游戲化教學(xué)在小學(xué)美術(shù)課堂中的應(yīng)用

蘇志剛

摘要：小學(xué)生美術(shù)課堂教學(xué)逐漸被教師和學(xué)生家長重視，隨著社會(huì)的發(fā)展與全民素質(zhì)教育的進(jìn)步，學(xué)生的全面素養(yǎng)水平培養(yǎng)極為重要，也成為我國教育事業(yè)改革中的重點(diǎn)內(nèi)容。在小學(xué)美術(shù)課堂中教師要?jiǎng)?chuàng)新課堂教學(xué)方法，并利用游戲教學(xué)法激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，促使從小培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)水平，為學(xué)生未來的藝術(shù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。筆者將探究游戲化教學(xué)應(yīng)用小學(xué)美術(shù)課堂的意義和價(jià)值，并探討游戲化教學(xué)的應(yīng)用方案。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù);有效課堂;游戲展開

小學(xué)生都喜歡游戲和玩樂，玩游戲更是小學(xué)生的天性，對(duì)此，在小學(xué)美術(shù)的課堂教學(xué)中，教師要注重通過游戲引導(dǎo)學(xué)生對(duì)美術(shù)知識(shí)產(chǎn)生興趣，進(jìn)而通過游戲激發(fā)學(xué)生的積極性和自主學(xué)習(xí)欲望，最大限度將學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)的潛能激發(fā)出來，也利用游戲?yàn)閷W(xué)生營造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，其課堂教學(xué)也更為豐富，學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力和藝術(shù)素養(yǎng)水平也得到良好培養(yǎng)。

一、游戲化教學(xué)在小學(xué)美術(shù)課堂的意義

游戲化教學(xué)應(yīng)用在小學(xué)美術(shù)課堂中具有重要的意義，其一可以激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，游戲所創(chuàng)設(shè)的良好氛圍更利于學(xué)生產(chǎn)生自主的探索欲望，學(xué)生也可以在游戲中享受學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)的快樂，學(xué)生也會(huì)學(xué)習(xí)到更多的美術(shù)知識(shí)，其藝術(shù)素養(yǎng)水平也有所提高。其二游戲可以更好地激發(fā)學(xué)生的思維，學(xué)生的想象力和創(chuàng)新力都能夠得到提高，學(xué)生在游戲中的思維更加靈活，對(duì)知識(shí)也更加渴望，學(xué)生也能夠在多種游戲中滿足思維的創(chuàng)新和思考，進(jìn)而學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)新能力得到培養(yǎng)和提升。其三，游戲可以讓學(xué)生更為實(shí)際的在情景中體會(huì)美術(shù)藝術(shù)，游戲的感染力較為濃厚，學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠充分感受到藝術(shù)的獨(dú)特性，教師在教學(xué)中可以將游戲設(shè)置成具有感染力的情景，進(jìn)而熏陶學(xué)生的藝術(shù)文化素養(yǎng)。

二、游戲化教學(xué)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)過程中的應(yīng)用

1、選擇適當(dāng)?shù)挠螒蛉蝿?wù)開展教學(xué)

在小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中開展游戲教學(xué)法，教師首先要對(duì)學(xué)生的興趣與喜好進(jìn)行了解，并選擇合適的游戲作為教學(xué)形式開展教學(xué)。通過學(xué)生感興趣的游戲內(nèi)容讓學(xué)生積極地參與到課堂學(xué)習(xí)中，能夠充分提高學(xué)生的課堂參與性，學(xué)生在游戲的過程中也能夠更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生可以在游戲中掌握知識(shí)內(nèi)容，也能夠感受到學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)的魅力，進(jìn)而學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)能力得到提高，其課堂教學(xué)質(zhì)量也得以提升。

