對(duì)當(dāng)前大學(xué)生理想信念教育的反思與改進(jìn)

【摘要】大學(xué)生理想信念教育的任務(wù)就是引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義的理想信念。目前，大學(xué)生理想信念教育取得了一定的成效，但也存在不足，需要進(jìn)一步的改進(jìn)與完善，這個(gè)不僅要改進(jìn)教育內(nèi)容，教育方式，而且還要整合學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的合力。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生;理想信念教育;改進(jìn)

理想信念教育則是指社會(huì)的執(zhí)政者將自己的政治主張、思想觀念、發(fā)展藍(lán)圖通過(guò)一定的方式傳輸給社會(huì)成員，使之成為全社會(huì)成員共同目標(biāo)和行為依據(jù)的過(guò)程。我們是社會(huì)主義國(guó)家，理想信念教育必然具有社會(huì)主義的屬性。因此，大學(xué)生理想信念教育的任務(wù)就是引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立馬克思主義的理想信念，通過(guò)教育使大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)社會(huì)發(fā)展規(guī)律，認(rèn)知民族的命運(yùn)、國(guó)家的前途和自己肩負(fù)的歷史使命，確立在中國(guó)共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)定的走中國(guó)特色社會(huì)主義道路。

一、大學(xué)生理想信念教育的現(xiàn)狀與問(wèn)題

總體而言，當(dāng)今大學(xué)生理想信念狀況的主流是積極、健康、向上的。對(duì)民族命運(yùn)和國(guó)家的前途都是十分關(guān)心的，大多數(shù)都追求高尚的人格和美好的前景，對(duì)社會(huì)中涌現(xiàn)的先進(jìn)人物持認(rèn)同和敬仰的態(tài)度，能夠正確對(duì)待理想與奮斗、理想與現(xiàn)實(shí)、理想與責(zé)任，奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系。大多數(shù)學(xué)生對(duì)社會(huì)主義制度充滿著自信，對(duì)中國(guó)走中國(guó)特色社會(huì)主義道路充滿自信，并且能夠認(rèn)識(shí)到個(gè)人的努力與國(guó)家的發(fā)展密切相關(guān)，許多學(xué)生都希望祖國(guó)繁榮富強(qiáng)，國(guó)泰民安。

但是，特別是互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，使得一部分學(xué)生在理想信念方面出現(xiàn)動(dòng)搖?；ヂ?lián)網(wǎng)最先產(chǎn)生于美國(guó)，所使用的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也來(lái)自美國(guó)。因此，以美國(guó)為首的西方勢(shì)力，在這方面占著領(lǐng)先和壟斷地位。它們利用自己的技術(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不斷的在網(wǎng)絡(luò)上輸送西方的文化價(jià)值，對(duì)于長(zhǎng)期接觸和使用網(wǎng)絡(luò)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，很容易會(huì)被網(wǎng)絡(luò)中表面想象所誘惑。西方發(fā)達(dá)國(guó)家尤其是敵對(duì)勢(shì)力，它們蓄意利用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，大力宣揚(yáng)資產(chǎn)階級(jí)的政治和文化價(jià)值，大力詆毀社會(huì)主義制度，大力詆毀和丑化黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人，大力宣揚(yáng)個(gè)人主義、拜金主義和享樂(lè)主義，企圖對(duì)我們國(guó)家進(jìn)行和平演變。久而久之，造成部分大學(xué)生向往西方的社會(huì)生活，出現(xiàn)理想信念模糊、傾斜和脫變、價(jià)值觀扭曲、艱苦奮斗精神淡化、團(tuán)結(jié)協(xié)作觀念缺失等問(wèn)題。

