基于新發(fā)展理念的大學生思想政治教育路徑探索

包治國 ，李桂東

西南石油大學a.機電工程學院；b.學報中心，四川 成都610500

引言

黨的十八屆五中全會召開以來，新發(fā)展理念作為習近平新時代中國特色社會主義思想的重要組成部分，成為國家改革發(fā)展的新戰(zhàn)略、新理念、新思想。這一理念已被廣泛應用到經(jīng)濟建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)、生態(tài)建設(shè)等領(lǐng)域，這是一個全面性、時代性的跨越。新發(fā)展理念是從何而來、如何而來的，習近平給出了明確答案。他指出，新發(fā)展理念是我國在總結(jié)國內(nèi)外發(fā)展經(jīng)驗教訓基礎(chǔ)上形成的，是在深刻分析國內(nèi)外大勢的基礎(chǔ)上形成的，也是針對我國發(fā)展中的突出矛盾和問題而提出來的[1]。由此可見，新發(fā)展理念是關(guān)系我國未來經(jīng)濟社會文化發(fā)展全局的思想解放和理念變革。2016年12 月，習近平在全國思想政治教育工作會議上指出，“我國高等教育發(fā)展方向要同我國發(fā)展的現(xiàn)實目標和未來方向緊密聯(lián)系在一起”。因此，新發(fā)展理念融入到大學生思想政治教育，不僅是高校革新發(fā)展的需要，更是順應時代發(fā)展進步的需要。

1 文獻回顧

自習近平提出“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”新發(fā)展理念以來，國內(nèi)諸多專家學者開始探索新發(fā)展理念在各領(lǐng)域的廣應用，部分學者逐步思考推進新發(fā)展理念在教育領(lǐng)域應用的新思路、新論斷。同時，各高校以新發(fā)展理念為指導，將其融入到高校改革發(fā)展、管理制度體系和大學生思想政治教育等領(lǐng)域，新發(fā)展理念在高校改革發(fā)展建設(shè)中煥發(fā)出新的生機和活力。筆者通過對相關(guān)文獻的梳理發(fā)現(xiàn)，專家學者一致認為新發(fā)展理念的提出與貫徹為新時代條件下思想政治教育發(fā)展提供了新思路、新方向。為什么要將新發(fā)展理念融入大學生思想政治教育，即兩者融入的必要性，主要體現(xiàn)兩者相互融入具有重要的意義和價值；新發(fā)展理念與大學生思想政治教育融入后產(chǎn)生的效果，即兩者融入的統(tǒng)一性，主要體現(xiàn)兩者相互融入具有一定的影響和作用；新發(fā)展理念與大學生思想政治教育以怎樣的方式融入，即兩者融入的可行性，主要體現(xiàn)兩者相互融入具有可行的路徑和措施。因此，筆者擬通過整理、歸納相關(guān)研究文獻，對學界關(guān)于兩者之間關(guān)系研究的成果及觀點進行梳理，分析大學生思想政治教育融入新理念的必要性和可行性，思考大學生思想政治教育存在的問題和難題，并探索以新發(fā)展理念作為思想引領(lǐng)破解大學生思想政治教育困境的途徑和方式，進而研究兩者融入的價值和意義。

新發(fā)展理念是一個相互統(tǒng)一、相互契合、相互貫通的集合體，貫穿于高校教育改革發(fā)展和大學生思想政治教育的全過程。首先，新發(fā)展理念融入到高校的改革發(fā)展之中，以新發(fā)展理念引領(lǐng)高校改革發(fā)展，實現(xiàn)高校內(nèi)涵式發(fā)展。其次，新發(fā)展理念引領(lǐng)高校管理體制優(yōu)化，實現(xiàn)高校治理體系和管理能力得到有效提升。最后，新發(fā)展理念指導大學生思想政治教育創(chuàng)新，以高校改革發(fā)展和管理體系優(yōu)化推進高校思想政治教育不斷地完善和豐富，進一步引領(lǐng)大學生思想政治教育的具體實踐，使之與時代發(fā)展相適應，推動思想政治教育不斷向前發(fā)展。