例如在學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)中《會(huì)動(dòng)的剪影》一課，在課堂教學(xué)中教師讓學(xué)生選擇一個(gè)自己喜歡的主題進(jìn)行剪影制作，其主題可以確定為動(dòng)物，學(xué)生在剪影制作的過程中可以選擇自己喜歡的動(dòng)物，學(xué)生面對(duì)自己喜歡的動(dòng)物制作就會(huì)更為積極主動(dòng)，學(xué)生的參與性也能夠得到提高。學(xué)生制作剪影之后教師為剪影舉辦模擬的賽跑比賽，進(jìn)而讓學(xué)生真實(shí)的參與到游戲競賽中，游戲中學(xué)生能夠迅速地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，其動(dòng)手能力和實(shí)踐參與能力也能夠得到提高，其課堂教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)意思維都得以提高。

2、利用游戲改善美術(shù)教學(xué)環(huán)境

傳統(tǒng)美術(shù)課堂教學(xué)中，教師的教學(xué)方法過于單一，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中也毫無自主配合的學(xué)習(xí)過程，其課堂學(xué)習(xí)氛圍和整體的教學(xué)環(huán)境都過于枯燥，對(duì)此，教師可以在教學(xué)中利用游戲改善美術(shù)教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中感受愉悅的環(huán)境和氛圍，促使學(xué)生能夠更為積極地參與到學(xué)習(xí)中，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)能力也能夠得到提高。

例如在學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)中《奇思妙想》一課，教師在課堂教學(xué)中可以利用游戲改善美術(shù)教學(xué)環(huán)境，通過游戲的方法激發(fā)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。在奇思妙想的學(xué)習(xí)中教師要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和學(xué)習(xí)能力，教師也要在課堂教學(xué)中讓學(xué)生以競賽的形式創(chuàng)新游戲規(guī)則，學(xué)生可以自主思考，每個(gè)學(xué)生可以提出一個(gè)規(guī)則，最終由全體同學(xué)投票投出三個(gè)當(dāng)做游戲的規(guī)則。教師為學(xué)生制定游戲內(nèi)容，游戲規(guī)則由學(xué)生制定，其教學(xué)形式更為新穎、靈活，課堂學(xué)習(xí)氛圍也更為融洽，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及學(xué)習(xí)效率也更高。

3、通過游戲激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

我國近幾年更為注重藝術(shù)行業(yè)的發(fā)展，也更加關(guān)注藝術(shù)人才的培養(yǎng)，對(duì)此，新課程改革中也提出了創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)和教學(xué)方向。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)課堂中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，并通過游戲教學(xué)的形式激發(fā)學(xué)生的思維，讓學(xué)生更為積極地參與到課堂學(xué)習(xí)中，促使學(xué)生的思維能夠靈活思考，也確保學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)得到培養(yǎng)和提升。

例如在學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)中《宇宙之旅》一課，教師利用多媒體視頻的形式為學(xué)生展示宇宙的多樣性，教師讓學(xué)生以小組競賽的形式對(duì)宇宙之旅制定計(jì)劃，如果有機(jī)會(huì)我可以去宇宙旅游我會(huì)怎樣制定游玩計(jì)劃。每個(gè)小組的學(xué)生都會(huì)對(duì)宇宙充滿好奇，也會(huì)積極參與到其預(yù)想中，學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)也能夠得到激發(fā)，其課堂教學(xué)質(zhì)量也得以保障，學(xué)生在學(xué)習(xí)中更能夠積極地參與到課堂學(xué)習(xí)中。小組競賽的游戲形式更利于激發(fā)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)競爭意識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力也能夠得到提高。

結(jié)束語：

在小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中，教師要注重對(duì)美術(shù)教學(xué)方法的創(chuàng)新，游戲教學(xué)法更符合學(xué)生的心理和年齡，教師要靈活利用其教學(xué)方法，進(jìn)而讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣，其課堂教學(xué)質(zhì)量得到提升的同時(shí)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)水平也能夠得到提高。

參考文獻(xiàn)：

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