試論初中班主任如何培養(yǎng)班干部

謝滿香

摘 要：初中班主任在日常工作時(shí)所面對(duì)的都是自控能力還不強(qiáng)的學(xué)生，同時(shí)這些學(xué)生正處于叛逆期，單憑班主任的管理難以取得較為理想的管理效果。因此，班主任必須重視班干部的選拔、培養(yǎng)和管理，使其引領(lǐng)作用充分發(fā)揮出來。

關(guān)鍵詞：初中;班干部;班級(jí)管理

在開展班級(jí)管理工作時(shí)，班主任應(yīng)當(dāng)重視班干部的選拔，綜合全面考慮各種情況，明確班干部的職責(zé)，將班干部塑造成學(xué)生的榜樣，同時(shí)重視班會(huì)、班干部會(huì)議的開展，保證所有的班干部都能充分發(fā)揮自己的榜樣作用，而這也會(huì)帶動(dòng)其他學(xué)生健康、快樂地成長(zhǎng)。

一、重視班干部的選拔

每一個(gè)學(xué)生都擁有一顆積極向上、樂觀開朗的心。要想將班干部的作用充分發(fā)揮出來，班主任應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生展示自我，可采用讓學(xué)生推薦、自薦，并由全班學(xué)生投票決定等多種方式來選拔班干部。一個(gè)班級(jí)有多個(gè)學(xué)生管理職位，如班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)、宣傳委員、紀(jì)律委員、學(xué)習(xí)委員、組織委員、勞動(dòng)委員等，可讓班干部各司其職，相互合作，使班干部在班級(jí)管理中發(fā)揮重要的引領(lǐng)作用。

在實(shí)際選拔的過程中，應(yīng)當(dāng)明確選拔的整體流程：開展班干部選拔的主題班會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我推薦，開展小型的演講比賽，學(xué)生需要介紹自己競(jìng)選的職位，講述競(jìng)選的理由，同時(shí)還需講述競(jìng)選成功后的一些做法和想法。在確定班干部時(shí)，班主任切勿只關(guān)注學(xué)生的成績(jī)，而是應(yīng)了解這些學(xué)生是否愿意為其他學(xué)生服務(wù)。作為班干部，不僅需要認(rèn)真學(xué)習(xí)知識(shí)，還需要利用課余時(shí)間服務(wù)大家，因而班干部應(yīng)當(dāng)選擇一些具有較強(qiáng)責(zé)任感的學(xué)生。

二、明確班干部職責(zé)

在班級(jí)管理中，班干部的培養(yǎng)至關(guān)重要。在完成班干部的選拔后，班主任就需與班干部開展會(huì)議。在會(huì)議上，班主任需要明確各個(gè)班干部的工作。例如，紀(jì)律委員的工作就是在每節(jié)課預(yù)備鈴響后，站在講臺(tái)上管理課堂紀(jì)律，保證其他學(xué)生能在最短的時(shí)間內(nèi)保持安靜，拿出教材、筆記本，等待老師的到來;勞動(dòng)委員需要每天檢查教室、區(qū)域內(nèi)的衛(wèi)生，早上、中午、下午各檢查一次，保證教室內(nèi)始終保持整潔干凈，同時(shí)還需督促值日生完成當(dāng)天的工作;學(xué)習(xí)委員應(yīng)當(dāng)關(guān)注同學(xué)們的學(xué)習(xí)，同時(shí)協(xié)助各個(gè)學(xué)科的老師完成一些檢查工作，如檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況、背誦任務(wù)的完成情況等。在臨近考試前，學(xué)習(xí)委員需每天按時(shí)檢查同學(xué)們的背誦情況，布置恰當(dāng)?shù)谋痴b任務(wù)等;組織委員需要檢查每次集合站隊(duì)的情況，并向班主任匯報(bào)未能按時(shí)到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)的學(xué)生及其原因等;班長(zhǎng)和副班長(zhǎng)需要協(xié)調(diào)其他班干部的工作，從整體、全面的角度管理班級(jí)工作，如班長(zhǎng)可協(xié)助學(xué)習(xí)委員、紀(jì)律委員管理學(xué)生在學(xué)習(xí)和紀(jì)律方面存在的問題，副班長(zhǎng)則可幫助組織委員、勞動(dòng)委員管理衛(wèi)生檢查、班級(jí)集隊(duì)方面的問題。