1.1 新發(fā)展理念的內(nèi)涵研究

陳翔從新發(fā)展理念的實踐性出發(fā)，認為應將其倫理價值躍升為與發(fā)展現(xiàn)代化相適應的理論實踐，從而有效促進中國特色社會主義建設(shè)[2]。郭紅軍認為，通過構(gòu)建理論學習機制、官員考評機制、整改提升機制以及績效獎懲機制，可以促進新發(fā)展理念轉(zhuǎn)化為具體實踐[3]。姜建成從發(fā)展主體、實踐維度、時空維度和價值維度四個方面闡釋了新發(fā)展理念的內(nèi)涵價值[4]。王小錫認為，人民幸福是新發(fā)展理念的核心價值取向，公平正義是落實新發(fā)展理念的根本舉措，共建共享的道德責任是推進新發(fā)展理念的重要條件[5]。趙海龍、苗青從馬克思主義哲學的角度解析新發(fā)展理念，認為創(chuàng)新發(fā)展體現(xiàn)了馬克思主義世界觀的本質(zhì)核心，協(xié)調(diào)發(fā)展是事物聯(lián)系的普遍性和客觀性的具體體現(xiàn)[6]。陳金龍認為，新發(fā)展理念是一個有機的整體，是目標導向與問題導向的結(jié)合，是立足國內(nèi)和全球視野的統(tǒng)籌，是合規(guī)律性與合目的性的統(tǒng)一[7]。

1.2 新發(fā)展理念融入高校改革轉(zhuǎn)型發(fā)展方面的研究

朱選朝以高校新的發(fā)展為目標，闡述了新發(fā)展理念引領(lǐng)高校發(fā)展的五個著力點：創(chuàng)新發(fā)展在于著力提升高校發(fā)展質(zhì)量和效益，協(xié)調(diào)發(fā)展在于著力形成高校平衡發(fā)展結(jié)構(gòu)，綠色發(fā)展在于著力形成高校學生與自然的和諧共生，開放發(fā)展在于著力實現(xiàn)互利共贏，共享發(fā)展在于著力增強人民福祉[8]。張大良認為，黨的十八屆五中全會提出了“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”五大發(fā)展理念，這是加快推進高校改革發(fā)展的根本遵循[9]。沈金榮、李振華、潘稚純認為，工科高校應以“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”五大發(fā)展理念為引領(lǐng)，以提高科技成果轉(zhuǎn)化率為目標，創(chuàng)新科技服務激勵機制，在完善科技服務業(yè)態(tài)中發(fā)展服務特色，加快科技服務網(wǎng)絡平臺建設(shè)，堅持科技服務的系統(tǒng)化、專業(yè)化建設(shè)思路，促進全社會科技服務業(yè)良性發(fā)展[10]。新發(fā)展理念不是單一的個體，而是有機統(tǒng)一的整體，彼此獨立又相互融合，為高校改革發(fā)展提供了思想源動力[11]。顧志勇認為，高等教育應將新發(fā)展理念深度融入自身的改革發(fā)展中，以創(chuàng)新理念引領(lǐng)高等教育高質(zhì)量發(fā)展，以協(xié)調(diào)理念引領(lǐng)高等教育整體發(fā)展，以綠色理念引領(lǐng)高等教育可持續(xù)發(fā)展，以開放理念引領(lǐng)高等教育合作共贏發(fā)展，以共享理念引領(lǐng)高等教育公平發(fā)展，從而在實現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)展中推動高等教育強國、高等教育現(xiàn)代化建設(shè)[12]。秦國楊等認為，在高等教育改革的大背景下，地方院校要實現(xiàn)轉(zhuǎn)型發(fā)展，必須以“五大發(fā)展理念”為引領(lǐng)，分析把握地方院校具體實際，更加突出內(nèi)涵發(fā)展，把質(zhì)量提升作為核心任務；更加突出特色發(fā)展，充分彰顯地方院校各自的特色和優(yōu)勢；更加突出創(chuàng)新發(fā)展，用開放促改革，以創(chuàng)新促發(fā)展；更加突出共享發(fā)展，實現(xiàn)學校與師生員工的共同發(fā)展，奮力推進地方院校轉(zhuǎn)型發(fā)展[13]。

