中職英語閱讀課互動式教學(xué)活動設(shè)計探討

【摘要】中職學(xué)校承擔(dān)著為各行各業(yè)培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人才的重任，通過各學(xué)科的教學(xué)，能夠讓學(xué)生的能力得到全方位發(fā)展。英語閱讀教學(xué)能夠有效提升中職學(xué)生的英語閱讀能力，同時讓他們的語言思維得到完善。在信息時代，采取更為科學(xué)、有效的教學(xué)方法能夠讓英語閱讀教學(xué)的質(zhì)量得到提升，教師應(yīng)當(dāng)積極探索、嘗試，運(yùn)用互動式教學(xué)，提升英語閱讀教學(xué)質(zhì)量。本文針對中職英語閱讀課互動式教學(xué)活動設(shè)計過程中存在的諸多問題進(jìn)行分析，并提出了相應(yīng)的活動設(shè)計建議，希望對廣大教師有所幫助。

【關(guān)鍵詞】中職英語;閱讀課;互動式教學(xué);活動;設(shè)計

【作者簡介】黃雪茹，安徽亳州新能源學(xué)校。

引言

互動式教學(xué)是一種以學(xué)生為教學(xué)主體的教學(xué)方式。在閱讀教學(xué)的過程中，教師積極和學(xué)生進(jìn)行互動，以便提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。和傳統(tǒng)的英語閱讀教學(xué)模式相比，互動式英語閱讀教學(xué)有著非常顯著的優(yōu)勢，它不光能夠更加充分地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還能讓學(xué)生在閱讀學(xué)習(xí)過程中保持高度的專注，達(dá)到更好的效果。但是，需要注意的是，有些教師由于經(jīng)驗不足，或者對互動式教學(xué)的掌握尚不夠全面，在實際應(yīng)用的過程中，很有可能出現(xiàn)各種各樣的問題。下面先對這些常見問題進(jìn)行總結(jié)，然后提出幾點互動式閱讀教學(xué)活動設(shè)計的建議。

一、中職英語閱讀互動式教學(xué)活動設(shè)計普遍存在問題

1.對互動式教學(xué)的認(rèn)識不夠充分。在中職英語閱讀教學(xué)中，要想讓學(xué)生的閱讀效果得到提升，教師應(yīng)當(dāng)采取科學(xué)的方法來深化學(xué)生的互動，這樣才能達(dá)到更好的教學(xué)質(zhì)量。尤其是很多中職學(xué)生對英語學(xué)習(xí)并沒有足夠的興趣，他們在學(xué)習(xí)的過程中難以長時間保持專注，不僅效果不夠理想，還容易在長時間刻板的閱讀模式中產(chǎn)生抵觸心理。有些教師雖然認(rèn)識到運(yùn)用互動式教學(xué)能夠在一定程度上解決這一問題，但是，由于他們經(jīng)驗不足，對于互動式英語閱讀教學(xué)活動的開展方法不夠了解，這對這種教學(xué)方式的使用造成了負(fù)面的影響。

2.互動式教學(xué)的運(yùn)用不夠科學(xué)。互動式教學(xué)活動應(yīng)當(dāng)本著實用性、趣味性、互動性的原則開展，這樣才能讓英語閱讀教學(xué)達(dá)到更好的效果?？墒?，有些教師在運(yùn)用互動式教學(xué)方法時，由于各種各樣因素的限制，導(dǎo)致教學(xué)的實際效果受到了影響。另外，有些教師思維不夠開闊，設(shè)計的互動式閱讀教學(xué)活動趣味性不足，不能對學(xué)生形成足夠的吸引，導(dǎo)致他們在學(xué)習(xí)過程中難以達(dá)到理想的效果，不能全情投入，嚴(yán)重的可能適得其反，反而不如傳統(tǒng)教學(xué)模式有效。

