大數(shù)據(jù)背景下高校學(xué)生資助信息化管理工作研究

劉陽(yáng) 陳克文

【摘要】? ? 在網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)快速發(fā)展和廣泛普及使用的背景下，大數(shù)據(jù)逐漸影響著全球經(jīng)濟(jì)的發(fā)展并在無(wú)形中也改變著人們的生活方式與思維方式，高校是培養(yǎng)和發(fā)展新時(shí)期的高材生的源泉之地，是學(xué)術(shù)氛圍濃厚，思想最為活躍的人才集中地，大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)沖擊了高校學(xué)生信息管理工作，也增加了高校學(xué)生資助信息的管理難度，怎樣合理并有效地利用這些信息來(lái)完成高校學(xué)生資助的管理，本文進(jìn)行了詳細(xì)的研，以供參考。

【關(guān)鍵詞】? ? 大數(shù)據(jù)? ? 高校學(xué)生資助? ? 信息化管理工作

引言：

大數(shù)據(jù)這個(gè)詞本身就是一個(gè)含義相對(duì)比較模糊的詞，是一種大量數(shù)據(jù)所產(chǎn)生的龐大融合的統(tǒng)稱(chēng)詞。在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)快速發(fā)展中，計(jì)算機(jī)可以在短時(shí)間里準(zhǔn)確無(wú)誤地處理數(shù)量巨大且復(fù)雜的各項(xiàng)數(shù)據(jù)，其反饋的信息也是非常精準(zhǔn)的。這樣的技術(shù)和社會(huì)背景下引發(fā)的高校學(xué)生資助信息數(shù)據(jù)的快速激增，只有高校教育管理者能夠熟練掌握大數(shù)據(jù)處理的技能并將統(tǒng)計(jì)的結(jié)果付諸行動(dòng)才能真正提高高校學(xué)生資助信息化管理的工作，為高校學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)相對(duì)公平、公正的校園學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)高校教育事業(yè)有更高層次的發(fā)展。

一、大數(shù)據(jù)的概念

大數(shù)據(jù)分析技術(shù)是網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)不斷發(fā)展中出現(xiàn)的一門(mén)新興的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)，大數(shù)據(jù)根據(jù)其的字面意思就是數(shù)據(jù)量非常巨大，用以往的數(shù)據(jù)處理分析軟件已經(jīng)難以處理。大數(shù)據(jù)往往具備以下幾個(gè)特點(diǎn)：一是數(shù)據(jù)信息量非常龐大，以往的數(shù)據(jù)處理分析軟件在有效時(shí)間里獲得數(shù)據(jù)分析結(jié)果。二是，數(shù)據(jù)信息復(fù)雜多樣，大大增加了數(shù)據(jù)處理分析的難度。當(dāng)代社會(huì)所產(chǎn)生的數(shù)據(jù)信息量非常繁多，這些大量的數(shù)據(jù)信息需要及時(shí)地進(jìn)行分析和處理，大數(shù)據(jù)處理分析技術(shù)也在此刻誕生。經(jīng)過(guò)大數(shù)據(jù)處理分析技術(shù)，可以幫助人們?cè)谧羁斓臅r(shí)間里對(duì)信息數(shù)據(jù)進(jìn)行科學(xué)有效地分析，進(jìn)而幫助人們做出最正確和科學(xué)的決策。

二、大數(shù)據(jù)技術(shù)的出現(xiàn)高校學(xué)生資助信息化管理工作所面臨的挑戰(zhàn)

2.1數(shù)據(jù)決策將成為未來(lái)的發(fā)展方向

在過(guò)去的高校學(xué)生資助信息管理工作中，教育工作者的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)往往有著決定性的作用，這樣的決策方式往往帶有很強(qiáng)的主觀意識(shí)，影響決策缺乏科學(xué)有力的依據(jù)，隨著時(shí)代的發(fā)展與變革，這樣的決策方式所出現(xiàn)的問(wèn)題也越來(lái)越多。在大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，高校教育工作者所面臨的挑戰(zhàn)也更加困難，面對(duì)復(fù)雜多樣的學(xué)生信息，教師很難直接作出最科學(xué)的決策，缺少科學(xué)、合理、精準(zhǔn)的分析，這影響著傳統(tǒng)的決策方式面需要進(jìn)行改革創(chuàng)新。大數(shù)據(jù)時(shí)代，高校教育工作者可以利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)獲得需要資助學(xué)生的信息，再運(yùn)用大數(shù)據(jù)處理分析技術(shù)，獲取科學(xué)的有效信息，進(jìn)而幫助高校教育工作者進(jìn)行科學(xué)的決策。

