如何在幼兒教育中實(shí)現(xiàn)游戲創(chuàng)新教學(xué)

俞潔

摘要：傳統(tǒng)應(yīng)試教育的開(kāi)展，為幼兒學(xué)前教育帶來(lái)巨大的壓力，為了使幼兒取得高分，很多家長(zhǎng)與幼兒園過(guò)早地讓幼兒接受課本知識(shí)，使幼兒園教學(xué)呈現(xiàn)出小學(xué)化，對(duì)幼兒興趣與學(xué)習(xí)熱情造成嚴(yán)重影響，同時(shí)影響幼兒探究能力與創(chuàng)新能力的發(fā)展。而將游戲教學(xué)法應(yīng)用于學(xué)前教育，可以幫助幼兒在游戲過(guò)程中獲取知識(shí)，提升幼兒的真實(shí)體驗(yàn)，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：幼兒園;游戲;教學(xué)

一、幼兒園學(xué)前教育中開(kāi)展游戲教學(xué)的重要性

玩是孩子的天性，在學(xué)前教育中，合理的游戲設(shè)置，可以發(fā)揮幼兒對(duì)知識(shí)的認(rèn)知，通過(guò)各種形式的活動(dòng)，提升其趣味性，使幼兒在游戲過(guò)程中感受到快樂(lè)，從而對(duì)事物產(chǎn)生一定的探索興趣。在游戲過(guò)程中，幼兒不僅能夠獲取生活體驗(yàn)，還能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)簡(jiǎn)單問(wèn)題的認(rèn)知，提升幼兒的思維能力。在學(xué)前教育中，游戲教學(xué)可以提升幼兒的認(rèn)知水平，并結(jié)合幼兒的身心發(fā)展實(shí)際，提升幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與探索問(wèn)題的能力。

在開(kāi)展游戲教學(xué)的過(guò)程中，幼兒能夠充分感受到想象與創(chuàng)造的樂(lè)趣，與其他伙伴合作，可體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，并激發(fā)起幼兒的學(xué)習(xí)能力。教師應(yīng)對(duì)游戲進(jìn)行科學(xué)設(shè)置，且設(shè)置的游戲要符合學(xué)前幼兒的認(rèn)知能力，激發(fā)幼兒的求知欲，使幼兒主動(dòng)投入游戲中，并充分調(diào)動(dòng)起幼兒的感官，提升幼兒在游戲中思考與創(chuàng)造的意識(shí)，提高其動(dòng)手操作能力，進(jìn)而達(dá)到良好的啟蒙教育效果。

二、幼兒園學(xué)前教育過(guò)程中存在的不足之處

（一）單一的教育模式

從當(dāng)前幼兒園教育來(lái)看，單一的教育模式是比較突出的重要問(wèn)題，這種模式使課堂教學(xué)變得更加枯燥。在教學(xué)過(guò)程中，教師將知識(shí)直接灌輸給孩子，使學(xué)生僅依靠聽(tīng)講接收知識(shí)，而不是自己去對(duì)知識(shí)進(jìn)行探究，這些控制教學(xué)的形式，影響著幼兒的自主探索能力。幼兒具有較強(qiáng)的動(dòng)手能力，若教師只是自己在講臺(tái)上演示，幼兒在旁邊進(jìn)行觀望，其探索欲就會(huì)被壓抑。這樣未激發(fā)起幼兒的探索欲望，就會(huì)降低幼兒的興趣，使幼兒的探索欲望得不到發(fā)揮。

（二）教學(xué)難度問(wèn)題

在幼兒發(fā)展過(guò)程中，適當(dāng)?shù)碾y度是其發(fā)展的主要影響因素，需要確保教學(xué)任務(wù)與幼兒發(fā)展相符，不得出現(xiàn)強(qiáng)度過(guò)大的局面，同時(shí)也不宜太簡(jiǎn)單，否則會(huì)影響幼兒的發(fā)展。教師也要結(jié)合幼兒的發(fā)展規(guī)律，針對(duì)不同年齡段的幼兒制定不同的教學(xué)目標(biāo)。小班與中班的幼兒以合作為主，這是由于處于這個(gè)年齡段的幼兒思維處于萌芽階段，教師要抓住這一優(yōu)勢(shì)對(duì)其進(jìn)行引導(dǎo)。大班的兒童主要以動(dòng)作為主，隨著年齡的不斷增長(zhǎng)，也得到了很大的提升。中小班的幼兒身體機(jī)能存在較大的局限性，因此，在教學(xué)安排時(shí)，要以合作形式為主，而大班則以獨(dú)立活動(dòng)為主，科學(xué)合理地對(duì)教學(xué)任務(wù)進(jìn)行選擇，能夠達(dá)到良好的效果。

