“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下中職計算機(jī)教學(xué)的反思探索

王雄

【摘要】? ? 隨著時代的不斷變革，信息傳播途徑發(fā)生了翻天覆地的變化，人們已經(jīng)逐漸迎來了“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，在這樣的社會背景下，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)必將在人們的日常生活中發(fā)揮出更加重要的作用。所以在進(jìn)行中職計算機(jī)教學(xué)過程中，就需要抓住互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)帶來的巨大優(yōu)勢，對原有的教學(xué)方式進(jìn)行不斷改革創(chuàng)新，只有這樣才能夠培養(yǎng)更多的計算機(jī)人才，從而為互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展提供源源不斷的動力。

【關(guān)鍵詞】? ? “互聯(lián)網(wǎng)+”? ? 中職計算機(jī)教學(xué)? ? 反思

引言：

現(xiàn)代社會背景下，隨著計算機(jī)技術(shù)的發(fā)展和運用，中職計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育需要迎合時代發(fā)展的需要，引入全新的教學(xué)機(jī)制，符合“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的要求，分析當(dāng)前教學(xué)中存在的問題和局限性，提升中職學(xué)生的專業(yè)實踐能力，為其未來的職業(yè)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。隨著信息化時代的不斷推進(jìn)，信息技術(shù)得到了充分的改革與發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)+”逐漸各行各業(yè)所熟知，但是在實際的中職計算機(jī)的教學(xué)過程中，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)還未得到最大程度的應(yīng)用，這就對中職計算機(jī)教學(xué)的快速發(fā)展造成了阻礙。

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對教育領(lǐng)域帶來了巨大的變革，所以就需要再進(jìn)行中職計算機(jī)教學(xué)過程中也需要順應(yīng)歷史發(fā)展的潮流，對教學(xué)進(jìn)行不斷反思與探究，只有這樣才能逐漸推動中職計算機(jī)教育事業(yè)的進(jìn)步。

一、中職計算機(jī)教學(xué)面臨的主要問題

1.1教學(xué)資源匱乏，影響整體的教學(xué)水平

在進(jìn)行中職計算機(jī)教學(xué)過程中，我國部分中職院校存在計算機(jī)相關(guān)資源匱乏的問題，在實際的教學(xué)過程中，缺乏良好的機(jī)房環(huán)境以及先進(jìn)的計算機(jī)設(shè)備，導(dǎo)致教師在實際的教學(xué)過程中只能在傳統(tǒng)的機(jī)房環(huán)境下采用多媒體等形式進(jìn)行計算機(jī)教學(xué)，同時學(xué)生通過教師的演示進(jìn)行計算機(jī)操作，教師在教學(xué)過程中能夠使用的信息化手段不多，從而對整體的教學(xué)效果造成了一定的影響。其中教學(xué)資源匱乏還會導(dǎo)致學(xué)生對計算機(jī)教學(xué)的興趣造成打擊，中職學(xué)生在進(jìn)行計算機(jī)學(xué)習(xí)過程中，由于學(xué)習(xí)能力不足就導(dǎo)致對計算機(jī)理論知識學(xué)習(xí)存在很大的困難，同時缺乏有效的教學(xué)資源，從而對學(xué)生的整體學(xué)習(xí)造成了不利影響。

1.2教學(xué)內(nèi)容落后，不利于學(xué)生能力的提升

從中職計算機(jī)教學(xué)過程中，雖然教學(xué)內(nèi)容經(jīng)過不斷改革，但是依然難以跟上計算機(jī)技術(shù)的發(fā)展速度，這已經(jīng)逐漸成為計算機(jī)教學(xué)的重要問題之一，導(dǎo)致在計算機(jī)教學(xué)過程中，落后的教學(xué)內(nèi)容與先進(jìn)的計算機(jī)技術(shù)存在著很大的矛盾，就使得中職計算機(jī)學(xué)生的能力水平難以適應(yīng)社會的發(fā)展勢頭，從而對計算機(jī)教學(xué)的實效性造成了嚴(yán)重影響，對計算機(jī)學(xué)生能力水平的提升造成了不利影響。