2.2對(duì)數(shù)據(jù)的真實(shí)性進(jìn)行分析

在大數(shù)據(jù)的背景下，高校學(xué)生資助信息數(shù)據(jù)也是非常龐大的，但是在處理和分析上，就需要面對(duì)一個(gè)無(wú)法避免的問(wèn)題，那就是這些信息數(shù)據(jù)是否是真實(shí)的。在大量的信息數(shù)據(jù)中，有真實(shí)的數(shù)據(jù)同時(shí)也伴隨著一些虛假的信息，這就會(huì)對(duì)大數(shù)據(jù)的處理分析帶來(lái)影響。因此保證信息數(shù)據(jù)的真實(shí)性也成為高校教育管理者所需要克服的問(wèn)題之一。

三、當(dāng)前高校學(xué)生資助管理工作的現(xiàn)狀分析

3.1貧困生認(rèn)定依據(jù)單一

現(xiàn)在的高校貧困生的申請(qǐng)材料一般包括：高等學(xué)校學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)情況調(diào)查表、高等學(xué)校家庭經(jīng)濟(jì)困難認(rèn)定書(shū)、高校貧困生申請(qǐng)書(shū)以及村委會(huì)（居委會(huì)）開(kāi)具的相關(guān)貧困證明等等相關(guān)資料的信息，其中特別是在“年收入”一欄，填寫(xiě)的信息存在很大的隨意性，甚至有些相關(guān)部門(mén)不經(jīng)過(guò)相關(guān)調(diào)查就進(jìn)行蓋章，這樣的數(shù)據(jù)信息缺乏真實(shí)性，很難確認(rèn)學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)真實(shí)情況。另外，高校教育工作者在認(rèn)定貧困生的過(guò)程中，多以高校輔導(dǎo)員和幾個(gè)班級(jí)干部進(jìn)行討論，對(duì)學(xué)生提供的材料進(jìn)行篩選，整個(gè)過(guò)程相對(duì)比較簡(jiǎn)單，但其中也非常容易夾雜個(gè)人的情感因素，就會(huì)出現(xiàn)決策結(jié)果的不公平、不公正，從而不能達(dá)到科學(xué)的判定，也容易造成真正需要幫助的人得不到資助。

3.2貧困生管理模式單一

目前情況下，各大高校參與貧困生資助管理工作人員比較少，對(duì)于貧困生判定之后，就將信息直接錄入國(guó)家資助管理信息系統(tǒng)，之后對(duì)后續(xù)的數(shù)據(jù)信息不再進(jìn)行及時(shí)地更新，這就造成了高校學(xué)生資助信息管理工作的落后，無(wú)法準(zhǔn)確了解貧困生的家庭經(jīng)濟(jì)情況的發(fā)展。對(duì)于那些已經(jīng)脫貧或者家庭經(jīng)濟(jì)情況得到改善的學(xué)生，就應(yīng)該及時(shí)將其移出高校學(xué)生資助信息管理系統(tǒng)，同時(shí)，將后期要申請(qǐng)貧困生的學(xué)生信息及時(shí)的錄入管理系統(tǒng)當(dāng)中，讓需要資助的學(xué)生能夠得到應(yīng)有的幫助，避免出現(xiàn)資助資源的浪費(fèi)，也達(dá)不到理想的自主目的。另外，雖然上級(jí)相關(guān)政府部門(mén)可以將全省貧困學(xué)生信息反饋到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，讓高校管理者自由選擇本校學(xué)生信息，但是目前高校無(wú)法向上貧困生在校情況，這也給高校資助管理帶來(lái)了困難。這樣的信息管理模式無(wú)法依據(jù)學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)情況的變化，及時(shí)更新貧困生數(shù)據(jù)庫(kù)，因此無(wú)法實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)資助的目的，這也是當(dāng)前急需解決的問(wèn)題。