三、游戲在幼兒園學(xué)前教育中的應(yīng)用方法

（一）通過(guò)游戲的形式提升幼兒認(rèn)知能力

在游戲教學(xué)過(guò)程中，教師要采用合適的游戲，充分調(diào)動(dòng)起幼兒的興趣，過(guò)于難或者簡(jiǎn)單的游戲都不利于幼兒發(fā)展。所以，在選擇游戲過(guò)程中，教師要認(rèn)真專心，不僅要對(duì)不同幼兒間的差異性引起重視，同時(shí)也要滿足幼兒的認(rèn)知能力。教師要尊重幼兒的個(gè)體差異性，全面了解幼兒的特點(diǎn)與優(yōu)勢(shì)，對(duì)游戲教學(xué)進(jìn)行合理設(shè)置，使每一位幼兒都能夠在游戲過(guò)程中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，從而激發(fā)起幼兒的游戲興趣，使幼兒在游戲過(guò)程中獲取更多的體驗(yàn)，進(jìn)而提升幼兒的認(rèn)知能力。

（二）激發(fā)幼兒游戲教學(xué)的趣味性

游戲教學(xué)的趣味性是幼兒園學(xué)前教育游戲與其他游戲的主要區(qū)別，需要充分激發(fā)幼兒的興趣，使其愿意學(xué)習(xí)，從而調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)熱情，發(fā)揮出其主動(dòng)探索的能力。在游戲教學(xué)過(guò)程中，也要根據(jù)幼兒的興趣，并重視游戲的趣味性，不能僅為了玩而游戲。完成游戲以后，要看到幼兒的進(jìn)步，而不只是娛樂(lè)。游戲劃分為活動(dòng)性與認(rèn)知性兩類(lèi)，活動(dòng)性游戲能夠有效提升幼兒的動(dòng)手能力，而認(rèn)知類(lèi)游戲能夠開(kāi)拓幼兒的認(rèn)知水平。在設(shè)計(jì)游戲過(guò)程中，要制定游戲矛盾，使幼兒能夠?qū)τ螒虍a(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)幼兒主動(dòng)進(jìn)行游戲的心理，從而使游戲教學(xué)對(duì)幼兒產(chǎn)生一定的作用，促進(jìn)幼兒在游戲過(guò)程中不斷成長(zhǎng)。

（三）提升幼兒的創(chuàng)新水平

在幼兒園開(kāi)展游戲教學(xué)的過(guò)程中，教師要適當(dāng)給予幼兒自由發(fā)揮的空間，使幼兒能夠發(fā)揮自主能力，找到不同的游戲方法，獲取更多的體驗(yàn)，提升幼兒的探索能力與創(chuàng)新能力。在游戲中，還要激發(fā)幼兒的想象能力，通過(guò)對(duì)新事物的了解，提升幼兒的記憶力。在設(shè)置游戲的時(shí)候，還要與生活相結(jié)合，從而使幼兒在游戲中提升其理解能力。

（四）提升游戲的趣味性設(shè)置

在游戲設(shè)置過(guò)程中，游戲的趣味性是激發(fā)幼兒積極性的重點(diǎn)，只有充分激發(fā)幼兒的興趣，才能夠使幼兒在玩耍中不會(huì)感覺(jué)到無(wú)聊，才能夠使幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)。若游戲過(guò)程中不能激發(fā)幼兒的注意力與想象力，那就不能發(fā)揮出游戲教學(xué)的實(shí)際價(jià)值，也無(wú)法提升幼兒的能力水平。因此，教師在設(shè)置游戲的過(guò)程中，要提升游戲教學(xué)的趣味性。（1）猜測(cè)游戲。教師運(yùn)用游戲的猜測(cè)特點(diǎn)，激發(fā)幼兒的求知欲，使幼兒愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)與探索，進(jìn)而提升幼兒的參與性，例如，猜一猜的游戲。（2）動(dòng)手游戲。在幼兒園中，幼兒比較喜歡的游戲之一便是動(dòng)手游戲，在此過(guò)程中，能夠使幼兒感受到快樂(lè)，從而發(fā)揮出自身想象力，進(jìn)而激發(fā)幼兒的興趣，例如搭設(shè)積木的游戲等。（3）競(jìng)爭(zhēng)游戲。幼兒普遍存在一定的求勝心態(tài)，因此，在設(shè)置教學(xué)過(guò)程中，教師可設(shè)置一些競(jìng)賽類(lèi)的游戲，激發(fā)幼兒的求勝心理，從而使幼兒樂(lè)于參與到游戲當(dāng)中，在心理上獲取一定的滿足感。（4）挑戰(zhàn)游戲。在設(shè)置游戲的過(guò)程中，要存在一定的困難，從而激發(fā)幼兒的好勝心，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)對(duì)幼兒思考能力的培養(yǎng)，以促進(jìn)幼兒良好發(fā)展。

四、結(jié)語(yǔ)

總而言之，將游戲教學(xué)應(yīng)用于幼兒園學(xué)前教育中，能夠最大限度地激發(fā)幼兒的能力，對(duì)于幼兒的學(xué)習(xí)能力與探索能力具有非常重要的作用，還能夠激發(fā)幼兒的想象力。教師也要針對(duì)游戲教學(xué)中存在的問(wèn)題，重視幼兒的自身發(fā)展，使每一位幼兒都能夠找到自己所喜歡的游戲，且在游戲過(guò)程中不斷提升自我。除此以外，教師也要結(jié)合實(shí)際，為幼兒設(shè)置一個(gè)安全系數(shù)高的游戲環(huán)境，從而提升幼兒的安全性，使其在游戲中玩耍，在玩耍中學(xué)習(xí)知識(shí)，進(jìn)而促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

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