1.3教學(xué)實踐與社會存在脫節(jié)現(xiàn)象

在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，計算機(jī)人才已經(jīng)逐漸向應(yīng)用復(fù)合型人才方向發(fā)展，這也就對中職計算機(jī)學(xué)生的實踐水平以及專業(yè)技能水平提出了更高的要求，中職計算機(jī)學(xué)生在畢業(yè)過程過后面對不同的就業(yè)崗位，就需要在中職的計算機(jī)教學(xué)過程中要對學(xué)生進(jìn)行全面培養(yǎng)。但是在實際的中職計算機(jī)實踐教學(xué)過程中，依然采用單一性的人才培養(yǎng)模式，就導(dǎo)致對學(xué)生的全面發(fā)展造成了一定影響，同時在工作過程中缺乏系統(tǒng)的人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致中職計算機(jī)學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)知識薄弱實踐能力不足，同時在中職計算機(jī)的教學(xué)過程中，學(xué)生缺乏實踐教學(xué)以及缺少與社會的互動，從而導(dǎo)致學(xué)生的專業(yè)水平與社會需求存在脫節(jié)現(xiàn)象，對中職計算機(jī)學(xué)生的就業(yè)造成了嚴(yán)重影響。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下計算機(jī)教學(xué)的改革的顯著特征

2.1互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)將成為教學(xué)的基礎(chǔ)內(nèi)容

在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，想要保證中職計算機(jī)教學(xué)的高效，就必須在教學(xué)過程中逐漸將信息技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與計算機(jī)教學(xué)進(jìn)行有效融合，特別是要將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)作為教學(xué)工作的基礎(chǔ)內(nèi)容。

這就使得中職計算機(jī)教師在進(jìn)行教學(xué)工作過程中就可以通過應(yīng)用先進(jìn)的精細(xì)化技術(shù)，使教學(xué)的趣味性得以不斷提高，使得在教學(xué)過程中能夠充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的優(yōu)勢，做到為學(xué)生營造一個更好的教學(xué)環(huán)境，逐漸提升學(xué)生對計算機(jī)學(xué)習(xí)的興趣，只有這樣才能夠使學(xué)生能夠做到積極主動地參與到學(xué)習(xí)過程中，從而有效提升學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性。

同時學(xué)生通過不斷加強(qiáng)對自我學(xué)習(xí)能力的認(rèn)知，對逐漸完善學(xué)生的學(xué)習(xí)系統(tǒng)以及提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力都有著重要作用。

2.2計算機(jī)教學(xué)內(nèi)容更加豐富多樣

在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下進(jìn)行中職學(xué)生的計算機(jī)教學(xué)，計算機(jī)教師就可以逐漸實現(xiàn)這樣豐富多樣的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容與計算機(jī)教學(xué)進(jìn)行充分融合，從而有效保證計算機(jī)教學(xué)內(nèi)容能夠變得更加豐富，逐漸改變教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式。通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用，就可以實現(xiàn)將教學(xué)內(nèi)容以視頻以及動畫的形式對學(xué)生進(jìn)行展現(xiàn)，不但可以有助于提升學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的興趣，同時還可以有效降低學(xué)生對計算機(jī)教學(xué)內(nèi)容的理解難度，從而有效保證學(xué)生能夠?qū)虒W(xué)信息的快速獲取，使學(xué)生的學(xué)習(xí)有效性也能得到快速提升。同時通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用，就可以使合作學(xué)習(xí)法、任務(wù)探究法以及情景設(shè)定教學(xué)法等教學(xué)方法的應(yīng)用變得更加容易。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下中職計算機(jī)教學(xué)改革的有效措施