二、對(duì)當(dāng)前大學(xué)生理想信念教育的反思

1、大學(xué)生理想信念教育實(shí)效性有待提高

實(shí)效性的強(qiáng)弱是衡量教育質(zhì)量和水平的一個(gè)重要指標(biāo)，是檢驗(yàn)教育目的實(shí)現(xiàn)程度的重要標(biāo)準(zhǔn)。加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育一直是我國(guó)思想政治教育的重要內(nèi)容，但是目前大學(xué)生理想信念教育實(shí)效并不樂(lè)觀。目前，大學(xué)生理想信念教育取得了一定的成效，在幫助和引導(dǎo)大學(xué)生確立正確科學(xué)的理想信念方面做了毋庸置疑的貢獻(xiàn)。但是，也存在不足，導(dǎo)致理想信念教育的實(shí)效性有待提高。一存在理想信念教育與大學(xué)生思想實(shí)際不合的情況，使得教育的針對(duì)性不強(qiáng);二存在教學(xué)內(nèi)容與社會(huì)現(xiàn)實(shí)聯(lián)不夠緊密的狀況，使得理想信念與學(xué)生的社會(huì)需求存在很大差距;三教育方式單調(diào)、老化，使得學(xué)生不易接受老師的教育。

2、大學(xué)生理想信念教育的方法有待改進(jìn)

從大學(xué)生理想信念教育的實(shí)效看，之所以存在教育付出與實(shí)際效果不相稱的現(xiàn)象。其原因一方面在于教育內(nèi)容的選擇與現(xiàn)實(shí)不相稱，另一原因，在于理想信念教育的方法還有待改進(jìn)?，F(xiàn)今，雖然我們已進(jìn)入新媒體時(shí)代，但是在大學(xué)生理想信念教育方面，不少高校的教育工作者仍采用傳統(tǒng)灌輸、單一的教育模式。在教育的具體過(guò)程中，教師也往往以訓(xùn)導(dǎo)者的形象出現(xiàn)，對(duì)教育對(duì)象——學(xué)生的想法和訴求很少顧及。這一教育方式，雖在過(guò)去現(xiàn)有的條件下發(fā)揮了一定的作用。但是在現(xiàn)今新媒體時(shí)代，這種教育方式就顯得十分陳舊與落后。

3、大學(xué)生理想信念教育的合力有待整合

廣義的教育包含學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育。教育實(shí)踐表明，良好的家庭教育和社會(huì)環(huán)境有利于正確的理想信念的形成。家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，同時(shí)也是學(xué)校教育的補(bǔ)充和延伸。社會(huì)環(huán)境雖對(duì)個(gè)體理想信念的影響是自發(fā)的，無(wú)組織的，但是對(duì)個(gè)人的影響卻是無(wú)形的。因此，在大學(xué)生理想信念教育過(guò)程中，不容忽視家庭教育和社會(huì)教育對(duì)大學(xué)生的影響。但是目前，由于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民思想的多元化，在社會(huì)上也滋生了許多不良風(fēng)氣，再加上有些家庭的家長(zhǎng)存在言行不一或過(guò)分溺愛(ài)孩子并盡可能地滿足孩子的各種需求，長(zhǎng)此以往，這不可避免對(duì)學(xué)生的行為和思想形成影響。

