從職業(yè)生涯規(guī)劃談初中學(xué)困生理想信念教育

劉文娟

摘要：新課程背景下，在初中階段對學(xué)困生進(jìn)行生涯規(guī)劃教育的同時，進(jìn)行理想信念教育，可以有效喚醒學(xué)困生的內(nèi)在動力，幫助學(xué)困生正三觀，明理想，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生斗志，學(xué)會規(guī)劃人生，追求美好人生。本文以初中道德與法治教學(xué)中的德育滲透為例，從職業(yè)生涯規(guī)劃來探索初中學(xué)困生理想信念教育的重要性及有效途徑。

關(guān)鍵詞：職業(yè)生涯規(guī)劃;初中學(xué)困生;理想信念教育

新課改背景下，開展初中生涯發(fā)展教育是全面實施素質(zhì)教育、全面深化課程改革、培養(yǎng)新時代人才的重要舉措。對學(xué)習(xí)動力不足的學(xué)困生而言，職業(yè)生涯規(guī)劃教育顯得更為迫切，與此同時，對其加強(qiáng)理想信念教育，則可以有效喚醒學(xué)困生的內(nèi)在動力，幫助其正三觀，明理想，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生斗志，學(xué)會科學(xué)規(guī)劃人生，探尋適合自己和社會需要的的美好人生道路。本文結(jié)合初中道德與法治學(xué)科教學(xué)，從職業(yè)生涯規(guī)劃來探索初中學(xué)困生理想信念教育的重要性及有效做法。

一、初中學(xué)困生理想信念教育是新時代生涯規(guī)劃教育的呼喚

新時代背景下，職業(yè)生涯規(guī)劃是指一個人對自己的個性、愛好、能力、價值觀進(jìn)行綜合分析與權(quán)衡，結(jié)合時代特點，根據(jù)自己的職業(yè)傾向，對其一生的人生道路或職業(yè)發(fā)展方向進(jìn)行預(yù)設(shè)并為之奮斗的理想規(guī)劃。初中階段的生涯規(guī)劃屬于職業(yè)探索階段，在校期間對學(xué)困生個人未來職業(yè)做一些探究性的了解，對其社會心理、興趣選擇以及之后的職業(yè)取向、人生道路會有很大的幫助。而初中學(xué)困生是一個特殊人群，普遍表現(xiàn)為智力正常但學(xué)習(xí)效率低下，究其學(xué)困的原因并不僅僅停留在學(xué)習(xí)成績或者說學(xué)習(xí)方法層面，更重要的是其內(nèi)心潛藏的思想觀念、心理、態(tài)度等方面的問題，而且因為長期的“不優(yōu)秀”進(jìn)而轉(zhuǎn)化為自我標(biāo)簽的“差生”。在某種意義上說，思想方面的“差生”才是最致命的“學(xué)困生”。他們在畢業(yè)后大多數(shù)會選擇中等職技學(xué)校就讀。因此，對這一部分學(xué)生，正確的思想價值引領(lǐng)和堅定的理想信念教育顯得尤為重要。在七年級道德與法治《青春飛揚》課例中，正值青春，每個青少年學(xué)生都會對生活有不同的想法和憧憬，形成不一樣的理想藍(lán)圖，規(guī)劃與眾不同的青春大道，體驗只屬于自己的青春時光。開始懂得實現(xiàn)青春夢想既需要自信，也需要自強(qiáng)。對初中學(xué)困生而言，更是如此，擁有夢想是對美好人生的憧憬，是圓夢行動的意識支柱。由此可見，初中學(xué)困生理想信念教育是新時代生涯規(guī)劃教育的呼喚，更是青少年追求夢想，奮斗人生的原動力。

二、職業(yè)生涯規(guī)劃為初中學(xué)困生理想信念教育保駕護(hù)航

1.促使學(xué)困生找到自信心

興趣是最好的老師，這是教育界的真諦。對于學(xué)困生而言，“興趣”就是自身的專長，就是能看得見的實力。職業(yè)生涯規(guī)劃會讓每個學(xué)生根據(jù)自身特點、個性發(fā)展找到自己未來職業(yè)的方向和信心，在這個基礎(chǔ)上談理想就是真談實干，有憧憬有動力。筆者班上的一位學(xué)生小明同學(xué)就是一個典型說明，他說：“道德與法治課程讓我變得自信慢慢，帶領(lǐng)著我跟上成長的節(jié)拍，探究青春與情緒、了解個體與集體，認(rèn)識社會與責(zé)任，學(xué)習(xí)權(quán)利和義務(wù)……這對于初中生的我來說，正是對我的思想、態(tài)度、價值觀、奮斗目標(biāo)等各方面都作出了正確的引航，助我奔向夢想的樂園。道法課帶給我情理法，教會我的不僅僅是道德知識、法律知識，還有做人做事的準(zhǔn)則。這門課程教會了我怎樣做人、要做怎樣的人，這讓我對自己越來越自信。例如，我在期中考試中發(fā)揮失常，以至于級排名下降了許多，我也因此沮喪。但我通過對道德與法治課程的學(xué)習(xí)，學(xué)會了做掌控情緒的主人，調(diào)整好情緒和心態(tài)后，我再次投入到專注的學(xué)習(xí)中，成績果然明顯的進(jìn)步。因此，我更加相信道德與法治課能在我的成長過程中起到重要作用，這門課程將在我的心中占據(jù)一席之地。 陪伴我左右的道德與法治課，凝聚了無數(shù)的財富，它亦師亦友，見證著我的成長。這將使我終生受益?！?/p>