3.1實現(xiàn)教育資源整合，發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)教育的優(yōu)勢

隨著課程改革的不斷深入以及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷變革與完善，在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下對中職的計算機(jī)教學(xué)帶來了深遠(yuǎn)的影響，在中職的計算機(jī)教學(xué)中應(yīng)用混合式教學(xué)已經(jīng)是社會發(fā)展的一種必然選擇。

混合式教學(xué)就是指教師在教學(xué)過程中，通過充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的基礎(chǔ)上，將互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢得以充分發(fā)揮，使學(xué)生能夠不斷通過自主學(xué)習(xí)了解各種信息化技術(shù)，并且使學(xué)生通過不斷的自主探究能夠找出適合自身的學(xué)習(xí)方式以及學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性以及創(chuàng)新思維能力都能夠在這種教學(xué)方式下得到充分的提升，這就需要教師在教學(xué)中要善于做到熟練運用各種其手段以及各種新媒體平臺，從而逐漸推動中職計算機(jī)教學(xué)改革的進(jìn)程。

比如：教師在實際的教學(xué)工作過程中，就可以通過微信公眾號或者各種網(wǎng)絡(luò)小程序以及各種公開課學(xué)習(xí)平臺學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)視頻的觀看。同時在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，教師要加強(qiáng)與學(xué)生的互動，通過這種互動從而實現(xiàn)有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)平臺對知識的學(xué)習(xí)，可以有助于拓寬學(xué)生的知識獲取渠道，同時對學(xué)生知識的吸收也有著重要作用，實現(xiàn)對學(xué)生的高效教學(xué)。學(xué)校在進(jìn)行高職學(xué)生的教學(xué)過程中，要做到從當(dāng)下計算機(jī)技術(shù)的發(fā)展水平出發(fā)，不斷改善現(xiàn)有的教學(xué)環(huán)境以及教學(xué)設(shè)備，對中職院校的計算機(jī)教學(xué)資源庫進(jìn)行不斷擴(kuò)充，只有這樣通過不斷豐富中職院校計算機(jī)教學(xué)的軟件建設(shè)以及硬件條件，才能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情以及對知識的探究欲望，從而滿足“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下對中職計算機(jī)教學(xué)的要求。

3.2促進(jìn)課程融合，提高教學(xué)有效性

在進(jìn)行中職學(xué)生的計算機(jī)教學(xué)過程中，想要逐漸改變理念落后以及知識結(jié)構(gòu)不完善的問題，就需要中職計算機(jī)教師必須要加強(qiáng)對教學(xué)思路的梳理工作，只有這樣才能夠做到教學(xué)工作與當(dāng)前的信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展保持一致。這就需要教師在教學(xué)工作過程中，一定要對先進(jìn)的教學(xué)知識進(jìn)行拆分，有助于學(xué)生對知識的理解，同時通過現(xiàn)有理論知識的高效應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生對最新技術(shù)的探索，為社會培養(yǎng)更多掌握先進(jìn)技術(shù)的高端計算機(jī)人才。還需要教師對原有的教學(xué)體系以及教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革，需要教師要做到與時俱進(jìn)，充分掌握時代發(fā)展的方向計算機(jī)技術(shù)的發(fā)展趨勢，通過大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用，充分掌握社會對計算機(jī)人才的最新要求，而且要做到從社會要求出發(fā)，對計算機(jī)學(xué)生進(jìn)行針對性地培養(yǎng)，逐漸提升計算機(jī)人才的創(chuàng)新能力以及專業(yè)技術(shù)水平。只有通過將社會最新理念和教學(xué)工作的不斷融合，才能夠保證學(xué)生能力能夠與社會發(fā)展需求保持一致，從而促進(jìn)中職計算機(jī)教學(xué)事業(yè)的蓬勃發(fā)展。