三、對(duì)當(dāng)前大學(xué)生理想信念教育改進(jìn)路徑

1、改進(jìn)教育內(nèi)容

針對(duì)目前大學(xué)生理想信念教育狀況，需要采用一定的方式進(jìn)行改進(jìn)。首先，選擇科學(xué)合理的教育內(nèi)容。理想信念教育的內(nèi)容應(yīng)是穩(wěn)定性和變動(dòng)性的統(tǒng)一體。無(wú)論采用什么樣的教育方法，無(wú)論是在哪個(gè)層次的教育，其理想信念教育的基本內(nèi)容應(yīng)是一致的。當(dāng)然其穩(wěn)定性是相對(duì)的，理想教育的內(nèi)容還有一定的變動(dòng)性。承載教育的內(nèi)容應(yīng)符合不同年齡段的心理特點(diǎn)而應(yīng)有所變化，對(duì)大學(xué)生而言，其教育內(nèi)容要符合大學(xué)生的心理特點(diǎn)，要貼合社會(huì)實(shí)際，貼近學(xué)生的生活，切實(shí)能解決大學(xué)生思想和行動(dòng)方面的問(wèn)題。其次，教學(xué)環(huán)節(jié)中強(qiáng)化理想信念教育，在當(dāng)前的大學(xué)生理想信念教育中普遍存在著學(xué)生感到理想信念教育內(nèi)容枯燥無(wú)味，激不起學(xué)生的共鳴的現(xiàn)象。針對(duì)此，教師需積極的變化教學(xué)方案，選擇生動(dòng)有趣且有說(shuō)服力的教育內(nèi)容，并善于抓住教育良機(jī)，有意識(shí)、有目的的向?qū)W生提出一些有針對(duì)性、有挑戰(zhàn)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，激發(fā)大學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、心系民族未來(lái)的積極性。

2、改進(jìn)教育方式

互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)的發(fā)展，使得大學(xué)生接受信息的渠道變得多元而便捷，在信息占有方面以往教師占有優(yōu)勢(shì)的局面被打破。這就要求，教師必須適應(yīng)時(shí)代的變化，要充分利用新媒體的優(yōu)勢(shì)。在理想信念教育方式上，要利用新媒體集文本、圖片、影音與一體的優(yōu)勢(shì)，寓教于娛樂(lè)，最大限度地增強(qiáng)了教育的立體感，突破過(guò)去大講特講道理的教育模式，改變單一注重理論灌輸?shù)慕逃椒?，結(jié)合生動(dòng)有趣的實(shí)例，鼓勵(lì)學(xué)生參與談?wù)?，通過(guò)教師恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，使學(xué)生在愉快的氛圍中自覺(jué)地接受教育，進(jìn)而堅(jiān)定理想，達(dá)到理想信念教育的目的。

3、整合學(xué)校、家庭、社會(huì)的教育合力

要想形成大學(xué)生理想信念教育的合力，就要營(yíng)造有利于理想信念確立的良好社會(huì)氛圍。加強(qiáng)和推進(jìn)社會(huì)主義民主、法制建設(shè)，改進(jìn)生態(tài)文明，大力推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)，大力懲治社會(huì)腐敗，大力懲治社會(huì)上的奢靡之風(fēng)，提倡勤儉節(jié)約、反對(duì)浪費(fèi)，提倡誠(chéng)實(shí)守信、反對(duì)坑蒙拐騙，營(yíng)造一個(gè)公平正義、誠(chéng)實(shí)守信、和諧穩(wěn)定、奮發(fā)上進(jìn)的社會(huì)氛圍。家庭成員應(yīng)相互關(guān)愛(ài)，相互幫助，家長(zhǎng)要以身作則、言傳身教，樹(shù)立良好的榜樣示范作用，為整個(gè)家庭的幸福頑強(qiáng)拼搏。

大學(xué)生理想信念教育要整合學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育，使三者互相配合、協(xié)調(diào)一致形成合力，杜絕說(shuō)一套做一套現(xiàn)象的發(fā)生。在社會(huì)上及網(wǎng)絡(luò)上多傳播具有正面意義的先進(jìn)人物和典型事跡，通過(guò)先進(jìn)事跡的傳播，在社會(huì)上形成良好的示范作用，鼓勵(lì)社會(huì)成員，從身邊的小事做起，將理想信念付諸于中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的實(shí)踐中，進(jìn)而使大學(xué)生堅(jiān)定理想信念，為中國(guó)的繁榮富強(qiáng)努力。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 王安平， 姬艷麗. 論長(zhǎng)征精神融入當(dāng)代大學(xué)生理想信念教育[J]. 西華師范大學(xué)學(xué)報(bào)， 2016（3）：83-88.

【作者簡(jiǎn)介】

姬艷麗（1988—），女，山東聊城人，碩士學(xué)位，西華師范大學(xué)人事處教師，主要研究方向：思政教育。