趣味數(shù)學在幼兒園小班數(shù)學中的應用

丁曉琳

摘要：作為一門基礎學科，幼兒園小班數(shù)學教學對于幼兒數(shù)學意識的覺醒至關重要。隨著人民生活水平的提高，家長對孩子的學習越來越重視，幼兒園數(shù)學趣味教學日趨成熟。在數(shù)學教學中，要把數(shù)學知識與運動結合起來，保證學生參與游戲。體育學數(shù)學，娛樂性強，充分實現(xiàn)了數(shù)學教學的目的。

關鍵詞：趣味教學;幼兒園小班;數(shù)學游戲;教學方法

前言：

數(shù)學是人們生活和工作的基本學科，對人們來說是非常重要的。其中，數(shù)學基礎的建立在培養(yǎng)學生數(shù)學興趣方面起著重要作用。因其年齡和心理特點，幼兒園小班學生對抽象乏味的數(shù)學失去耐心。所以，如何做好數(shù)學工作很重要。數(shù)學教學通過趣味教學，把數(shù)學知識融入游戲與運動中，使幼兒在游戲中達到數(shù)學教學的目的。

一、在游戲中學數(shù)學

有一次，教育家說：“玩具是小孩子的天使，游戲是他們的伙伴?！庇捎谀挲g較小，他們大多是在游戲和玩耍中長大的。所以，幼兒在小班數(shù)學教學中學習知識，把知識融入到孩子喜歡的游戲中是非常重要的。比賽是游戲教學的重要內(nèi)容。在數(shù)學教學中，教師利用游戲盡可能多地吸引孩子的注意力，讓孩子們把注意力集中在游戲上，把枯燥的數(shù)學知識簡單而有趣。重復性學習被各種生動的游戲所代替，在輕松愉快的氛圍中學習知識。

1.設計一款與日常生活相結合的數(shù)學游戲

由于孩子還小，注意力不集中，他們對枯燥的數(shù)學不感興趣，難以集中注意力。幼稚園的日常活動在幼兒園的日?；顒又姓加兄匾匚?。幼兒園教師要把數(shù)學知識融入到日常生活活動中去。這些都是幼兒園老師要注意的問題。經(jīng)過長時間的觀察和了解，我們可以發(fā)現(xiàn)，孩子并非無法長時間集中注意力，而是會有選擇地對某些事情更感興趣，注意力比較集中，包括日常的游戲活動，因此，教師在日常生活中應充分利用數(shù)學。舉例來說，當你送孩子點心的時候，問孩子有多少零食，數(shù)數(shù)，告訴老師餅干的形狀等等。兒童可以用這些有趣的東西。數(shù)學死記硬背是間接產(chǎn)生的，教師可以用它來鞏固孩子的知識和記憶，使數(shù)學教學生動有趣。

2.玩具游戲。

兒童的數(shù)學學習首先要輔以實際操作。兒童在玩具操作頻繁的情況下，對反映定量關系的理性認識，即抽象數(shù)學知識，有了更豐富的認識。玩偶是小孩子最好的伙伴，可以激發(fā)孩子們的興趣。老師在設計游戲活動時，可以選擇兒童感興趣的玩具作為游戲配件，讓孩子在玩的過程中加深對數(shù)學知識的記憶。與此同時，在游戲過程中可以發(fā)現(xiàn)新的問題，有利于思維能力的發(fā)展。比如，在教授對“一”、“多”的理解時，老師設計了一個游戲《積木旅行》：孩子們，今天我們要玩的是“積木之旅”，每個孩子都要扮演船長的角色，好嗎？這樣才能激發(fā)孩子的好奇心和興趣。接著，在這場比賽中，先組織幾塊場地，參加“兒童之旅”幾塊場地運送到指定的旅游目的地，同時強調(diào)只有一個方塊可以移動”前往幾個目的地時，輪船是什么時候最長的旅程。接著，我們開始了“一組”比賽，比較哪條船到達終點的時間最長。最終，我們將獎勵“多”比賽的最佳隊長和“一”競賽的隊長，讓孩子們在比賽中感受到“一”、“多”的成就感。