1.3 新發(fā)展理念融入高校管理制度方面的研究

方正泉詮釋了新發(fā)展理念引領(lǐng)高校安全管理的新內(nèi)涵，提出應以新發(fā)展理念引領(lǐng)校園安全管理，在安全理念與服務手段、工作機制與評價模式、管理效能與長遠利益、模式與視野，以及安全文化與命運共同體等方面謀求新發(fā)展[14]。何碰成等從高校實驗室建設(shè)和管理的角度，闡釋新發(fā)展理念是推進高校實驗室建設(shè)發(fā)展的根本指針[15]。叢曉男從智慧城市的視角，指出新發(fā)展理念是智慧城市建設(shè)的目標方向和思想指引[16]。趙月華從新聞出版的角度闡釋了新發(fā)展理念是破解產(chǎn)業(yè)發(fā)展難題、厚植發(fā)展優(yōu)勢、不斷推進新聞出版產(chǎn)業(yè)提質(zhì)增效的有效手段[17]。婁海波認為，應以創(chuàng)新為動力、以協(xié)調(diào)促平衡、以綠色為前提、以開放促發(fā)展、以共享促公平，推進新型城鎮(zhèn)化建設(shè)[18]。王管、陸林召從“五大發(fā)展理念”與學生教育管理工作發(fā)展的內(nèi)在邏輯出發(fā)，分析了動力指引、格局指引、理念指引、方向指引、目標指引等五維的內(nèi)在價值屬性，提出應進一步依托五維視角實現(xiàn)學生教育管理的新發(fā)展[19]。章劍鋒、陳璐婷認為，五大發(fā)展理念作為馬克思主義發(fā)展觀的最新成果，為新時期高校網(wǎng)絡意識形態(tài)工作的建設(shè)和發(fā)展指明了方向，當前應以創(chuàng)新提升管控能力、以協(xié)調(diào)形成發(fā)展合力、以綠色構(gòu)建網(wǎng)絡生態(tài)、以開放拓寬平臺陣地、以共享達成建設(shè)目的，構(gòu)建新形勢下高校網(wǎng)絡意識形態(tài)工作建設(shè)的新路徑、新平臺、新體系[20]。吳玉玲認為，圖書館創(chuàng)新主要包括理念、制度、機制、服務和空間五個方面的創(chuàng)新，圖書館協(xié)調(diào)發(fā)展主要表現(xiàn)在管外協(xié)調(diào)發(fā)展和管內(nèi)協(xié)調(diào)發(fā)展，綠色圖書館應充分體現(xiàn)在綠色設(shè)施（含資源）、綠色環(huán)境、綠色管理、綠色服務等方面，圖書館開放包括對校內(nèi)讀者在時間、空間等方面的開放和對外界社會讀者的開放，以及開展館際互借和文獻傳遞、聯(lián)合參考咨詢等共享服務[21]。

1.4 新發(fā)展理念融入高校思想政治教育方面的研究

王剛認為，新發(fā)展理念是在新階段統(tǒng)領(lǐng)高校思想政治教育，實現(xiàn)高校思想政治教育科學化發(fā)展的根本指導思想和行動綱領(lǐng)，可以夯實高校思想政治教育的根基[22]。孫駿揚、劉江認為，思想政治教育應以新發(fā)展理念為引領(lǐng)，不斷增強教育的吸引力說服力[23]。劉江華認為，將新發(fā)展理念與高校思想政治教育結(jié)合，可以提升大學生理論實踐的自覺性，豐富大學生思想政治教育的實效性[24]。陳步云、房正認為，在充分挖掘和提煉的基礎(chǔ)上將新發(fā)展理念充實到高校思想政治教育內(nèi)容中，不僅為思想政治教育提供了豐富而生動的素材，還有利于優(yōu)化、整合思想政治教育資源，進一步豐富思想政治教育的內(nèi)容[25]。王世杰認為，以創(chuàng)新發(fā)展為先導，以協(xié)調(diào)發(fā)展為保障，以綠色發(fā)展為驅(qū)動，以開放發(fā)展為支撐，以共享發(fā)展為核心，是新時期“五大發(fā)展理念”引領(lǐng)和推動大學生思想政治教育工作的關(guān)鍵路徑[26]。齊衛(wèi)平認為，加強高校大學生的思想政治教育，要教育引導大學生認同新發(fā)展理念，將新發(fā)展理念認同教育融入到高校思想政治教育之中，才能將觀念轉(zhuǎn)變?yōu)樾袆覽27]。祖敏、張長立認為，創(chuàng)新指向以現(xiàn)實問題引領(lǐng)思想政治教育的理論與實踐，協(xié)調(diào)指向以學科視野完善思想政治教育的體系架構(gòu)，綠色理念指向以生態(tài)理念促進思想政治教育的內(nèi)容延展，開放理念指向以世界眼光拓展思想政治教育的關(guān)注場域，共享理念指向以共同體的建構(gòu)實現(xiàn)思想政治教育主客體的全面發(fā)展，從而在新形勢下推動思想政治教育不斷向前發(fā)展[28]。周浩波、楊穎穎認為，創(chuàng)新發(fā)展是大學生思想政治教育的新動力，協(xié)調(diào)發(fā)展是大學生思想政治教育的基本目標，綠色發(fā)展是大學生思想政治教育的新使命，開放發(fā)展是大學生思想政治教育的新視野，共享發(fā)展強調(diào)大學生思想政治教育與社會發(fā)展的同步[29]。顧斐泠、柳禮泉以共享發(fā)展理念為切入點，認為重塑思想政治教育的時代模式，應將共享發(fā)展理念融入和諧文化教育、共建共享共富教育、以人為本教育、良心教育、法治教育等思想政治教育的實踐領(lǐng)域，使之適應時代的發(fā)展[30]。

