家校合力的農(nóng)村小學(xué)生溺水防控教育策略

黃曉瑩

摘要：根據(jù)世界衛(wèi)生組織調(diào)查，每年全球約有38萬人死于非，故意溺水，而中國每年大約有57000人溺水死亡，而在這其中，0～14歲的兒童溺水死亡占據(jù)其6成之多，排在各種死亡原因的第3位，相當于每天有150多人死亡。面對著驚心的數(shù)字，我國和社會越來越重視安全教育，在這其中溺水防控策略成為了人們關(guān)注的重點。要想溺水防控得到有效的開展，就必須滲透進學(xué)校教育當中，只有這樣才能夠建立一個有效的防控體制。同時也要抓緊家校合作，構(gòu)建一個立體的溺水防控機制，進而保障學(xué)生的安全、健康成長。

關(guān)鍵詞：家校合力;農(nóng)村小學(xué);溺水防控

小學(xué)生正處于人生成長的關(guān)鍵時期，就如同早上冉冉升起的朝陽，充滿了青春活力，也飽含著蓬勃朝氣。但是近些年來溺水的真實案例數(shù)不勝數(shù)，這不僅代表著一個生命的消亡，更是一個家庭的支離破碎。小學(xué)生被寄予太多的厚望，所以我們更需要珍惜這來之不易的生命，只有增強其防溺水意識，才能夠促進學(xué)生綻放生命的光芒。小學(xué)不僅擔負著教授學(xué)生知識，提高其學(xué)習(xí)成績的重任，還擔負著學(xué)生健康成長的責(zé)任。尤其是對于農(nóng)村小學(xué)教育來說，因為缺乏正規(guī)的游泳館，再加上學(xué)生活動地點較為廣闊，沒有家長的陪同，很容易導(dǎo)致溺水事件的產(chǎn)生。為了保障學(xué)生的健康成長，小學(xué)教學(xué)要著重于溺水防控體系的完善，在這其中需要與家校共同合作形成合力，保障小學(xué)生的安全健康成長。

一、通過主題班會做好防控

在學(xué)校教育重要想更好的開展溺水防控教學(xué)，就必須要著重于理論知識的傳輸，加強學(xué)生的安全意識，進而保障學(xué)生的健康成長。而在這其中，主題班會不僅能夠做好溺水防控，還能夠提高學(xué)生對危險的認知能力，做好生命教育，讓學(xué)生學(xué)會珍惜生命。除此之外，主題班會的開展還能夠讓學(xué)生家長積極的參與其中，再一次強調(diào)安全意識的重要性，也做好溺水防控，通過家校攜手建設(shè)一個立體的溺水防控體系，進而保障學(xué)生的健康成長。

首先，教師要做好教學(xué)導(dǎo)入。例如在炎熱的夏季因為天氣多變，所以雨水增多，在農(nóng)村河里、小溪里經(jīng)常會出現(xiàn)漲水的現(xiàn)象，很多學(xué)生喜歡去河邊或者溪水邊玩水，這就很容易出現(xiàn)安全事故。然后通過多媒體做好案例導(dǎo)入，例如真實溺水身亡的案例。通過這樣的方式，讓學(xué)生了解在河邊嬉戲的危險，從而提高其安全意識。之后，教師要教授溺水防控小知識，提高學(xué)生在面對溺水事件時的應(yīng)用能力。最后，教師要通過主題班會做好家校合作。例如定期開展主題家長會的方式，在家長會上開展溺水防控教學(xué)，提高學(xué)生家長的溺水防控意識，也提高其溺水防控的能力。除此之外，教師還要通過主題家長會做好家校攜手，構(gòu)建一個學(xué)校監(jiān)督家庭監(jiān)督的防溺水體系。通過這樣的方式，不僅能夠讓學(xué)生了解溺水的危險，還能夠提高其應(yīng)對能力。再通過家校攜手構(gòu)建一個立體的防溺水體系，從而保障學(xué)生的健康成長。

