基于CNKI期刊數(shù)據(jù)庫的文獻(xiàn)計量分析研究
——漯河職業(yè)技術(shù)學(xué)院近10年學(xué)術(shù)研究回顧

豆志磊

（漯河職業(yè)技術(shù)學(xué)院，河南 漯河 462000）

期刊論文是高等學(xué)?？蒲谐晒闹匾憩F(xiàn)形式和載體，其數(shù)量和質(zhì)量在一定程度上反映了一所高校的科研能力和科研水平。對一所高校論文產(chǎn)出情況進(jìn)行統(tǒng)計分析是評價其科研水平和科研能力的有效方式。筆者通過對漯河職業(yè)技術(shù)學(xué)院（下文統(tǒng)稱學(xué)院）2011—2020年學(xué)術(shù)期刊發(fā)表文獻(xiàn)進(jìn)行計量分析，希望能夠宏觀反映該校近年來科研成果全貌，發(fā)現(xiàn)其存在的問題，為學(xué)校今后學(xué)科建設(shè)規(guī)劃和科研政策制定提供數(shù)據(jù)支撐和理論依據(jù)。

1 統(tǒng)計方法

采用文獻(xiàn)調(diào)研方法對學(xué)院近10年來發(fā)表的期刊論文進(jìn)行了梳理，主要利用中國知網(wǎng)期刊數(shù)據(jù)庫作為數(shù)據(jù)來源，在充分考慮文獻(xiàn)檢全率、檢準(zhǔn)率及論文收錄時限的基礎(chǔ)上，以“作者單位=學(xué)校名稱；出版時限2011年1月至2020年12月；文獻(xiàn)類型=期刊”為檢索策略[1]，于2021年3月31日進(jìn)行檢索，共得到文獻(xiàn)2618篇，經(jīng)過查重和剔除一些投稿須知等廣告信息，最終確定近10年來學(xué)院教職工發(fā)表的學(xué)術(shù)期刊論文共2591篇。

統(tǒng)計說明：本文主要側(cè)重于當(dāng)前學(xué)院在職員工（在職員工數(shù)據(jù)截至2020年12月31日）的科研能力研究，除去近10年來辭職、亡故、退休等員工發(fā)表的507篇文章，作為實(shí)際統(tǒng)計對象的文獻(xiàn)共2084篇。對于合著論文只按第一作者的各種屬性信息來作為限定論文個人歸屬、系部歸屬、職稱歸屬及年齡歸屬的依據(jù)，以避免因多作者合著而造成數(shù)據(jù)重復(fù)統(tǒng)計[2]的現(xiàn)象。

2 文獻(xiàn)計量研究

2.1 文獻(xiàn)發(fā)文量統(tǒng)計

發(fā)文量是衡量一個單位學(xué)術(shù)成果的重要指標(biāo)，不僅能體現(xiàn)單位的科研水平，同時也能說明單位的學(xué)術(shù)氛圍與發(fā)展趨勢[3]。

我們按照出版年份對發(fā)文量進(jìn)行統(tǒng)計，統(tǒng)計結(jié)果如圖1所示。

圖1 2011—2020年學(xué)院發(fā)文量統(tǒng)計

近10年來學(xué)院期刊發(fā)文量總體呈現(xiàn)出下降趨勢，特別是2011年到2016年，期刊發(fā)文量逐年減少，2016年發(fā)文量僅為2011年發(fā)文量的42.56%，2016年之后一直在低位徘徊，科研頹勢未發(fā)生明顯改變。產(chǎn)教研融合是學(xué)院教學(xué)改革的重要內(nèi)容，從以上數(shù)據(jù)來看，學(xué)院科研工作整體情況不容樂觀。

在2084篇文獻(xiàn)中，獨(dú)著1458篇，合著626篇，獨(dú)著率為69.96%；核心期刊316篇，普刊1768篇，核心期刊占總發(fā)文量的15.16%。

2.2 核心期刊占比統(tǒng)計

《北大中文核心要目總覽》在國內(nèi)核心期刊界定領(lǐng)域具有較高的認(rèn)可度，其最新版共收錄核心期刊1946種，其界定的核心期刊約占全部期刊的20%，此比例代表著全國核心期刊發(fā)文量的平均水平[4]。如圖2、圖3所示，學(xué)院發(fā)文的核心數(shù)量略低于全國平均水平，并呈現(xiàn)逐年下降趨勢，特別是近5年來一直在15%以下徘徊。

圖2 核心期刊數(shù)量統(tǒng)計

圖3 核心期刊占總發(fā)文量的比例

2.3 機(jī)構(gòu)科研貢獻(xiàn)量

本次調(diào)研將教學(xué)系部和教輔后勤部門分開進(jìn)行統(tǒng)計。統(tǒng)計結(jié)果顯示，教學(xué)系部近10年共發(fā)表文獻(xiàn)1554篇，教輔和行政處室共發(fā)表文獻(xiàn)530篇，約為教學(xué)系部的三分之一。由此可見，教學(xué)系部為學(xué)院科研工作的主體，教輔和行政處室是學(xué)院教學(xué)科研的重要力量。