在完成班干部所有工作的合理劃分后，班主任就需要留給學(xué)生一定的時(shí)間進(jìn)行實(shí)際和具體的實(shí)踐與操作。在實(shí)際工作時(shí)，經(jīng)常會(huì)遇到各種各樣的問題，此時(shí)班主任就應(yīng)當(dāng)根據(jù)班干部的具體表現(xiàn)、班級(jí)管理的現(xiàn)狀等，調(diào)查和了解同學(xué)們所反映的問題，及時(shí)提出恰當(dāng)、合理的建議，糾正班干部存在的問題。雖然班干部經(jīng)常會(huì)慷慨陳詞，希望能為同學(xué)、班級(jí)做出更多的貢獻(xiàn)，但在實(shí)際實(shí)踐中往往無法取得較為理想的效果，甚至部分班干部在當(dāng)選一個(gè)星期后就失去熱情和動(dòng)力。針對(duì)此類情況，班主任應(yīng)當(dāng)不斷進(jìn)行調(diào)整，逐漸培養(yǎng)出一個(gè)令人滿意的班干部團(tuán)隊(duì)。

三、將班干部塑造為榜樣

在學(xué)生群體中，班干部是具有較高認(rèn)可度的職位。在班級(jí)管理過程中，班主任應(yīng)當(dāng)科學(xué)引導(dǎo)，將班干部的榜樣作用充分發(fā)揮出來[1]。學(xué)生需要經(jīng)過一段時(shí)間的成長(zhǎng)，才能變成合格的班干部。班主任應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格要求班干部的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣與思想紀(jì)律，提出更多、更高的要求，這樣才能在班級(jí)內(nèi)營(yíng)造出良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，將班干部的示范作用和帶頭作用發(fā)揮出來。此外，班干部也經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)各種各樣的錯(cuò)誤，班主任切勿當(dāng)著學(xué)生的面指責(zé)，而是要在恰當(dāng)?shù)牡攸c(diǎn)和時(shí)間指出學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤或問題，并給予其改正的時(shí)間與機(jī)會(huì)，使其能在生活、學(xué)習(xí)中自覺約束自我。

四、開好每一次班會(huì)

班級(jí)是學(xué)生在學(xué)校的重要“家庭”，班會(huì)就相當(dāng)于家庭中的會(huì)議[2]。因此，班主任必須重視每一次班會(huì)的開展，與學(xué)生積極溝通和交流，將學(xué)生存在的問題呈現(xiàn)出來，帶領(lǐng)更多的學(xué)生去分析和探究，共同制訂恰當(dāng)可行的解決方案。在開展班會(huì)的過程中，班主任必須要堅(jiān)持“對(duì)事不對(duì)人”的原則，鼓勵(lì)學(xué)生圍繞著班級(jí)建設(shè)、班級(jí)管理、班干部管理等提出建議，班主任、班干部和全體同學(xué)共同制訂班級(jí)考勤制度、班級(jí)管理公約等，約束學(xué)生在班級(jí)內(nèi)、校園內(nèi)的行為，使其能夠逐漸養(yǎng)成遵守規(guī)章制度、遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣，形成團(tuán)結(jié)合作的良好觀念。

五、定期開展班干部會(huì)議

為了激活班干部的工作熱情，班級(jí)應(yīng)當(dāng)建立合理的獎(jiǎng)懲制度，并以“獎(jiǎng)”為主[3]。初中學(xué)生非?？释玫剿说年P(guān)注，班主任在教學(xué)管理時(shí)切勿忽視這一點(diǎn)。因此，班主任可每周開展班干部會(huì)議，引導(dǎo)班干部總結(jié)工作，表揚(yáng)表現(xiàn)較為優(yōu)秀的班干部，并在每學(xué)期結(jié)束前評(píng)選出“管理之星”。

總而言之，在班級(jí)管理中班主任是重要的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者以及教育者。要想進(jìn)一步提高班級(jí)管理的效果，班主任就應(yīng)當(dāng)重視班干部的選拔，全面綜合考慮各方面的情況，組建一個(gè)優(yōu)質(zhì)的班委會(huì);明確所有班干部的職責(zé)，重視班干部的培養(yǎng)，使其成為學(xué)生的榜樣;同時(shí)還需重視班干部會(huì)議和班會(huì)的開展，使班干部成為班主任的得力幫手。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙雪.如何發(fā)揮班干部在班級(jí)管理中的作用[J].神州（上旬刊），2019（13）：219.

[2]潘均燕.談如何在班級(jí)管理中培養(yǎng)班干部的組織和管理能力[J].好日子，2019（21）：1.