由上述研究可見，新發(fā)展理念使大學生思想政治教育在內(nèi)容和形式上都得到了豐富和發(fā)展，進而使思想政治教育更具有新穎性和生動性。通過對新發(fā)展理念以及新發(fā)展理念與高等教育之間思想融合的研究，學者們一致認為，新發(fā)展理念的內(nèi)容包涵了思想政治教育的根本指導思想和行動綱領(lǐng)。但是，在新發(fā)展理念如何融入大學生思想政治教育方面，即融入的途徑問題，目前研究得相對較少。為此，筆者將先分析新發(fā)展理念融入思想政治教育的內(nèi)在機理，并在此基礎(chǔ)上探索新發(fā)展理念融入思想政治教育的可行路徑。

總之，新發(fā)展理念是新時代高校思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展的思想價值遵循，將新發(fā)展理念與時代發(fā)展相融合、與思想政治教育規(guī)律相結(jié)合、與大學生的時代特點相結(jié)合，有助于及時把握大學生的思想脈搏，引導大學生牢固樹立“四個自信”；有助于彰顯大學生的個性需求，培養(yǎng)大學生濃郁的家國情懷；有助于激發(fā)大學生的奮斗潛力，尋求大學生自我價值的實現(xiàn)。高校以新發(fā)展理念為指導，切實將新發(fā)展理念貫穿于大學生思想政治教育的全過程，對高校破解思想政治教育教育難題和形成思想政治教育的新局面、新途徑和新方法具有重要的意義和價值。因此，唯有透過淺表性的語言描述，深刻領(lǐng)悟新發(fā)展理念融入大學生思想政治教育的辯證關(guān)系，才能對高校思想政治教育發(fā)展具備前瞻性眼光，真正使大學生思想政治教育煥發(fā)活力。

2 新發(fā)展理念與大學生思想政治教育的內(nèi)在契合

新發(fā)展理念是新時代發(fā)展的強大動力，賦予了新時代特殊的內(nèi)涵深意和任務要求。新發(fā)展理念是習近平新時代中國特色社會主義思想的重要理論成果，將其融入大學生思想政治教育的具體實踐中，不僅可以豐富大學生思想政治教育的理論研究，而且能夠為高校思想政治教育改革發(fā)展提供參考。換言之，新發(fā)展理念賦予了大學生思想政治教育新的內(nèi)涵，為大學生思想政治教育注入了新的元素，引領(lǐng)大學生思想政治教育新的實踐。

2.1 新發(fā)展理念賦予大學生思想政治教育新內(nèi)涵

黨的十八屆五中全會提出“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”的新發(fā)展理念，是我黨站在新的歷史方位審視國家發(fā)展全局的深刻變革，為高校實現(xiàn)思想政治教育科學化發(fā)展改革提供了思想指導和行動實踐。2015 年，《中共中央關(guān)于制定國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十三個五年規(guī)劃的建議》提出“新發(fā)展理念是關(guān)系我國發(fā)展全局的一場深刻變革，必須用新發(fā)展理念引領(lǐng)發(fā)展行動”，為新發(fā)展理念引領(lǐng)大學生思想政治教育具體實踐提供了理論指導和實踐依據(jù)。高校將新發(fā)展理念與大學生思想政治教育相融合，使之成為大學生思想政治教育的重要內(nèi)容，為大學生思想政治教育提供了思想指引。無論是新發(fā)展理念引領(lǐng)思想政治教育，還是成為思想政治教育的重要內(nèi)容，都必須把新發(fā)展理念融入大學生思想政治教育的具體實踐之中才能得以實現(xiàn)。新發(fā)展理念融入到大學生思想政治教育的具體實踐之中，賦予了大學生思想政治教育的新內(nèi)涵，成為大學生思想政治教育的重要內(nèi)容，不僅深化和拓展了大學生思想政治教育的研究空間，更是開闊和創(chuàng)新了大學生思想政治教育的研究視野。