2.幫助教師提高職業(yè)生涯規(guī)劃教育能力

初中必將面臨升學(xué)或職業(yè)選擇的階段，而每個初中生在九年級時都面臨著升學(xué)或者就業(yè)的選擇，并且都涉及到未來重要的就業(yè)問題。那么，道法教學(xué)如何發(fā)揮學(xué)科功能，適應(yīng)新時代新變化新調(diào)整，力求為每一個學(xué)生找到正確的人生方向，怎樣對教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)光和熱，我們可以嘗試在職業(yè)生涯規(guī)劃教育中找到契機(jī)與希望。生涯規(guī)劃就是要遵循學(xué)生本心，激發(fā)學(xué)生潛能，讓學(xué)生從自我需要出發(fā)，讓現(xiàn)在的我和未來的我發(fā)生連接，讓學(xué)生有主動想要改變的需求。開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育有利于激發(fā)學(xué)困生學(xué)習(xí)動機(jī)，增強(qiáng)學(xué)困生對學(xué)習(xí)的主動性，進(jìn)而提高了他們的學(xué)業(yè)成績，同時教師也會有成就感，會更注重在學(xué)科教學(xué)中滲透道德、法治、習(xí)慣、人生道路等生涯規(guī)劃教育，促使教師改變教學(xué)方式，深入學(xué)困生內(nèi)心深處，用情理感化人心，達(dá)到最佳的教育效果。在一定程度上，將有效提升教師的職業(yè)生涯規(guī)劃教育能力。

3.推動學(xué)校加快教育品質(zhì)和內(nèi)涵發(fā)展

初中學(xué)困生職業(yè)生涯規(guī)劃教育致力于提高學(xué)困生的生涯規(guī)劃能力，引領(lǐng)學(xué)困生熱愛生活，堅定理想信念，樂于學(xué)習(xí)，憧憬未來，進(jìn)而對人生的發(fā)展道路進(jìn)行提前規(guī)劃。當(dāng)然，這也為學(xué)校轉(zhuǎn)變學(xué)困生提供了新的方向和方法，也將進(jìn)一步促進(jìn)教育公平，學(xué)生也能得到個性化的教育，成為他能成為和想成為的人，進(jìn)而促進(jìn)社會和諧。因此，職業(yè)生涯規(guī)劃教育能夠有效激發(fā)學(xué)困生的潛在學(xué)習(xí)動力，從而提升學(xué)校教育文化品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)校文化內(nèi)涵發(fā)展。

三、職業(yè)生涯規(guī)劃視角下初中學(xué)困生理想信念教育的有效途徑

1.以“ 中國夢” 為導(dǎo)航，引領(lǐng)理想信念教育

堅持正確的價值引領(lǐng)。以道德與法治九年級上冊《中國人 中國夢》一課為例，在學(xué)生的理想信念教育中注入“中國夢”的教育，讓其知道中國特色社會主義進(jìn)入新時代是我國發(fā)展新的歷史方位，實現(xiàn)中國夢需要每個人放飛夢想，共同奮斗，堅定新時代是奮斗者的時代，進(jìn)而給自己準(zhǔn)確的定位，積極學(xué)習(xí)，樂觀生活，全力以赴，塑造一個充滿正能量的工作者，為國家、為社會、為家人、為自己綻放理想之光。在校園里，職業(yè)生涯規(guī)劃教育可以從課內(nèi)拓展到課外，如：鼓勵學(xué)困生積極參加學(xué)校組織的各種健康有益的活動，通過投入實踐，不斷提高自我、鍛煉自我，進(jìn)一步提升自己的社會實踐能力，用實際行動和雙臂托起一方“中國夢”。我常對學(xué)生說，有一門學(xué)科有一種特別的功能，它會讓人越學(xué)越想學(xué)，越學(xué)越覺得有價值，這就是道德與法治。有一天，我的學(xué)生對我說，“我越來越喜歡上道法課，每次上道法課都讓我感到動力滿滿，我感受到道法活動的趣味性和價值?！薄霸谝咔槠陂g我一直在關(guān)注著，這也使我認(rèn)識到了鐘南山以及抗戰(zhàn)在疫情一線的醫(yī)護(hù)人員，使我深刻地感受到了他們的不畏生死的愛國主義奉獻(xiàn)精神，這是多么偉大，多么值得我學(xué)習(xí)啊！”學(xué)生的真實感受足見道法學(xué)科強(qiáng)大的德育功能，正所謂，正思想有利于正價值觀、人生觀、世界觀。