3.學(xué)生之間的互動不夠充分。互動式閱讀教學(xué)活動應(yīng)當(dāng)有多種形式，教師不光要和學(xué)生進(jìn)行互動，還要讓學(xué)生之間形成良好的、充分的互動，這樣才能讓互動更加順利地進(jìn)行。但是，有些教師過于重視和學(xué)生進(jìn)行互動，在一定程度上忽視了學(xué)生之間的互動，對教學(xué)效果會產(chǎn)生一定的影響。因為學(xué)生之間的閱讀活動會更加充分，而且通常會更加自在，學(xué)生能更加自如地進(jìn)行交流，這是師生之間互動閱讀難以達(dá)到的效果。

4.英語閱讀和學(xué)生專業(yè)結(jié)合不夠充分。對于中職學(xué)校的學(xué)生來說，英語閱讀如果能夠和所學(xué)專業(yè)產(chǎn)生良好融合，不光能夠在一定程度上激發(fā)他們的閱讀興趣，還會對他們加深對專業(yè)的理解有積極的作用。有些專業(yè)的先進(jìn)研究成果、技術(shù)等都是以英文形式發(fā)表出來的，如果教師能夠讓學(xué)生在閱讀的過程中接觸到這部分內(nèi)容，效果不言而喻。但是，有些教師在設(shè)計英語閱讀活動的過程中，沒有考慮到這一點，學(xué)生接觸到的閱讀內(nèi)容和他們所學(xué)專業(yè)沒有產(chǎn)生實質(zhì)性聯(lián)系，這也是制約互動式閱讀教學(xué)活動取得理想效果的重要因素。

5.教學(xué)評價不夠完善。互動式教學(xué)要想取得更好的效果，教師應(yīng)當(dāng)在帶領(lǐng)學(xué)生開展活動的過程中積極進(jìn)行總結(jié)，對自己采取的方法進(jìn)行評價，并讓學(xué)生積極參與到教學(xué)評價中，采取科學(xué)的方法來提升教學(xué)質(zhì)量。但是，有些教師由于缺少完善的思想認(rèn)識，教學(xué)評價沒有順利進(jìn)行或者進(jìn)行得不夠充分，這些都在一定程度上影響了教師及時發(fā)現(xiàn)活動教學(xué)中的各種問題，并采取針對性的解決方法。還有一些教師沒有充分聽取學(xué)生的意見，對于學(xué)生的感受沒能形成充分的了解，這也在一定程度上影響了互動式閱讀教學(xué)活動的開展效果。

二、中職英語閱讀課互動式教學(xué)活動的設(shè)計和開展方法

1.提升教師的思想認(rèn)識。教師要想讓中職英語閱讀互動式教學(xué)活動達(dá)到更好的效果，首先應(yīng)當(dāng)提升自己的思想認(rèn)識，意識到互動式教學(xué)活動有助于提升學(xué)生的閱讀能力，讓他們更好地掌握英語知識，還能讓他們在閱讀的過程中自然而然地投入更多的精力，達(dá)到更好的效果。教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，尤其針對互動式閱讀教學(xué)活動的開展方法進(jìn)行研究，并結(jié)合當(dāng)前教學(xué)的實際情況，靈活加以使用。另外，教師還應(yīng)當(dāng)在互動過程中尊重學(xué)生的主體地位，圍繞學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)需求，設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，在互動的過程中通過有效的方式來達(dá)成這一目標(biāo)。