新發(fā)展理念是以習近平同志為核心的黨中央對當前國家形勢與發(fā)展重新定位的新思考，是馬克思主義發(fā)展理論的最新成果。高校是大學生思想政治教育的重要陣地，承擔著學習研究宣傳馬克思主義和習近平新時代中國特色社會主義思想的時代重任，肩負著培養(yǎng)新時期中國特色社會主義事業(yè)可靠接班人的歷史使命，新發(fā)展理念理所當然需要被高校思想政治教育吸納和消化。兩者的融合，既是順應時代發(fā)展的大勢和洪流，也是高校思想政治教育生動的實踐素材，能夠使高校師生進一步深入學習理論知識，更清晰地認識到新發(fā)展理念的當代價值內(nèi)涵，從而達到理論認同、思想認同、政治認同和情感認同。同時，高校將新發(fā)展理念融入大學生思想政治教育之中，就是通過思想引領(lǐng)、政策導向、發(fā)展目標、價值觀念、實踐應用等方式，培育新時代有理想信念、有能力本領(lǐng)、有擔當作為的青年大學生，形成新發(fā)展理念的價值取向和思想認知，充分彰顯其實踐意義和時代內(nèi)涵。因此，新發(fā)展理念與大學生思想政治教育兩者之間的融合，不僅能夠培養(yǎng)和構(gòu)建與之相適應的理論知識體系，而且可以豐富理論研究。

2.2 新發(fā)展理念注入大學生思想政治教育新元素

習近平結(jié)合歷史和現(xiàn)實，從理論和宏觀的角度闡釋了新發(fā)展理念。他認為，要踐行新發(fā)展理念，第一要實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，第二要增強發(fā)展的整體協(xié)調(diào)性，第三要推進人與自然和諧共生，第四要形成對外開放新機制，第五要踐行以人民為中心的發(fā)展思想[31]。同時，新發(fā)展理念是關(guān)系我國發(fā)展全局的一場深刻變革，也賦予了高校新的任務要求和責任使命。在新發(fā)展理念的指引下，高校承擔著教育廣大學生的任務和使命，只有通過多種形式的教育廣泛學習和宣傳新發(fā)展理念，從思維意識方面強化大學生的思想認知，才能使新發(fā)展理念貫穿到大學生學習生活的各方面，形成新的觀念和習慣，從而推動大學生積極踐行新發(fā)展理念，為大學生思想政治教育注入新元素。

思想政治教育是我們黨的政治優(yōu)勢，也是我們黨取得各項事業(yè)成功的重要法寶之一。新發(fā)展理念是引領(lǐng)大學生思想政治教育發(fā)展的內(nèi)在要求和客觀實踐，更是推動大學生思想政治教育發(fā)展的精神動力，這就為思想政治教育注入了新的色彩和元素，為高校發(fā)展改革提供了新的思路和方式。創(chuàng)新發(fā)展位于新發(fā)展理念之首，大學生思想政治教育的創(chuàng)新，能夠為高校思想政治教育發(fā)展增添新的生機與活力；協(xié)調(diào)發(fā)展融入大學生思想政治教育能夠進一步平衡學生身心發(fā)展、師生關(guān)系融洽、育人工作和諧等領(lǐng)域，實現(xiàn)大學生思想政治教育多元推進、優(yōu)勢互補；綠色發(fā)展理念作為建設(shè)美麗中國的重要元素，將之融入大學生思想政治教育，將推動和引領(lǐng)高校發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變；開放發(fā)展融入大學生思想政治教育，將進一步提升思想政治教育的全球意識和國際視野；共享發(fā)展理念融入大學生思想政治教育，進一步推進優(yōu)質(zhì)教育資源的共建共用共享，對于提升思想政治教育的能力與水平具有重要的意義。當前，高校把新發(fā)展理念與思想政治教育發(fā)展實踐緊密結(jié)合起來，不僅是實現(xiàn)新發(fā)展理念理論豐富與完善的必由之路，更是實現(xiàn)大學生自由全面發(fā)展的本質(zhì)要求。因此，順應時代發(fā)展的潮流和趨勢，把新發(fā)展理念注入思想政治教育內(nèi)容當中也就成為必然。