通過圖4我們可以看出，院系發(fā)文量基本上與學(xué)院以食品為特色、兼顧文理共同發(fā)展的辦學(xué)實(shí)際相吻合。其中學(xué)院特色系部食品工程系的發(fā)文量占系部總發(fā)文量的13.51%，外語系、經(jīng)管系、音樂舞蹈系、信息工程系等重點(diǎn)專業(yè)機(jī)構(gòu)的發(fā)文量占比均在10%左右，前六名發(fā)文量占院系整體發(fā)文量的60%。

圖4 院系發(fā)文量統(tǒng)計

通過合著獨(dú)著比例分析（圖5）可以看出，理工科院系的合著率普遍高于文史類院系的合著率。這說明，理工科院系教師的團(tuán)隊(duì)合作意識較強(qiáng)，科研交流活動更為頻繁，文科的合著率普遍較低。

學(xué)院教輔行政部門的發(fā)文量統(tǒng)計見圖6，圖書館發(fā)文量最大，共發(fā)表論文110篇，占教輔處室整體發(fā)文量的19.29%；院領(lǐng)導(dǎo)、招生處、科研處、教務(wù)處等部門也有較大發(fā)文量。圖書館整體發(fā)文量已超過部分教學(xué)系部，在全校所有44個系部處室中排名第六。近年來，圖書館大力鼓勵館員從事科研活動，形成了以業(yè)務(wù)促科研、以科研促發(fā)展的辦館理念。這表明，只要適當(dāng)引導(dǎo)，行政處室也有很大的科研潛力。

2.4 個人科研貢獻(xiàn)量

產(chǎn)文量是作者對期刊或單位貢獻(xiàn)的重要指標(biāo)，也是測定核心作者的重要依據(jù)[5]。根據(jù)普賴斯理論，核心作者的產(chǎn)文量至少應(yīng)為N篇，計算公式為（ηmax為產(chǎn)文量最多的作者的發(fā)表篇數(shù)）[6]。發(fā)文量最大的教職工為食品工程系的張素霞老師，近10年共發(fā)表了31篇文章。通過核心著者公式，測算出學(xué)院核心作者產(chǎn)文量最少為4.16篇，按照計算慣例舍小數(shù)加1取整，得出學(xué)院近10年來產(chǎn)文量在5篇以上的作者即為學(xué)院的核心作者。近10年來學(xué)院發(fā)表過論文的老師共520人，其中5篇以上的作者共164人，核心作者約占全體教職工的21.57%，占全體發(fā)文作者的31.53%，而其發(fā)文量占全?？偘l(fā)文量的64.73%，這部分核心作者是學(xué)院科研工作的中堅力量，對學(xué)院的科研工作做出了巨大貢獻(xiàn)。圖7為學(xué)院核心作者中發(fā)文量較高的前10位作者。教職工發(fā)文量客觀反映了學(xué)院個人對學(xué)院總體科研的貢獻(xiàn)程度，應(yīng)列為學(xué)院科研先進(jìn)個人評選的重要指標(biāo)之一。

圖7 學(xué)院個人科研發(fā)文量TOP10

2.5 發(fā)文年齡統(tǒng)計

通過對作者發(fā)文時年齡和職稱的統(tǒng)計，有利于客觀反映學(xué)院作者發(fā)文的年齡與職稱發(fā)展趨勢，為學(xué)院決策層和科研管理部門針對不同年齡段、不同職稱層次的教職工制定相應(yīng)的科研激勵引導(dǎo)政策提供數(shù)據(jù)支持[7]。

發(fā)文年齡指文章發(fā)表時作者的年齡，由圖8可以看出，近10年學(xué)院教職工發(fā)表論文的高峰期在35-40歲，發(fā)文量均在100篇以上，是學(xué)院教職工科研工作由發(fā)展走向成熟的黃金階段。35歲之前由于工作經(jīng)驗(yàn)不足、科研方法缺失、經(jīng)費(fèi)短缺等因素制約著員工的科研成果數(shù)量，屬于科研工作者的萌芽期和儲備階段；40歲之后，由于缺少約束和激勵機(jī)制，員工的發(fā)文量則處于顯著的衰退期。

圖8 教職工發(fā)表論文年齡趨勢圖

2.6 發(fā)文職稱統(tǒng)計

學(xué)院教職工發(fā)文量的職稱分布如圖9所示，其中中級和副高級職稱教職工的發(fā)文量最多，這是因?yàn)椋瑥哪挲g分布上看，學(xué)院的中級和副高級職稱大部分分布在30-45歲，科研能力處于上升或相對成熟階段，而且具有進(jìn)一步晉升職稱的機(jī)會，本身的科研動力較強(qiáng)，其發(fā)文量占到總發(fā)文量的83.1%。正高級和初級職稱教職工的發(fā)文量占整體發(fā)文量的10%左右，發(fā)文量較少。