2.采取科學(xué)的教學(xué)方法。互動式英語閱讀教學(xué)要想達(dá)到更好的效果，教師不能固守一種或者幾種刻板的教學(xué)模式，應(yīng)當(dāng)在實踐中對教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，這樣不僅能夠讓學(xué)生獲得更加豐富的閱讀體驗，還能將他們對于閱讀的興趣逐漸培養(yǎng)起來，達(dá)到更好的教學(xué)效果。如今，信息技術(shù)快速發(fā)展，教師在設(shè)計互動式閱讀教學(xué)活動時，應(yīng)當(dāng)積極使用信息技術(shù)手段，比如借助網(wǎng)絡(luò)尋找一些更為有趣的、有針對性的閱讀教學(xué)資源，讓學(xué)生在閱讀教學(xué)的過程中收獲更多。除此之外，教師還可以在帶領(lǐng)學(xué)生完成一篇文章的閱讀之后，通過和學(xué)生進(jìn)行互動來針對其中的內(nèi)容進(jìn)行交流，這樣學(xué)生不僅會更加認(rèn)真地進(jìn)行閱讀，在交流的過程中也會提升自己的口語表達(dá)能力，實現(xiàn)全方位發(fā)展。

3.充分進(jìn)行師生、生生互動。英語閱讀互動式教學(xué)不僅應(yīng)當(dāng)在師生之間進(jìn)行，還應(yīng)當(dāng)通過生生互動達(dá)到更好的效果。師生之間的閱讀互動有助于教師傳授知識，讓學(xué)生獲得快速提升，而生生之間的閱讀互動有助于學(xué)生暢所欲言，實現(xiàn)更加深入、愉悅的交流。教師可以對學(xué)生進(jìn)行分組，讓學(xué)生在小組內(nèi)共同完成某一閱讀任務(wù)。這樣，學(xué)生在交流的過程中能夠互相彌補(bǔ)，互相幫助，不僅加深了彼此的感情，還能讓閱讀任務(wù)的完成效果更好。生生互動還體現(xiàn)在學(xué)生的課后閱讀活動中。教師應(yīng)當(dāng)設(shè)計一些有趣的課后閱讀任務(wù)，讓學(xué)生以小組為單位來完成。比如，教師可以為學(xué)生發(fā)放一些閱讀材料，讓學(xué)生以小組為單位完成課后閱讀，然后在下一節(jié)課的課堂上將閱讀任務(wù)的成果進(jìn)行分享。

4.讓英語閱讀互動式教學(xué)和學(xué)生所學(xué)專業(yè)進(jìn)行更為緊密的結(jié)合。提升中職英語閱讀互動教學(xué)活動的開展效果，還應(yīng)當(dāng)通過科學(xué)的方式讓學(xué)生的閱讀內(nèi)容和他們所學(xué)專業(yè)產(chǎn)生緊密聯(lián)系。比如，教師可以為計算機(jī)專業(yè)的學(xué)生準(zhǔn)備一些和計算機(jī)應(yīng)用、計算機(jī)領(lǐng)域前沿技術(shù)相關(guān)的閱讀內(nèi)容，讓他們通過閱讀提升閱讀能力，并對自己所學(xué)專業(yè)有更為全面的認(rèn)識。在閱讀教學(xué)過程中，教師還可以讓學(xué)生及時分享閱讀感受，然后由其他同學(xué)進(jìn)行評價。在進(jìn)行英語閱讀互動式閱讀教學(xué)設(shè)計時，教師還可以融入游戲，讓閱讀的游戲性得到提升。比如，教師可以讓學(xué)生進(jìn)行閱讀接龍，學(xué)生閱讀到某一階段時忽然中止，讓其他學(xué)生進(jìn)行接續(xù)閱讀，這樣不僅能夠讓學(xué)生在閱讀的過程中更加專注，還能讓不同的學(xué)生都得到充分的鍛煉，獲得更大的進(jìn)步。