2.3 新發(fā)展理念引領(lǐng)大學生思想政治教育新實踐

習近平強調(diào)：“新發(fā)展理念要在理論和實踐上有新的突破，破解發(fā)展難題、增強發(fā)展動力、厚植發(fā)展優(yōu)勢，對國家發(fā)展具有重大的指導意義?！盵32]127高校承擔著教書育人、培養(yǎng)人才、服務社會、傳承文化、創(chuàng)新科研的重要責任，更是意識形態(tài)領(lǐng)域的重要陣地，引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。大學生思想政治教育承擔著培養(yǎng)民族復興大任的時代新人的重任，其理論的發(fā)展與實踐的進步應以問題導向為支撐，促進其內(nèi)容的延伸和發(fā)展。在新發(fā)展理念視域下，需要立足新時代大學生思想政治教育的現(xiàn)狀，進一步強化新發(fā)展理念在大學生思想政治教育中的推動力、感染力和影響力。當前，大學生思想政治教育普遍存在教育理念陳舊、教育內(nèi)容枯燥、教育方法單一等問題，進而缺乏思想政治教育的創(chuàng)造力、吸引力、實效力。新發(fā)展理念成為破解這些問題的重要指引，因而必須以此為基礎(chǔ)，深入挖掘新發(fā)展理念的實質(zhì)內(nèi)涵，推進思想政治教育的新實踐，著力提升思想政治教育的科學性、針對性和實效性。

當前，面對逆全球化的浪潮，面對復雜多變的國內(nèi)外形勢，面對西方意識形態(tài)的滲透，大學生思想政治教育面臨著前所未有的機遇與挑戰(zhàn)。新時代，大學生思想政治教育需要順勢而為、乘勢而上、因勢而進、應勢而動，借助現(xiàn)代化科學技術(shù)和手段，敢于打破固有思想束縛，不斷創(chuàng)新方式與方法；統(tǒng)籌做好教育主體協(xié)調(diào)，切實做到多方聯(lián)動、多元共治；充分運用生態(tài)文化教育和生態(tài)價值理念，有機嵌入低碳環(huán)保、勤儉節(jié)約方面的價值觀教育；搭建國際交流合作機制，大力拓寬國際視野、全球意識；推進經(jīng)驗和成果共建共享共用，形成理念傳承發(fā)動深入、覆蓋廣泛。

3 新發(fā)展理念融入大學生思想政治教育的路徑選擇

新發(fā)展理念是一個相互統(tǒng)一、相互契合、相互貫通的集合體，從某種意義上講，無論是新發(fā)展理念引領(lǐng)大學生思想政治教育，還是思想政治教育以新發(fā)展理念為指導開展具體實踐，思想政治教育都必須具備與時代發(fā)展相適應的革新俱進能力。高校以新發(fā)展理念指導大學生思想政治教育，為大學生思想政治教育開辟了新途徑。

3.1 以創(chuàng)新發(fā)展理念激活大學生思想政治教育的強勁動力

黨的十八屆五中全會以來，創(chuàng)新發(fā)展理念作為新發(fā)展理念之首，已經(jīng)成為引領(lǐng)發(fā)展的強勁動力。習近平指出：“必須把創(chuàng)新擺在國家發(fā)展全局的核心位置，不斷推進理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、科技創(chuàng)新和文化創(chuàng)新等各方面創(chuàng)新，讓創(chuàng)新貫穿黨和國家的一切工作，讓創(chuàng)新在全社會蔚然成風?！盵32]133創(chuàng)新成為新時代的首要發(fā)展理念，引領(lǐng)社會各領(lǐng)域的發(fā)展，不斷推進國家各項事業(yè)向前發(fā)展。當前，國家統(tǒng)籌推進“雙一流”高校建設(shè)，而提升高校思想政治教育的能力和水平是高校內(nèi)涵式發(fā)展的必然要求。這就決定思想政治教育需要重新被審視，并在不斷發(fā)展變化中革新。隨著時代的變遷、社會的發(fā)展，高校思想政治教育要因事而化、因時而進、因勢而新，與時俱進去更新和改進內(nèi)容，將思想政治教育與社會經(jīng)濟進步、時代發(fā)展、學生需求相結(jié)合，實現(xiàn)思想政治教育載體的創(chuàng)新。與以往相比，互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展壯大帶來了“體驗式”的需求和服務，讓網(wǎng)絡進入思想政治教育，讓網(wǎng)絡成為思想政治教育的有力載體，是大學生思想政治教育未來發(fā)展必須正視的問題。