3.音樂游戲。

幼兒的認知特征主要是具體的形象思維，而抽象邏輯思維剛剛萌芽。若在音樂游戲中引入抽象的數(shù)學知識，則游戲過程將動態(tài)與靜態(tài)交替，教學內(nèi)容與文字內(nèi)容緊密結合，符合兒童的認知規(guī)律和心理需求。與此同時，多虧了這款游戲的音樂，不僅讓孩子們體會到快樂和游戲的樂趣，而且還可以轉(zhuǎn)化成抽象的數(shù)學知識，幫助孩子輕松地擺脫枯燥的學習方法，掌握新的知識。舉例來說，在教“5”數(shù)字的時候，老師可能設計一個尋找朋友的游戲。將孩子抱在眼前，聽著「找朋友」的指示，在適當?shù)臅r候，老師迅速說出數(shù)字5，如果是要找朋友的孩子，那他就得找4個孩子站在一起;如果2個孩子正在尋找朋友，他們必須迅速找到3個并排站著的朋友;如果三個孩子要尋找朋友，他們必須迅速找到兩個站在一起的朋友。給孩子演奏一段熟悉的音樂。既可以在游戲中完成任務，又可以鍛煉孩子的注意力，思考能力，反應能力。

二、在運動中學數(shù)學

兒童通常是通過觸摸、爬行、滾動和敲打來了解事物的。因為年幼，他們對許多新事物和運動很好奇。學齡兒童更喜歡體育。針對這種特點，教師必須把數(shù)學學習和體育充分結合起來，讓兒童在體育中學習數(shù)學，教學效果十分明顯。

1.改變現(xiàn)有的體育運動

現(xiàn)在，大部分運動游戲都簡單有趣，深受孩子們的喜愛。但是數(shù)學不一樣。這主要是一門抽象知識。幼童階段的讀寫數(shù)字，辨認顏色，辨認形狀等等，都是可以記憶的。幼稚園班的孩子很難產(chǎn)生興趣。今天的幼兒園老師就是這樣。要注意的是，如果把無聊的數(shù)學知識運用到體育游戲中去，那么只需付出一半的努力，就能獲得雙倍的成績。通過教學實踐，自覺改變運動項目，增加一些簡單的數(shù)學知識。舉例來說，當孩子玩跳腳的時候，老師可以加入一些簡單的數(shù)字要求，比如跳兩下、跳五下。學生能自然地記住數(shù)字;教師可以讓孩子在移動積木的時候，要求孩子問紅色三角形等等。這樣有助于孩子們掌握數(shù)學。

2.必要時制作體育游戲

原有的體育游戲除了增加簡單的數(shù)學知識外，還可以根據(jù)課程設置，自行組織一些運動游戲，這樣一些新的體育游戲既能保證幼兒的興趣和注意力，又能保證數(shù)學教學的效果。實驗證明，數(shù)學教學能夠輕松組織，能夠制作出符合教學要求的游戲。

三、趣味情境創(chuàng)設活動

以前講過，兒童的抽象邏輯思維是剛剛開始的，學習數(shù)學的時候要運用抽象的數(shù)學情境，把抽象的內(nèi)容展現(xiàn)在孩子面前，在孩子的具體思維和抽象思維之間架起一座橋梁，促進對知識的理解和掌握。

1.故事情節(jié)。

喜歡聽故事是兒童的一大特色，在設計情景活動時，數(shù)學內(nèi)容——全是小故事，故事生動有趣，孩子可以隨著故事的發(fā)展而輕松學習插曲，在生動有趣的故事中輕松掌握數(shù)學。

2.生活情境。

這是一種新的教學模式，它體現(xiàn)了：把數(shù)學知識和實際生活情景有機地結合起來，使數(shù)學成為兒童熟悉的情景。使數(shù)學貼近生活，給孩子帶來新的知識，讓孩子多吸收。老師在教學活動中要注意，在隨機性的教育中，發(fā)現(xiàn)日?；顒又杏欣谟變簲?shù)學發(fā)展的因素。舉例來說，在這個幾何知識里，老師可以現(xiàn)場制作一個"熊生日"場景：今天是小熊的生日，我們?nèi)c祝嗎？第一，每個小朋友都為他們的同學挑選生日禮物，看看誰是最好的禮物呢？（去熊家）。現(xiàn)在，孩子們告訴熊他們的禮物，并且想要一個快速的熊生日！嗯，接下來熊會請你吃面包。小孩，如果和你最好的朋友比較，餅干有什么不同？教師要求學生們描述自己蛋糕的顏色和形狀。兒童在描述前要吃些苦頭，有黃色的餅干、正方形、有紅餅干、三角形、白色的矩形。它可以幫助孩子們在“生日快樂”的氣氛中更好地理解圖形。

結束語：

幼兒數(shù)學教育教會幼兒數(shù)學知識很重要。據(jù)皮亞杰的認知理論，有學者提出，兒童可以在行動中學習數(shù)學，通過一定的游戲、體育和日常活動增加數(shù)學知識，使孩子對無聊的數(shù)學感興趣。在我看來，讓孩子在日常的游戲活動中學習數(shù)學是認知理論的最佳詮釋。

參考文獻：

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