提高學(xué)生實(shí)踐能力在高職美術(shù)教學(xué)過程中的方法研究

潘穎檸

【摘 要】 高職教育是培養(yǎng)學(xué)生們職業(yè)技術(shù)能力的過程，高職教育中的美術(shù)教育需要學(xué)生們?cè)诮虒W(xué)過程中提高自己的實(shí)踐能力，從而為以后的工作和學(xué)習(xí)打下一個(gè)堅(jiān)定的基礎(chǔ)。因此，要想真正提升學(xué)生們的實(shí)踐能力，教師就要建立有特色有創(chuàng)新的考核制度。

【關(guān)鍵詞】 實(shí)踐能力? 高職? 美術(shù)教學(xué)? 方法研究

引言

高職美術(shù)教學(xué)主要是圍繞學(xué)生們的動(dòng)手能力以及實(shí)踐能力來展開教學(xué)，開展高職美術(shù)教學(xué)是為了讓學(xué)生們掌握美術(shù)方面的技術(shù)和能力，高職美術(shù)教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)也是圍繞著學(xué)生們的技術(shù)和能力來開展的，因此要想真正提高高職美術(shù)教學(xué)，教師應(yīng)該注重提高學(xué)生們的實(shí)踐能力。本文就提高學(xué)生實(shí)踐能力在高職美術(shù)教學(xué)過程中的方法進(jìn)行研究和探討，具體內(nèi)容如下所示。

一、建立一個(gè)有特色的考核制度

（一）在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行考核

高職美術(shù)教學(xué)主要是培養(yǎng)學(xué)生掌握基本構(gòu)圖和藝術(shù)造型以及配色的技巧和能力，讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)美術(shù)的過程中能夠有獨(dú)自的審美欣賞能力、想象創(chuàng)造能力以及動(dòng)手實(shí)踐能力，從而讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中更加輕松，也可以讓他們更好地去適應(yīng)比較難一些的課程內(nèi)容，讓學(xué)生們?cè)谝院蟮拿佬g(shù)行業(yè)以及工作中發(fā)揮出比較強(qiáng)的能力。當(dāng)然在考核的過程中，學(xué)生們也需要發(fā)現(xiàn)自身的知識(shí)缺陷，并且進(jìn)行補(bǔ)充和完善，做到查漏補(bǔ)缺，這樣的過程也可以讓教師們更好地去掌握學(xué)生們學(xué)習(xí)的情況，從而根據(jù)學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況制定出下一步的教學(xué)計(jì)劃，讓學(xué)生們更好地了解和掌握高職美術(shù)中的知識(shí)點(diǎn)，再讓他們對(duì)疑難雜題進(jìn)行分析和研究，時(shí)間允許的情況下和其他同學(xué)進(jìn)行討論，教師給予最后的結(jié)果，從而去提高學(xué)生們的實(shí)踐能力。

（二）對(duì)技能進(jìn)行考核

每一位高職學(xué)校的學(xué)生都需要掌握一定的專業(yè)技能和知識(shí)，尤其是對(duì)于美術(shù)教育來說，教師要在依據(jù)學(xué)生們所學(xué)的專業(yè)需要完成課堂上的內(nèi)容之后，還要將學(xué)生們的實(shí)踐能力提高到美術(shù)專業(yè)的要求，這樣一來就需要對(duì)技能進(jìn)行一個(gè)考核。就比如說對(duì)于環(huán)藝專業(yè)的學(xué)生，教師可以對(duì)他們的素描課程進(jìn)行一個(gè)技能上的考核，讓學(xué)生們?cè)谝?guī)定的時(shí)間內(nèi)將構(gòu)圖進(jìn)行合理化，比例進(jìn)行一個(gè)準(zhǔn)確化等。其實(shí)技能考核主要是看學(xué)生們是否能夠在指定的時(shí)間和環(huán)境下，將自己所學(xué)習(xí)到的原理和方法應(yīng)用到實(shí)踐過程當(dāng)中，然后再用合理的圖形或圖表表達(dá)出來，從而去提高每一位高職美術(shù)學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力，讓他們成為高職美術(shù)專業(yè)中的專業(yè)人才，更好的服務(wù)于社會(huì)。

（三）拋棄傳統(tǒng)的考核制度，建立新的考核制度

當(dāng)然教師還要拋棄一些傳統(tǒng)的教學(xué)方式和方法，并且對(duì)于傳統(tǒng)的考核制度要進(jìn)行一個(gè)創(chuàng)新，從而建立新的考核制度，這個(gè)考核制度要注重學(xué)生們實(shí)踐能力的培養(yǎng)，以此來加強(qiáng)學(xué)生們對(duì)于美術(shù)知識(shí)以及文化的理解和對(duì)藝術(shù)的欣賞能力。一個(gè)新的考核制度，也會(huì)讓學(xué)生們提高對(duì)于學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性，直接影響著高職學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)時(shí)的效果，更能夠加快學(xué)生們實(shí)踐能力的形成和提高。同時(shí)還要組織學(xué)生們參與考核制度的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生們對(duì)其他同學(xué)的作品進(jìn)行一個(gè)評(píng)價(jià)，對(duì)于不理解的內(nèi)容還要依靠教師和學(xué)生進(jìn)行交流和研究，在研究完之后做出最后的評(píng)價(jià)。在整個(gè)評(píng)價(jià)的過程中，教師需要認(rèn)真聽取學(xué)生們的意見，并且根據(jù)學(xué)生們所給出的評(píng)價(jià)，教師在進(jìn)行綜合性和科學(xué)性的統(tǒng)一評(píng)價(jià)，從整體上提高學(xué)生們的實(shí)踐能力。