3.2 以協(xié)調(diào)發(fā)展理念營造大學生思想政治教育的良好氛圍

協(xié)調(diào)發(fā)展致力于破解發(fā)展失衡問題。思想政治教育已經(jīng)成為高等教育的重要組成部分，在學生教育中發(fā)揮著中流砥柱的作用。高校思想政治教育著力于提升學生的思想覺悟和道德素養(yǎng)，因而高校思想政治教育既要掌握專業(yè)學科理論知識，又要切實掌握了解學生的思想動態(tài)和生活狀況。從整體上講，思想政治理論課教師、黨政干部、從事學生工作的一線輔導員都是思想政治教育的骨干力量。但是，從目前高校的情況來看，個別黨政干部和輔導員承擔著部分思想政治教育工作，而有的思政課教師又承擔著學生工作，大學生思想政治教育的長效機制尚未形成。當前，高校需要將思政課教師、黨政干部和輔導員三者有效協(xié)調(diào)，不斷提升大學生思想政治教育的能力和水平。具體而言，思想政治理論課教師通過在黨政領(lǐng)導干部崗位上的鍛煉以掌握宏觀數(shù)據(jù)和實際資料，為科學有效地開展思想政治教育工作打下基礎(chǔ)；思想政治理論課教師與一線輔導員近距離、面對面的接觸，了解更多學生的思想動態(tài)，進而提升思想政治教育的針對性和時效性；輔導員走進思想政治理論課堂，運用豐富的工作經(jīng)驗提升思想政治教育的吸引力和說服力，切實增強思想政治教育的實效性。

3.3 以綠色發(fā)展理念構(gòu)建大學生思想政治教育的良性機制

綠色發(fā)展是以可持續(xù)性、可循環(huán)性、可節(jié)約性和可再生性為主要特點的發(fā)展模式，其核心理念是利用較少的資源獲取最大的利益，對人類的延續(xù)發(fā)展起著重要作用。大學生思想政治教育是一個雙向互動的過程，不僅是教與學的關(guān)系，而且還是知與行的關(guān)系。大學生思想政治教育不是一蹴而就的，而是在不同的歷史階段、不同的環(huán)境條件、不同的思維觀念下因勢而變、因事而為、因時而進，不斷地革新與發(fā)展。綠色發(fā)展理念引領(lǐng)大學生思想政治教育方法在朝向?qū)崿F(xiàn)教育目標、滿足大學生受教育需求、適應時代環(huán)境變化的方向上多元發(fā)展，是高校思想政治教育需要破解的難題和重點。有學者認為，“思想政治教育機制是指思想政治教育過程中各構(gòu)成要素按一定的組合方式而形成的機理和運行方式”[33]，從這一意義上講，思想政治教育機制的良性發(fā)展，需要一定的理念要素促進其機理和運行方式的合理組合。綠色發(fā)展理念作為“五大發(fā)展理念”的重要內(nèi)容之一，對構(gòu)建大學生思想政治教育良性機制發(fā)揮著舉足輕重的作用。結(jié)合大學生的特點和特質(zhì)，高校將綠色發(fā)展理念貫穿于思想政治教育活動之中，依據(jù)思想政治教育融合性、包容性的特征，在兩者之間尋求交匯點，從整體布局上進行推進和融合，拓展思想政治教育的渠道。以綠色發(fā)展理念作為大學生思想政治教育的嶄新內(nèi)容，是高校從綠色教育、綠色價值、綠色思維到綠色生活的思想政治教育發(fā)展過程中的重要一環(huán)，有利于構(gòu)建大學生思想政治教育的系統(tǒng)化和一體化。在大學生思想政治教育中融入綠色發(fā)展理念，能夠使大學生認識到思想政治教育與生態(tài)教育之間的密切關(guān)系，潛移默化地影響著大學生的思想認知，并使大學生能夠以更大的興趣和愛好踐行綠色發(fā)展理念，從而切實增強大學生思想政治教育的實效性。