3.3高校育人機(jī)制不健全

目前高校貧困生資助的方式主要以資金幫助為主，同時(shí)各高校還設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金和勤工儉學(xué)崗位等等，這些想要幫助學(xué)生的初心是好的，但是在開(kāi)展資助的過(guò)程中，忽視了教育的根本任務(wù)，極易造成貧困生“等、靠、要”的思想，更有些貧困生出現(xiàn)“這是我應(yīng)得的，不要白不要”等不正確思想，缺失主觀脫貧的意識(shí)。因此，高校在進(jìn)行貧困生管理的過(guò)程中，應(yīng)重視與這些貧困生的交流與溝通，深入這些學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)中，多關(guān)心他們的生活需要和心理需求，心理上的關(guān)有時(shí)比物質(zhì)上的幫助更重要，培養(yǎng)學(xué)生勤儉、感恩等等思想品德，鼓勵(lì)他們通過(guò)自己的努力解決自己所面臨的困難，而不是僅僅給予學(xué)生資金難題這么簡(jiǎn)單。

3.4缺少動(dòng)態(tài)與心理關(guān)注

高校的貧困生的判定工作通常在剛開(kāi)學(xué)期間就開(kāi)始進(jìn)行，其中新生貧困資格的判定對(duì)學(xué)生在整個(gè)大學(xué)期間的貧困要求的認(rèn)可具有決定性的作用，但在實(shí)際生活中，一個(gè)家庭的經(jīng)濟(jì)情況隨時(shí)會(huì)發(fā)生各種變化，比如出現(xiàn)一場(chǎng)變故讓原本小康的家庭出現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的困難，還有一部分家庭的家庭經(jīng)濟(jì)條件會(huì)因家人的事業(yè)的成功而得到更好的改善，所以高校有責(zé)任對(duì)本校的貧困生信息進(jìn)行實(shí)時(shí)掌握，定時(shí)的對(duì)貧困生人數(shù)和情況進(jìn)行整合與分析。

3.5高校資助系統(tǒng)不完善

我國(guó)大多數(shù)高校的資助保障管理系統(tǒng)，多以財(cái)產(chǎn)資金為主，學(xué)校和社會(huì)資金為次，也就是說(shuō)，為高校貧困生提供資金幫助的部門(mén)還包括共青團(tuán)和基金會(huì)等社會(huì)組織，因?yàn)檫@些組織的運(yùn)用系統(tǒng)本身就存在差異性，雖然各個(gè)部門(mén)均為高校貧困生開(kāi)通了資助路徑，但是每個(gè)路徑的條件和要求都不一樣，再加上運(yùn)行的方式也不相統(tǒng)一，所以就會(huì)出現(xiàn)高校的資助系統(tǒng)不完善的現(xiàn)象，在這種情況下，高校貧困生信息數(shù)據(jù)難以得到實(shí)現(xiàn)資源共享，各個(gè)資助部門(mén)為完善高校貧困生信息數(shù)據(jù)就需要付出大量的時(shí)間和精力，進(jìn)而產(chǎn)生不必要的浪費(fèi)，尤其是在實(shí)際操作過(guò)程中，各個(gè)系統(tǒng)的不相同就會(huì)造成信息混亂的局面，從而出現(xiàn)貧困生信息遺漏的問(wèn)題。

