng)學(xué)生積極道德品質(zhì)的活動(dòng)，給學(xué)生灌輸正確的價(jià)值觀，例如進(jìn)行校外實(shí)踐活動(dòng)等。

二、班主任關(guān)于校外實(shí)踐活動(dòng)的管理

（1）班主任對(duì)于開(kāi)展校外實(shí)踐活動(dòng)的作用和意義

班主任是班級(jí)管理的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，校外實(shí)踐活動(dòng)管理是班級(jí)管理的部分內(nèi)容，因此班主任對(duì)于開(kāi)展校外實(shí)踐活動(dòng)的作用和意義就是組織和領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生完成校外實(shí)踐活動(dòng)，無(wú)論是在生活上還是思想上幫助，都是為了學(xué)生能夠從實(shí)踐活動(dòng)上能夠得到成長(zhǎng)。開(kāi)展校外實(shí)踐活動(dòng)能夠幫助學(xué)生更好的接觸社會(huì)，更加深入的了解日常所學(xué)的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作和吃苦耐勞的精神，養(yǎng)成積極向上的心態(tài)和健康的心理。因此學(xué)校應(yīng)盡可能的一年開(kāi)展一次校外實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)不到的內(nèi)容。做好詳細(xì)的校外實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃，并在校外實(shí)踐活動(dòng)中加強(qiáng)班主任的管理工作，班主任全程參與學(xué)生的校外實(shí)踐活動(dòng)，保障學(xué)生的安全和學(xué)習(xí)效果。

例如：我們學(xué)校的學(xué)生來(lái)自全高密市所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)和城里30多個(gè)學(xué)校初一學(xué)生，每年約11000人。每次我們都會(huì)對(duì)實(shí)踐活動(dòng)做好詳細(xì)的規(guī)劃，例如這次校園實(shí)踐活動(dòng)，我們是這樣安排的。周一由他們的班主任帶隊(duì)用大巴帶到我們基地，進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。到我們基地后，我們的班主任接替他們?cè)瓉?lái)的班主任進(jìn)行管理。周一門(mén)口接學(xué)生，然后到宿舍放行李，教官訓(xùn)練整理內(nèi)務(wù)，下午至周四進(jìn)行課程表上面那些實(shí)踐課，周五上午進(jìn)行五龍河濕地研學(xué)，中午飯后，我們的班主任送到大巴車(chē)上離開(kāi)我們基地。每周大約培訓(xùn)600人左右，10至12個(gè)班。這五天的學(xué)生管理都有我們的班主任負(fù)責(zé)，全程對(duì)學(xué)生的校外實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行管理。

（2）班主任指在校外實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)學(xué)生的方法

作為校外實(shí)踐活動(dòng)的班主任，我們要做的工作主要分為四個(gè)方面，分別是在思想上關(guān)心學(xué)生、在生活上關(guān)心學(xué)生、在安全上關(guān)心學(xué)生以及在學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生。有很多學(xué)生可能是第一次參加校外實(shí)踐活動(dòng)，還無(wú)法適應(yīng)新的教學(xué)方式和教學(xué)環(huán)境，在思想上存在抗拒心理。因此作為校外實(shí)踐活動(dòng)的班主任，首先要做的就是對(duì)這些思想抗拒的學(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo)，幫助他們真正的融入到本次實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中。然后就是在生活上多關(guān)注學(xué)生，很多學(xué)生都是第一次外出自己照顧自己，有一些地方還未自己完成過(guò)，因此作為校外實(shí)踐活動(dòng)的班主任要提前教會(huì)學(xué)生一些簡(jiǎn)單的生活知識(shí)，并制定的詳細(xì)地生活規(guī)范，在遇到問(wèn)題的時(shí)候要及時(shí)地向老師反映。校外實(shí)踐活動(dòng)最重要的是要保障學(xué)生的安全，只有在保障安全的基礎(chǔ)上才能夠進(jìn)行其它的工作，因此教師除了在實(shí)踐活動(dòng)中盡可能的排除安全隱患之外，還要制定詳細(xì)的管理規(guī)范并告知學(xué)生，例如不能獨(dú)自外出等行為。在以上三點(diǎn)做好之后就是在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中遇到問(wèn)題老師要及時(shí)地解答，在多個(gè)學(xué)生提出同一個(gè)問(wèn)題時(shí)，可以集體解答，提高教學(xué)的效率。

結(jié)束語(yǔ)：目前我國(guó)中小學(xué)生參加校外實(shí)踐活動(dòng)的比例還無(wú)法滿足學(xué)生的需要，因此各個(gè)學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況盡可能地增加學(xué)生上校外實(shí)踐活動(dòng)的次數(shù)和時(shí)間，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)課堂學(xué)習(xí)外道德內(nèi)容，全面的培養(yǎng)學(xué)生。作為校外實(shí)踐活動(dòng)的班主任，要加強(qiáng)班級(jí)管理工作，提升實(shí)踐活動(dòng)的效果。

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