3.4 以開放發(fā)展理念開拓大學生思想政治教育的嶄新視野

隨著全球化的深入發(fā)展，國家間的交流與合作日趨緊密，高等教育國際化已經(jīng)成為教育事業(yè)發(fā)展的現(xiàn)實需要。當前，在習近平新時代中國特色社會主義思想指導下，高校正以開放發(fā)展理念的嶄新視野審視大學生思想政治教育的新內(nèi)涵、新方式、新要求。傳統(tǒng)意義上的思想政治教育多與民族精神、愛國主義緊密相連，現(xiàn)代意義上的思想政治教育則與新時代緊密相連，不僅蘊含著愛國主義和民族精神，而且還囊括新時代的新內(nèi)涵和新理念。新時代思想政治教育面臨著新環(huán)境、新形勢和新問題，需要我們站在人類整體的視野和全球意識的范圍推進大學生思想政治教育?！叭祟惷\共同體”理念為高校思想政治教育提供了新思路，也為高校思想政治教育搭建了更為廣闊的平臺。黨的十九大以來，國家高度重視一流大學和一流學科建設(shè)，在高度開放的環(huán)境下，高校思想政治教育既要弘揚中國優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，強化愛國主義、民族精神教育，也要具備更高的國際視野和更廣的空間格局，培養(yǎng)大學生的寬廣視野和全球意識。因此，高校需要進一步開拓國際視野，加強與其他國家高校的溝通與交流，吸收和借鑒不同文明的優(yōu)秀文化成果，增強學生積極參與全球事務的意識和自覺承擔國際責任的能力。

3.5 以共享發(fā)展理念鞏固大學生思想政治教育的實踐成果

高校思想政治教育是通過有組織、有計劃、有目標的教育實踐活動進行思想引領(lǐng)、信念教育，傳播中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和馬克思主義理論，開展具有實踐意義的社會調(diào)研活動，從而達到以優(yōu)秀的文化感染人、以科學的理論武裝人、以典型的實踐鼓舞人，將教育的理論成果與實踐成果不斷進行提煉和打磨，使其與學生共享，進而惠及全體學生。高校從共享發(fā)展理念的視角鞏固大學生思想政治教育，就是要大學生切身體會、深刻體驗、用心感受到思想政治教育的內(nèi)涵與魅力。因此，共享發(fā)展理念融入大學生思想政治教育，需要通過多種方式和途徑才能得以實現(xiàn)。一方面，高校要不斷提高大學生的基本素質(zhì)和道德素養(yǎng)，通過思想政治教育提升大學生的政治覺悟力和政治敏感度，充分調(diào)動和發(fā)揮大學生的主動性、積極性和創(chuàng)造性，以豐富的教學實踐和教育成果更好地為學生服務，滿足學生成長成才的需要。另一方面，高校要引導學生學習和吸收中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，使其認同和接受社會主義核心價值觀念和主流意識形態(tài)，增強學生的道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，讓學生擁有更多的獲得感。

4 結(jié)語

當前，作為思想引領(lǐng)的指揮棒，新發(fā)展理念以全新的形式融入高校大學生思想政治教育之中，在大學生思想政治教育過程中得到升華，而大學生思想政治教育則在新發(fā)展理念的引領(lǐng)下得到發(fā)展?？傊?，新發(fā)展理念與大學生思想政治教育的融合，能夠使新發(fā)展理念在大學生思想政治教育過程中得以實現(xiàn)，以創(chuàng)新思維、創(chuàng)新形式、創(chuàng)新載體引領(lǐng)大學思想政治教育的創(chuàng)新發(fā)展，構(gòu)建出以協(xié)調(diào)平衡、統(tǒng)籌兼顧為支撐的和諧關(guān)系網(wǎng)絡，以綠色發(fā)展、生態(tài)文明為特色的大學校園文化；以開放理念、協(xié)同精神為導向的嶄新開闊視野，以共建共享、以人為本為目標的教育實踐成果。我國正處在新時代的重要歷史機遇期，以新發(fā)展理念引領(lǐng)大學生思想政治教育，將更好地促進時代新人的培育，促進大學生自由全面發(fā)展。