二、通過線上交流做好防控

隨著現(xiàn)階段社會的不斷發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)融入到了我們生活的各個方面，在這其中，信息技術(shù)也推動了教育的改革，實現(xiàn)了教育的現(xiàn)代化。近些年來，線上教學(xué)成為了教師，關(guān)注的重點也成為了教育改革的主要方向，而在構(gòu)建防溺水體系的過程中，教師也要緊跟線上教學(xué)這一時代的腳步，通過線上交流的方式消除線下教學(xué)時間與空間上的限制，既能夠做到溺水防控的及時性，也能夠體現(xiàn)溺水防控的全面性，進而構(gòu)建一個線下與線上相結(jié)合的立體防控體系，也與學(xué)生家長共同攜手，實現(xiàn)溺水防控體系的實時監(jiān)督，保障學(xué)生的健康成長。

要想更好的實現(xiàn)線上的交流與溺水防控，教師就要緊跟時代發(fā)展的步伐，利用現(xiàn)代化的溝通工具與學(xué)生家長進行及時的溝通。例如通過開設(shè)微信群或者QQ群的方式，讓教師能夠及時的聯(lián)系學(xué)生家長，并積極開展溝通交流。在此過程中，教師要著重于溺水防控體系的建設(shè)，提高學(xué)生家長對溺水的重視程度。在此之后，教師要充分的利用線上溝通的及時性做好實時防控。例如通過微信的方式，讓學(xué)生家長每天報備學(xué)生的身體健康情況，講述學(xué)生在戶外游玩時所去的地方。通過這樣的方式實現(xiàn)家庭監(jiān)督，從而減少溺水事件的發(fā)生。通過這樣的方式實現(xiàn)了教育的現(xiàn)代化，也能夠在實時交流中建立一個及時性的溺水防控體系，減少溺水事件發(fā)生，從而保障學(xué)生的健康成長。

三、通過綜合實踐做好防控

要想實現(xiàn)溺水防控教學(xué)的立體性，教師不僅要緊抓理論知識教學(xué)，也不要局限在線上與線下的教學(xué)體系建設(shè)上，而是要積極的開展綜合實踐活動，讓學(xué)生能夠在親自實踐中體會生命的意義。在這其中，教師也要緊抓家校合作，與學(xué)生家長共同攜手，既提高學(xué)生的防溺水能力，也提高其防溺水意識。

教師要拓展教學(xué)地點，豐富教學(xué)活動，并做好溺水防控教學(xué)，讓學(xué)生能夠在實踐中掌握游泳的本領(lǐng)和溺水時自救的能力。首先，教師應(yīng)該從源頭出發(fā)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)有人在水邊玩耍或游泳時及時的勸阻，以減少意外事故的發(fā)生。在發(fā)現(xiàn)同伴或者他人溺水時，應(yīng)該立即的大聲呼救，而不是盲目的下水救助，以免造成更多的傷亡。之后，教師要拓展教學(xué)范圍，開展游泳教學(xué)，讓學(xué)生掌握一定的游泳本領(lǐng)。同時教師還要開展溺水自救的模擬實踐，讓學(xué)生在實踐中充分的掌握溺水自救的方法，進而提高其溺水自救能力。最后，教師還要讓學(xué)生家長積極的參與其中，既提其溺水防控能力，也能夠讓其做好家庭監(jiān)督，進而構(gòu)建一個完整的溺水防控體系。

總而言之，人的生命只有一次是十分寶貴的，而幸福與快樂是掌握在自己手里的，對于小學(xué)生來說，他們對危險的認知還不夠充分，小學(xué)教育的目的就是提高學(xué)生對危險的認知能力，并且做好溺水防控，真正的將幸福與快樂掌握在學(xué)生手里，既能夠讓學(xué)生學(xué)會珍惜生命，也能夠養(yǎng)成遵守安全原則的好習(xí)慣，這不僅是促進學(xué)生的身心健康成長，也促進家庭的和諧美滿。

參考文獻：

[1]蔣妮.淺談學(xué)校如何加強學(xué)生的防溺水安全教育工作[J].教師，2019（4）.

[2]許江，楊遠武，孟凡偉.農(nóng)村小學(xué)預(yù)防溺水安全教育研究[J].幸福生活指南，2019（19）.