四、大數(shù)據(jù)背景下高校學(xué)生資助信息化管理工作的建設(shè)策略

4.1借助大數(shù)據(jù)技術(shù)以實(shí)現(xiàn)貧困生資助對(duì)象的精準(zhǔn)性

借助大數(shù)據(jù)處理分析技術(shù)提升高校貧困生資助對(duì)象的判定精準(zhǔn)率，依托網(wǎng)絡(luò)的大數(shù)據(jù)技術(shù)可以全面收集到貧困生相關(guān)信息數(shù)據(jù)，包括對(duì)學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)和生活數(shù)據(jù)的收集，還能實(shí)現(xiàn)院校的精準(zhǔn)評(píng)價(jià)和資金支出的數(shù)據(jù)化，高?？梢詫⑿@一卡通作為收集學(xué)生信息數(shù)據(jù)的重要途徑，對(duì)學(xué)生的基本消費(fèi)情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，這樣學(xué)校和資助方均可以得到學(xué)生的消費(fèi)情況和水平，將學(xué)生的基本消費(fèi)情況作為判定高校貧困生的重要參考依據(jù)。在此基礎(chǔ)上，院校與相關(guān)部門(mén)為申請(qǐng)貧困補(bǔ)助的學(xué)生中真正需要的學(xué)生轉(zhuǎn)入補(bǔ)助，主要是通過(guò)轉(zhuǎn)賬的形式，將補(bǔ)助金打入已經(jīng)經(jīng)過(guò)確定高校貧困生的校園一卡通中，這樣的資助方式可謂是十分的人性化，也避免了學(xué)生判定的尷尬，同時(shí)為那些真正需要幫助的學(xué)生提供了實(shí)際的幫助，同時(shí)，通過(guò)這樣的管理方式，也可以高效、快速篩選出那些提供虛假信息的學(xué)生，及時(shí)的停止相應(yīng)的補(bǔ)助。而資助數(shù)據(jù)的動(dòng)態(tài)化管理則就是最重要的內(nèi)容，院校和相關(guān)部門(mén)需要及時(shí)的更新信息數(shù)據(jù)，以為那些突發(fā)家庭變故的學(xué)生及時(shí)的給予幫助，具體而言，做好學(xué)生的信息收集和反饋工作，為高校貧困生供的資助就會(huì)更加精準(zhǔn)同時(shí)也更加科學(xué)。

4.2使用大數(shù)據(jù)技術(shù)豐富高校貧困生資助形式

我國(guó)目前高校貧困生資助系統(tǒng)中存在的資助面狹窄和支資助力度不夠的問(wèn)題，借助大數(shù)據(jù)技術(shù)，我們可以豐富高校貧困生的資助形式。具體來(lái)說(shuō)，可以對(duì)學(xué)生的科學(xué)研究和學(xué)術(shù)成就進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。事實(shí)上，國(guó)家對(duì)貧困學(xué)生補(bǔ)貼政策的另一個(gè)目的就是這樣。學(xué)生的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，高校同樣也有責(zé)任培養(yǎng)一批知識(shí)水平高、綜合素質(zhì)好的人才。因此，對(duì)學(xué)業(yè)成績(jī)優(yōu)異、家庭條件較差的學(xué)生給予經(jīng)濟(jì)獎(jiǎng)勵(lì)十分必要，社會(huì)各界的資助者可以通過(guò)獲取學(xué)生信息有效地豐富資助形式。例如，他們可以為通過(guò)貧困生資格認(rèn)定的學(xué)生制定各種形式的補(bǔ)貼，包括勤工儉學(xué)計(jì)劃和社會(huì)捐贈(zèng)生活補(bǔ)貼。此外，還可以根據(jù)學(xué)生的科研成果和學(xué)業(yè)成績(jī)，建立“三位一體”的獎(jiǎng)勵(lì)補(bǔ)貼和補(bǔ)償性補(bǔ)貼。特別是在一些非常特殊的情況下，學(xué)校和社會(huì)有責(zé)任為這些家庭和學(xué)生提供幫助。借助大數(shù)據(jù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，學(xué)?？梢垣@得各種社會(huì)資金，實(shí)現(xiàn)高校貧困生資助形式的多樣化。

五、結(jié)束語(yǔ)

我國(guó)高校做好高校學(xué)生資助信息化管理工作是非常重要的，雖然在現(xiàn)階段，我國(guó)高校的資助體制還不夠完善，在資格判定和資助形式上都有著一些問(wèn)題，但通過(guò)大數(shù)據(jù)技術(shù)都可以得到解決，所以各大高校都應(yīng)該重視高校學(xué)生資助信息化管理工作給予學(xué)生一個(gè)更加公平的教育環(huán)境。我們?cè)趹?yīng)用大數(shù)據(jù)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)上推進(jìn)高校貧困生精準(zhǔn)資助工作，同時(shí)也要注意保護(hù)貧困生個(gè)人信息的安全，建立信息安全保護(hù)機(jī)制，科學(xué)防止學(xué)生受到不必要的傷害。

參? 考? 文? 獻(xiàn)

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