5.完善教學(xué)評價，對活動進(jìn)行改進(jìn)。要想讓中職英語閱讀互動式教學(xué)的開展效果更好，教師不光要采取科學(xué)、有效的方法，還要積極進(jìn)行總結(jié)和反思，完善教學(xué)評價，對教學(xué)活動進(jìn)行改進(jìn)。教師可以在課堂教學(xué)完成之后，對教學(xué)方法進(jìn)行回顧，總結(jié)其中的不足之處，并結(jié)合教學(xué)的實際情況，采取一些彌補(bǔ)措施。不僅如此，教師還要積極和學(xué)生進(jìn)行互動，聽取學(xué)生的意見和建議，對教學(xué)進(jìn)行一些改進(jìn)。如果教師擔(dān)心學(xué)生不能坦言，可以讓學(xué)生通過發(fā)送郵件的方式，表達(dá)自己對于閱讀教學(xué)的開展情況的看法，對于當(dāng)前課堂教學(xué)過程中的一些問題進(jìn)行總結(jié)。另外，教師在進(jìn)行教學(xué)評價時還要充分考慮學(xué)生的實際需求，分析教學(xué)方法的應(yīng)用、教學(xué)環(huán)境的營造以及教學(xué)活動的開展有沒有滿足學(xué)生最迫切的學(xué)習(xí)需求，總結(jié)一些仍然值得改進(jìn)的環(huán)節(jié)，采取針對性方法加以修正。

6.積極開展多媒體課外閱讀教學(xué)活動。教師要想讓互動教學(xué)達(dá)到更好的效果，全方位地提升學(xué)生的閱讀能力，豐富他們的閱讀感受，應(yīng)當(dāng)充分使用多媒體教學(xué)資源，讓互動閱讀的形式更加多樣。比如，教師可以在大屏幕上播放一段視頻，然后讓學(xué)生閱讀一段文字，讓學(xué)生找出視頻內(nèi)容和閱讀材料內(nèi)容的不同之處，這樣學(xué)生不僅能夠提升自己的閱讀能力，還能讓自己的聽力能力得到鍛煉。另外，教師可以讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上找到一些閱讀材料，然后為學(xué)生組織閱讀分享會，讓學(xué)生在分享會上將自己的閱讀心得分享出來。教師還可以通過更為有趣的分段閱讀方法，讓學(xué)生共同完成篇幅較長材料的閱讀任務(wù)，讓學(xué)生針對材料的不同部分進(jìn)行閱讀，然后將各自的閱讀內(nèi)容整合起來，這樣不僅讓學(xué)生對整個閱讀材料的內(nèi)容有所了解，還能讓每一名學(xué)生都得到鍛煉。接下來，教師可以通過播放視頻、音頻的形式，讓學(xué)生將自己的閱讀心得和多媒體教學(xué)資源中的講解進(jìn)行比較，加深理解，達(dá)到更好的閱讀教學(xué)效果。英語閱讀互動式教學(xué)在課后進(jìn)行也會達(dá)到很好的效果，關(guān)鍵在于教師應(yīng)當(dāng)有足夠的認(rèn)知，讓學(xué)生能夠在適當(dāng)?shù)臅r候根據(jù)自己的喜好進(jìn)行閱讀，比如課下閱讀一些短篇的英文原版小說，在課堂上將小說內(nèi)容復(fù)述出來，這樣對于提升學(xué)生的閱讀能力也會有非常積極的作用，更重要的是，學(xué)生根據(jù)自己的閱讀偏好進(jìn)行閱讀會更好地培養(yǎng)對于閱讀的興趣。

結(jié)語

在中職英語閱讀教學(xué)中，采取互動式教學(xué)法是非常有效的。教師應(yīng)當(dāng)提高自己的思想認(rèn)識，意識到互動閱讀教學(xué)活動對于學(xué)生成長的積極作用，并在教學(xué)過程中積極進(jìn)行嘗試，探索多種互動方式，讓學(xué)生的閱讀體驗得以豐富。不僅如此，教師還要積極進(jìn)行教學(xué)評價，對互動教學(xué)法應(yīng)用過程中的各種問題進(jìn)行分析，采取科學(xué)的方法加以改進(jìn)。本文針對中職英語互動式閱讀教學(xué)活動設(shè)計方面的常見問題進(jìn)行分析，總結(jié)原因，并提出了一些提升教學(xué)活動設(shè)計和開展質(zhì)量的建議，希望對廣大教師有所幫助。

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