圖9 教職工不同職稱層次發(fā)文量分布圖

2.7 發(fā)文期刊分布

在職教職工近10年發(fā)表的2084篇論文分布于498種期刊，其中《漯河職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報》共發(fā)表577篇，約占整體發(fā)文量的27.68%。由此可見，學(xué)院學(xué)報是教職工科研發(fā)布、對外科研文獻(xiàn)交流的重要平臺。發(fā)文量為1篇的期刊共222種，三篇以下的共382種，占整體發(fā)文期刊的76.7%，由此可見，學(xué)院發(fā)文期刊比較零散，整體集中度不高，有針對性地選擇發(fā)文期刊的意識不強(qiáng)[8]。發(fā)文次數(shù)超過15次的期刊如圖10所示。

圖10 發(fā)文次數(shù)超過15次的期刊

2.8 學(xué)科主題分布

研究科研成果的學(xué)科主題分布可以客觀反映該校的科研重點(diǎn)，在一定程度上能揭示本校科研的熱點(diǎn)和方向[9]。研究學(xué)科主要根據(jù)中圖法及學(xué)院的專業(yè)設(shè)置情況綜合考慮。通過圖11可以看出，職業(yè)教育的發(fā)文量最大，這與學(xué)院高等職業(yè)教育的性質(zhì)相吻合，食品、服裝、計算機(jī)、美術(shù)、音樂、經(jīng)濟(jì)、外語、自動化（機(jī)電與電氣）等為近年來學(xué)院科研的重點(diǎn)和熱點(diǎn)，發(fā)文量也比較大，是學(xué)院的傳統(tǒng)優(yōu)勢學(xué)科。圖書情報學(xué)雖然并不是學(xué)院設(shè)置的專業(yè)，但近年來對學(xué)院的科研貢獻(xiàn)量也較大。通過與同類院校圖書館進(jìn)行橫向?qū)Ρ瓤芍瑢W(xué)院圖書館專業(yè)科研水平在河南省高職類圖書館中具有較大優(yōu)勢。

圖11 發(fā)文學(xué)科主題分布TOP15

2.9 合作機(jī)構(gòu)統(tǒng)計

合作發(fā)文機(jī)構(gòu)的數(shù)量在一定程度上能反映機(jī)構(gòu)間的科研合作情況，科研合作對各機(jī)構(gòu)間的資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)、協(xié)作發(fā)展有很大幫助[10]。通過數(shù)據(jù)分析我們發(fā)現(xiàn)，與學(xué)院合作較為緊密的機(jī)構(gòu)共38個，其中高校32個，企業(yè)4個，中職學(xué)校2個，科研院所1個，說明學(xué)院科研對外合作交流主要在高等教育系統(tǒng)內(nèi)部進(jìn)行，加強(qiáng)科研成果轉(zhuǎn)化、科研服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)能力還有待進(jìn)一步提高。從地域分布來看，33個機(jī)構(gòu)為河南省內(nèi)高校，5個機(jī)構(gòu)為省外高校，省內(nèi)省外合作發(fā)文量比例約為7∶1，這說明學(xué)院的科研學(xué)術(shù)交流更多以省內(nèi)交流為主，省外科研合作較少。在所有合作機(jī)構(gòu)中，河南廣播電視大學(xué)、鄭州大學(xué)、漯河醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校、河南工業(yè)大學(xué)、鄭州輕工業(yè)學(xué)院等機(jī)構(gòu)的合作發(fā)文量位居前5名，為學(xué)院近10年來科研合作最為緊密的5個學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)，合作發(fā)表的主題大多集中在食品、服裝等學(xué)科領(lǐng)域。

3 結(jié)語

通過文獻(xiàn)計量分析，筆者認(rèn)為當(dāng)前學(xué)院科研工作主要存在以下問題：一是期刊發(fā)文數(shù)量總體呈下降趨勢，學(xué)院教職工科研工作動力不足，學(xué)術(shù)研究氛圍不濃，需要學(xué)院進(jìn)一步修訂科研管理措施，加強(qiáng)政策引導(dǎo)和科研激勵，激發(fā)教職工科研熱情，促進(jìn)科研成果呈現(xiàn)。二是發(fā)文質(zhì)量有待進(jìn)一步提高，當(dāng)前核心期刊發(fā)文數(shù)量占比一直在15%左右，低于全國（占比20%）平均水平。三是學(xué)院科研人員年齡、職稱分布不均衡，整體呈現(xiàn)“橄欖球”形態(tài)，初級職稱和正高級職稱人員的科研成果較少。新進(jìn)教師科研能力不足，需學(xué)院加強(qiáng)科研能力培訓(xùn)；論文發(fā)表職稱驅(qū)動痕跡明顯，存在“一旦高級職稱晉升成功就不再進(jìn)行科研”的現(xiàn)象。學(xué)院需加強(qiáng)科研政策約束，充分發(fā)揮高級職稱人員在經(jīng)驗(yàn)、學(xué)識及資源等方面的優(yōu)勢，有針對性地制定相關(guān)激勵政策與獎懲措施，以保障學(xué)院科研工作健康發(fā)展。