3.3進(jìn)行合理的課程設(shè)置，對評價方式進(jìn)行優(yōu)化

在進(jìn)行學(xué)生的能力評價過程中，由于評價人員位置不同以及看待事物的角度不同，所以就會對學(xué)生的評價結(jié)果造成了很大的影響，所以為了滿足“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下中職計算機(jī)教育的最新要求，就需要對原有的評價方式進(jìn)行優(yōu)化，使評價方法更加的豐富多樣。這就需要在進(jìn)行中職計算機(jī)學(xué)生的能力考核過程中，不僅要注重對計算機(jī)學(xué)生理論知識的考核，還需要做到從社會需求出發(fā)，對學(xué)生的課堂表現(xiàn)，創(chuàng)新能力以及綜合素養(yǎng)等內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行考核，只有這樣才能夠有效保證學(xué)生的全面發(fā)展。這就要求教師在實際的教學(xué)中除了對學(xué)生的知識理解能力以及基礎(chǔ)掌握能力進(jìn)行考查外，還需要加強(qiáng)對學(xué)生問題解決能力的考查，只有這樣才能夠有效保證學(xué)生的理論知識，技術(shù)水平，實際操作能力以及創(chuàng)新思維等方面都能得到有效提升，從而滿足社會對學(xué)生的全面要求。

3.4加強(qiáng)實踐練習(xí)，培養(yǎng)社會型計算機(jī)人才

實踐作為檢驗學(xué)生能力的重要標(biāo)準(zhǔn)，在當(dāng)今中職計算機(jī)學(xué)生就業(yè)壓力明顯增加的情況下，為了有效解決中職計算機(jī)學(xué)生就業(yè)困難的問題，首先就需要逐漸轉(zhuǎn)變中職計算機(jī)教學(xué)過程中單一的人才培養(yǎng)模式，注重培養(yǎng)實用性的計算機(jī)人才，從計算機(jī)領(lǐng)域人才需求出發(fā)，逐漸提升計算機(jī)學(xué)生社會實踐能力。所以就需要中職院校在進(jìn)行計算機(jī)人才的培養(yǎng)過程中，做到以實踐作為學(xué)生能力培養(yǎng)的重要方向，學(xué)生逐漸向社會型人才方向轉(zhuǎn)變，所以就需要中職院校加強(qiáng)與校外組織的聯(lián)系，充分發(fā)揮校企合作能力，要求教師在假期或者休息日去計算機(jī)企業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，并且也可以邀請社會中優(yōu)秀的計算機(jī)企業(yè)員工對中職計算機(jī)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)工作。通過社會優(yōu)秀人才對計算機(jī)學(xué)生的技術(shù)培訓(xùn)以及理論指導(dǎo)，可以有效提升學(xué)生的社會實踐能力。同時中職院校還需要與校外企業(yè)加強(qiáng)合作，為學(xué)生建立更多的實訓(xùn)基地以及實習(xí)場所，從而達(dá)到合作共贏的局面。一來可以通過給學(xué)生的實訓(xùn)提高學(xué)生的技能水平以及實踐能力，同時學(xué)校也可以為合作企業(yè)源源不斷地提供計算機(jī)人才，同時還可以有效解決了學(xué)生的就業(yè)問題。

四、結(jié)束語

綜上所述，隨著信息技術(shù)的不斷改革與發(fā)展以及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷普及，有效地推動了“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的到來，“互聯(lián)網(wǎng)+”行動計劃進(jìn)程也在不斷推進(jìn)，這也讓計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在各個領(lǐng)域企業(yè)的發(fā)展中展現(xiàn)出愈加重要的作用，這就需要在中職計算機(jī)教學(xué)過程中，一定要逐漸改變自身的人才培養(yǎng)模式，使學(xué)生能夠適應(yīng)社會發(fā)展的需求，只有這樣才能夠有效解決中職計算機(jī)學(xué)生的就業(yè)問題。

參? 考? 文? 獻(xiàn)

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