二、提高高職美術(shù)學(xué)生的實(shí)踐能力

（一）將臨摹運(yùn)用到實(shí)際的寫生中，從而提高實(shí)踐能力

有一些學(xué)生在看到實(shí)物之后能夠很好的臨摹，而且他們的臨摹能力也比較強(qiáng)，有些學(xué)生會(huì)在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行很好的繪畫，但是繪畫能力雖然強(qiáng)，實(shí)踐能力卻不一定能夠強(qiáng)，因?yàn)閷?shí)踐是需要學(xué)生們自己進(jìn)行設(shè)計(jì)和創(chuàng)作的，有很多學(xué)生會(huì)在實(shí)踐方面完全一無所知，他們不知道應(yīng)該設(shè)計(jì)什么作品，在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)都設(shè)計(jì)不出來，這樣一來就會(huì)影響整個(gè)學(xué)習(xí)效率。因此在進(jìn)行臨摹時(shí)，高職美術(shù)教師還要對(duì)學(xué)生們的臨摹進(jìn)行鑒賞和鼓勵(lì)，將他們臨摹的收獲運(yùn)用到具體的寫生當(dāng)中，從而提高動(dòng)手實(shí)踐能力。對(duì)于一些美術(shù)作品，教師還需站在肯定和贊賞的角度，既可以看到作品中的優(yōu)點(diǎn)也要明確作品中所存在的一些問題，然后再對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，讓他們明白寫生的可貴，再通過學(xué)習(xí)獲得的知識(shí)以及臨摹收獲的經(jīng)驗(yàn)，靈活地運(yùn)用到實(shí)際生活中，從而提高他們的實(shí)踐能力。

（二）提高學(xué)生們實(shí)踐創(chuàng)新的一個(gè)高度

不管是哪一門課程，創(chuàng)新都是很重要的，它是學(xué)生們不斷前進(jìn)的動(dòng)力，對(duì)于高職美術(shù)生來說，創(chuàng)新是一個(gè)新思維以及新思路的打開，在整個(gè)實(shí)踐過程中，要不斷進(jìn)行創(chuàng)新，創(chuàng)新不僅是一種能力，更是一種對(duì)生活充滿新意的能動(dòng)意識(shí)，學(xué)生們的實(shí)踐創(chuàng)新提高了，就可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，也可以在未來的工作和生活中，能夠從日常以及單調(diào)的事件中探索到其中的奧妙，收獲到始料不及的看法與觀點(diǎn)，得到一份別人所得不到的收獲和成長(zhǎng)。教師可以給學(xué)生們布置一項(xiàng)利用照片的形式來表達(dá)自己對(duì)教學(xué)樓看法的作業(yè)，可能學(xué)生們就會(huì)利用其他的一些道具，得到新穎的組合畫面，然后給學(xué)生們展示他的看法，讓人有一種視覺上的創(chuàng)新。因此在整個(gè)高職美術(shù)教學(xué)的過程中，教師一定要去提高學(xué)生們的實(shí)踐創(chuàng)新能力，從而養(yǎng)成一個(gè)創(chuàng)新的意識(shí)和習(xí)慣。

（三）在思考方面需要有一個(gè)高度

高職美術(shù)學(xué)生實(shí)踐能力的提升主要是在于學(xué)生們思考方面的高度。學(xué)生需要對(duì)多元文化和文化進(jìn)行一個(gè)認(rèn)同，而且還要去尋找地方以及社會(huì)上具有代表性的文化。其實(shí)在實(shí)際的教學(xué)過程中，高職美術(shù)教師經(jīng)常會(huì)有偏重單一文化的現(xiàn)象，他們?cè)谥v課時(shí)主要的例子不是梵高就是畢加索，對(duì)于其他的卻很少說起，其實(shí)教師要盡量的去了解各國多元文化，并且挖掘他們的民族文化，從而讓學(xué)生們?cè)谒伎挤矫嬗幸粋€(gè)提升的高度和空間。

結(jié)語

總的來說，想要提高高職學(xué)生的美術(shù)實(shí)踐能力，不僅要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式和方法，還需要教師和學(xué)生在思考的方面有一個(gè)高度和認(rèn)知，教師可以通過一些技能大賽和創(chuàng)新工程的項(xiàng)目去激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，在整個(gè)項(xiàng)目過程中提高學(xué)生們的實(shí)踐能力，從整體上提高他們美術(shù)教學(xué)的效率和質(zhì)量。

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