基于邏輯思維能力培養(yǎng)的高中語文作文教學(xué)研究

張國順

摘要：在語文這門學(xué)科中，作文的分?jǐn)?shù)占比占據(jù)大部分，所以寫好作文尤為重要，那么如何寫好作文呢？在高中作文寫作中，邏輯思維能力又占據(jù)大部分，而邏輯思維能力在高中作文寫作中指的是通過對作文題目題材解析。采用推理科學(xué)的邏輯方法準(zhǔn)確表達(dá)出自己的真情實感，就此而言邏輯思維能力對于高中語文作文的寫作，幫助十分巨大，那么在教學(xué)中我們?nèi)绾闻囵B(yǎng)高中生的語文作文寫作邏輯思維能力呢？今天我們就來探究一下。

關(guān)鍵詞：邏輯思維能力;思考能力;作文教學(xué)研究

引言

邏輯思維能力在寫作中占據(jù)最關(guān)鍵的作用，它是貫穿全文的脈絡(luò)是文章主體的影像，只要邏輯思維明確就能寫出有理有據(jù)且清晰明了的文章。構(gòu)思題材，明確主題完善，段落等都離不開邏輯思維。對高中語文學(xué)生培養(yǎng)邏輯思維能力至關(guān)重要。而本文是基于邏輯思維能力培養(yǎng)對高中語文作文教學(xué)研究。

一、如何培養(yǎng)高中生的邏輯思維

1.在教學(xué)過程中強(qiáng)調(diào)嚴(yán)謹(jǐn)性和科學(xué)性

在對于作文寫作的過程中，如果通過題目分析，確認(rèn)自己的作文目的，如果無法通過自己的寫作，達(dá)到自己的作文目的，那就是邏輯思維并沒有明確明確，更不能當(dāng)作結(jié)論。要看自己總結(jié)的作文，主要看自己總結(jié)的作文題能不能有理有據(jù)說服別人。如果連別人都無法說服，那就應(yīng)該從自身找問題。在平時教學(xué)過程中，要求學(xué)生語言準(zhǔn)確，有理有據(jù)，在思考問題方面要思路清晰。必須養(yǎng)成思考縝密的習(xí)慣。

2.培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力

思維能力在文章寫作中尤為重要，我們老師也應(yīng)該致力于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力進(jìn)行教學(xué)。我們要向?qū)W生傳遞一些具體的思維方法，讓學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)會自我思考，培養(yǎng)自我思考能力。學(xué)生在面對相同類似的情境時能夠?qū)W到正經(jīng)，自我思考。讓學(xué)生的思維活躍，面對所有問題都能理智，思面對所有問題都能理智思考迎難而上。

3.注重學(xué)生的推理能力培養(yǎng)

對于高中生來說，要廣泛閱讀各類文章，培養(yǎng)自己的寫作興趣愛好。多列提綱把整篇文章的線給列出，無論是敘事抒情都要圍繞這根線來走，寫作要一個目的和目標(biāo)用填詞的手段將整篇文章優(yōu)化。要滿足以下，幾點要求語言風(fēng)趣幽默。文字功底厚，語言組織駕馭能力強(qiáng)修辭技巧完善。面對抽象的內(nèi)容要進(jìn)行科學(xué)具體化研究，在面對新文章時，試圖推理題目的應(yīng)用數(shù)字邏輯去推理。

4.培養(yǎng)學(xué)生的注意力和觀察能力

注意力是學(xué)生在學(xué)習(xí)中課堂上非常重要的一個努力有好的注意力和記憶力能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)事半功倍。而學(xué)生的記憶力也有著天差地別一般來講，這種先天性的記憶力可以通過后期培養(yǎng)進(jìn)了發(fā)展，我們要學(xué)會讓學(xué)生進(jìn)行理解性的記憶培養(yǎng)后天記憶力的發(fā)展尤為重要，有好的記憶力才有更好的邏輯思維能力觀察能力，在我們?nèi)粘Ｉ钪袘?yīng)用應(yīng)用廣泛，特別是在作文寫作中觀察作者的目的核心來寫出一篇好文章。培養(yǎng)好學(xué)生的注意力和觀察能力無疑是老師的重要課題。

二、老師如何進(jìn)行邏輯思維能力研究

1.老師應(yīng)該如何培養(yǎng)高中生的作文寫作邏輯思維能力。

老師應(yīng)該時刻把邏輯思維能力放在日常對話培養(yǎng)中，無論是學(xué)生看到的聽到的說到的都應(yīng)該對其邏輯思維能力進(jìn)行梳理，針對性的個別邏輯思維能力較差的學(xué)生進(jìn)行單獨的培養(yǎng)培養(yǎng)。比如讀到一些觀點時，可以向?qū)W生提問。觀點如何切入觀點表達(dá)什么老師還可以通過放映電影等方式讓學(xué)生們提高對培養(yǎng)邏輯思維能力的興趣，讓學(xué)生寫影評等方式鍛煉，學(xué)生們的邏輯思維寫作能力。選出較好的影評分享給大家觀看。讓大家看看優(yōu)秀的邏輯思維見解，還可以通過有趣的游戲和有趣的故事分享給大家讓大家通過這次游戲和讀故事的見解心得，讓學(xué)生表達(dá)出自己的體會，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的自我思考習(xí)慣我們在寫作文時，就是需要自我思考習(xí)慣，在培養(yǎng)邏輯思維能力上尤為重要。我們在寫作文時，就是需要自我思考，把自己的見解通過邏輯話表現(xiàn)給讀者，讓讀者能理解你所表達(dá)的意思。

2.當(dāng)下時評作文解析

請結(jié)合材料，以“可為與有為”為主題，寫一篇文章。

這是一篇2021年高考作文題目我們圍繞這篇題目來分析一下邏輯思維能力在溝通中作文教學(xué)中的作用。首先我們要明確試題的特點，這篇文章到底說的是青少年在對于中共共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的朝氣蓬勃的表現(xiàn)。青春需要有向上的精神。青年人要珍惜眼前的時光，把當(dāng)下的任務(wù)做好。不能浪費時光。切，青春需要有腳踏實地的付出，才能有所回報。我們青少年有上一輩人艱辛樓哭的付出才有，我們現(xiàn)在的好生活。我們要時刻牢記先人的囑托肩負(fù)起素馨中華民族的偉大重任。人生的意義在于有所為可可有所為。人這一生或重于泰山或輕于鴻毛。不能被眼前的貪戀所拘束，我們的人生不應(yīng)該暗淡無光而應(yīng)該神采奕奕。當(dāng)代青少年應(yīng)該放下手中的玩活，好好學(xué)習(xí)，報效祖國而奮斗努力。我們上一輩的人在為我們新中國改革開放努力，使生活暗淡無光，但我們作為新一代年輕人不能這樣。我們應(yīng)該對生活充滿希望時刻牢記自己的責(zé)任與使命。如果你生而勇敢那么就親，你勇敢地走下去。就是這篇文章的標(biāo)題解析。我們就是列出提綱貫穿全文，把這一主題明確[2]。

三、結(jié)束語

在我們對于高中學(xué)生的思維邏輯，培養(yǎng)中有明確目標(biāo)，讓學(xué)生養(yǎng)成自我思考自我邏輯思維能力完善的習(xí)慣，在邏輯思維能力的培養(yǎng)中，要講究科學(xué)性，主觀性和全面性，爭取做到面面俱到。

參考文獻(xiàn)

[1]張錦龍.高中語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力[J].作文成功之路（中），2018（12）.

[1]馮麗亞.在高中的語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力[J].語數(shù)外學(xué)習(xí)：高中版（上），2019（8）：1.