中學(xué)生早戀案例分析及反思

韋玥

摘 要：教師和家長對待學(xué)生“早戀”這一問題，要講究策略，尊重學(xué)生的感情，多關(guān)心他們，以平常心看待他們，教育要循循善誘，不能急于求成。以中學(xué)生早戀案例為例，對如何正確面對中學(xué)生早戀行為，如何利用行之有效的方法引導(dǎo)學(xué)生走出早戀誤區(qū)進(jìn)行論述和分析。

關(guān)鍵詞：中學(xué)生；早戀；案例；分析；反思

中圖分類號：G631 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2016）26-0098-01

中學(xué)生正處在青春期，他們?nèi)狈Τ墒?、健康、理性的心理知識，絕大多數(shù)學(xué)生在這個時期，都對兩性關(guān)系存在著極大的好奇心。學(xué)生會將正常的異性之間的友誼錯誤地理解或升級為愛慕之情，進(jìn)而發(fā)展成早戀。早戀，顧名思義，即發(fā)生過早的戀愛行為?！霸鐟佟币辉~是中國特有的一個名詞，含義是：經(jīng)濟(jì)上和生活上沒有獨(dú)立的、距離婚姻還有一定時間的男女學(xué)生間發(fā)生的戀情。而西方的社會心理學(xué)家將十二三歲到十八九歲處于青春期的戀愛行為稱為“青春期戀愛”。

一、案例介紹

我們班的A同學(xué)，是班上的課代表，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，長得也很漂亮，老師和同學(xué)們都很喜歡她。她是個愛說愛笑、活潑開朗的女孩子，跟班級每個同學(xué)都談得來。她成績一直很優(yōu)秀，可到了初二下學(xué)期，成績急速下滑。上課不注意聽講，家庭作業(yè)寫得也不認(rèn)真，上課時經(jīng)常拿著小鏡子照呀照，要么整整衣服，要么捋捋頭發(fā)，課代表的本職工作也不如以前認(rèn)真了。有同學(xué)向我反映，說她放學(xué)經(jīng)常等初三的一個男生一起回家，中午經(jīng)常和那個男生在食堂坐一起吃飯。這些都引起了我的注意。之后的某次單元測驗(yàn)，她只考了六十幾分，在班上排到了倒數(shù)，我借著這個機(jī)會找到了她。我沒有責(zé)罵她，而是和她談心，慢慢地她向我敞開了心扉，吐露了心事：她和那個男生住在一個小區(qū)，以前經(jīng)常在路上遇到，但不認(rèn)識，突然某天這個男生和她表白說喜歡她，想和她談戀愛。她覺得這個男生帥帥的，成績也不錯，就答應(yīng)了他。小A的坦白，讓我意識到現(xiàn)在初二的孩子真的長大了，步入了青春期，關(guān)于青春期兩性的教育，要給予重視了。

利用之后的班會課，我召開了“孩子，夏天不摘秋天的果”主題班會。在班會上，我明確告訴學(xué)生們：男女同學(xué)之間應(yīng)該正常交往。但是，任何事情都有一個“度”的問題，超出這個度，性質(zhì)就發(fā)生了變化。學(xué)生容易將正常的異性之間的友誼錯誤地理解或升級為愛慕之情，進(jìn)而發(fā)展成早戀。戀本沒有錯，錯在不應(yīng)該這么早。中學(xué)生正處于上學(xué)階段，經(jīng)濟(jì)上要依賴父母和他人，自己不能自力更生，從戀愛到結(jié)婚，再到生兒育女，這一切都需要有一定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，這也是為什么通常人們都要在工作后再考慮戀愛、結(jié)婚的原因之一。有些學(xué)生由于無力支付戀愛期間的物質(zhì)需要，不惜鋌而走險(xiǎn)，走上偷、搶的歧途。再者，中學(xué)生的思想、心理都尚未成熟，今天兩人的觀點(diǎn)是一致的，明天就可能有分歧；今天兩人如膠似漆，明天可能各奔東西，戀愛通常以失敗告終。通過這次主題班會，同學(xué)們學(xué)會了怎樣處理和異性的交往，小A和她的“男朋友”也變成了普通朋友。

二、提出建議

（1）要端正態(tài)度，自然交往。班集體由男女同學(xué)組成，在集體中必然會既有同性同學(xué)之間的交往和友情，也有異性同學(xué)之間的交往和友情。中學(xué)生應(yīng)以平常心態(tài)對待男女同學(xué)的交往，做到誠懇、自然、落落大方、心地坦然、光明磊落，不要羞羞答答、忸忸怩怩，更不要神神秘秘，以免造成不必要的誤會。

（2）要避免單獨(dú)交往，要廣泛接觸。如果與異性只進(jìn)行個別交往，難免會“只見樹木，不見森林”，對異性的了解狹隘。廣泛接觸，利于對異性有更深入的認(rèn)識，并學(xué)會辨別異性：有人外貌英俊，但也許華而不實(shí)；有人學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，但也許恃才傲物、頤指氣使；有人運(yùn)動神勇，但也許頭腦空空……所以，學(xué)生要學(xué)會客觀、全面地看待異性的優(yōu)、缺點(diǎn)。

（3）要疏而不遠(yuǎn)，適度交往。異性交往的程度和方式要恰到好處，交往時不要有讓彼此感到過于親密和引起心緒波動的接觸。如果在交往中發(fā)現(xiàn)對方的苗頭不對，要調(diào)整自己的態(tài)度，使交往回復(fù)到正常朋友的狀態(tài)，這樣更利于成長。

（4）要留有余地，尊重對方。異性同學(xué)交往應(yīng)彼此尊重對方的人格和尊嚴(yán)，不說有損對方人格尊嚴(yán)的話，不做有損對方人格尊嚴(yán)的事；尊重對方的意愿，不強(qiáng)人所難；尊重對方和自己的性格差異，不強(qiáng)迫對方改變其個性、愛好等，而應(yīng)彼此適應(yīng)對方，取長補(bǔ)短，相互促進(jìn)，共同進(jìn)步。

（5）要學(xué)會自尊，自愛。男女同學(xué)在相處時，要學(xué)會自愛，愛護(hù)自己的名譽(yù)，珍惜自己的人品和人格。懂得自愛，才能贏得對方的尊重和友情。

三、案例反思

中學(xué)生正處于青春期，對異性的好奇或好感是正常的，對男女同學(xué)的交往不必談虎色變，只要在正常范圍內(nèi)，不影響學(xué)習(xí)，完全可以正常交往。即使發(fā)現(xiàn)男女生交往過密，也不能輕易扣上“早戀”的帽子。作為老師和家長，要保護(hù)孩子的個體意識和自尊心，不能簡單、生硬地處理，要恰當(dāng)?shù)卣莆栈鸷蚝蜁r機(jī)。在對待學(xué)生早戀這個問題上，需要具體情況具體分析，多做耐心的思想說服工作，關(guān)鍵是要了解學(xué)生。家長與孩子之間、老師與學(xué)生之間要建立起相互信任的感情基礎(chǔ)，才能做到曉之以理、動之以情，讓每一個學(xué)生都充滿陽光，快樂成長。

參考文獻(xiàn)：

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