2.以“自我認(rèn)知”為導(dǎo)體，尋求時代職業(yè)發(fā)展

從個人職業(yè)發(fā)展的意義角度看，學(xué)困生基于自身特點，學(xué)會了具體問題具體分析，多角度思考問題，做出辯證選擇，為自己的發(fā)展道路做出正確選擇。近幾年，由于劃片區(qū)招生，我校的生源狀況不容樂觀。學(xué)生中有一部分是外來務(wù)工子弟、有農(nóng)村土地被征收的拆遷戶孩子，有離異家庭的孩子，有留守兒童。他們基礎(chǔ)不扎實，對學(xué)習(xí)也沒有濃厚的興趣，因而成了班級的墊底生，他們覺得自己升學(xué)無望，學(xué)生甚至出現(xiàn)習(xí)得性無助感，得過且過。其根本原因就是沒有正確剖析自我，缺乏理想、目標(biāo)、信念，不明白讀書的意義，也沒有思考自己的未來。這就要求學(xué)生要盡早地認(rèn)識自我，以七年級道德與法治《成長的節(jié)拍——發(fā)現(xiàn)自己》為例，讓學(xué)生全面了解自我，接納自己、欣賞自己，進(jìn)而做更好的自己，關(guān)注社會，為未來的專業(yè)選擇做好準(zhǔn)備，尋求個人發(fā)展。

3.以“道德與法治課”為依托，復(fù)合理想的可行性和預(yù)見性

實現(xiàn)理想的前景需要確立個人職業(yè)生涯規(guī)劃，職業(yè)生涯規(guī)劃復(fù)合了理想的可行性和預(yù)見性，并將理想的實現(xiàn)逐步量化，切入實現(xiàn)理想的有效途徑。以道德與法治九年級上冊《中國人 中國夢》一課為例，職業(yè)生涯規(guī)劃教育能夠幫助學(xué)生尤其是學(xué)困生更好地認(rèn)識自我，堅定理想信念，啟發(fā)學(xué)生“怎樣做一名自信的中國人”。青少年必須要勇?lián)?dāng)，主動承接時代使命，必須要明確個人夢與中國夢密不可分，中國夢是民族的夢、中國人民的夢，在追求個人職業(yè)發(fā)展的時候，時刻謹(jǐn)記個人的命運與國家的命運緊密相連，個人的未來與民族的未來緊密相連，我們正處在追逐夢想、實現(xiàn)夢想的新時代，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，需要一代又一代有志青少年接續(xù)奮斗，我們必將站在時代的潮頭。我的一個學(xué)生表達(dá)了她學(xué)習(xí)道德與法治課程的感受與收獲：“道法學(xué)科告訴我，每個人都是社會的一員。你、我、他構(gòu)成了一個整體，我們需要相互尊重，相互幫忙。這學(xué)期學(xué)習(xí)道德與法治課，我最大的收獲就是通過課外或課堂上老師所展示的當(dāng)下時事熱點的相關(guān)新聞信息或視頻資料，讓我看到社會的發(fā)展變化與形勢，也讓我能夠更好的將此與課本的知識結(jié)合起來，以便于我理解得更透徹、運用得更靈活。例如今年的新型冠狀病毒疫情，可以說是全球共同關(guān)注的熱點話題。在中國抗擊疫情這場戰(zhàn)爭中，許多中國人民挺身而出，在疫情最前線沖鋒陷陣。他們年齡各異，職業(yè)各不相同，但他們都有相同的愛國精神、強(qiáng)烈的社會責(zé)任感。他們都樹立起了總體國家安全觀，承擔(dān)起了維護(hù)國家利益、人民安全的責(zé)任，替我們負(fù)重前行?！庇纱丝梢?，道法課讓青少年明白理想與責(zé)任同在，富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國將由我們鑄就，我們有信心變理想為現(xiàn)實。實現(xiàn)中國夢需要我們樹立堅定的愛國主義精神，牢記并踐行社會主義核心價值觀;我們要敢于挑戰(zhàn)，發(fā)奮圖強(qiáng)，為追求理想鍥而不舍的奮斗，為爭做社會主義接班人堅持不懈地努力學(xué)習(xí)。我們還需堅持不忘初心，牢記使命，做到德智體美勞全面均衡發(fā)展。

四、結(jié)束語

綜上所述，在初中階段對學(xué)困生進(jìn)行生涯規(guī)劃教育的同時，對學(xué)困生進(jìn)行理想信念教育，可以有效喚醒學(xué)困生的人生動力，幫助學(xué)困生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的求知欲望以及對美好人生的憧憬，對自己的人生方向做長遠(yuǎn)規(guī)劃。這進(jìn)一步加速了核心素養(yǎng)的新課改進(jìn)程，也促進(jìn)了學(xué)生更好地走向全面發(fā)展，也有效提升了教師的職業(yè)生涯規(guī)劃教育能力。

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