淺談高三政治復(fù)習(xí)教學(xué)有效性

黃瑞芳

【摘要】對(duì)于高三的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在高考的重壓之下，學(xué)習(xí)生活緊張而忙碌。因此，提升高三政治復(fù)習(xí)課教學(xué)的有效性，借此提升學(xué)生的復(fù)習(xí)效率就顯得格外重要，只有教師能夠采用正確的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生不斷強(qiáng)化對(duì)知識(shí)的掌握程度，鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容，才能讓學(xué)生在應(yīng)用知識(shí)的過(guò)程中更加得心應(yīng)手。

【關(guān)鍵詞】高三政治;復(fù)習(xí);教學(xué)有效性;教學(xué)方法

政治在高中階段的教學(xué)工作當(dāng)中扮演著一個(gè)非常特殊的角色，主要作用是提升學(xué)生的思想品質(zhì)。在傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式下的高中政治復(fù)習(xí)課上，大多數(shù)學(xué)生都是通過(guò)死記硬背的方式去識(shí)記知識(shí)。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的機(jī)械重復(fù)，很多學(xué)生逐漸失去了對(duì)政治課程的興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。同時(shí)，這種復(fù)習(xí)模式缺少相應(yīng)的針對(duì)性，學(xué)生不能夠在這樣的復(fù)習(xí)模式下快速的完成復(fù)習(xí)任務(wù)，學(xué)生難以獲得成就感，導(dǎo)致復(fù)習(xí)效果不佳。因此，在高三政治復(fù)習(xí)教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)充分結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，從而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更有針對(duì)性的復(fù)習(xí)訓(xùn)練，幫助學(xué)生在即將到來(lái)的高考中表現(xiàn)更加出色。

一、優(yōu)化師生關(guān)系

良好的師生關(guān)系能夠幫助教師更加順利的完成教學(xué)任務(wù)，也能夠營(yíng)造一個(gè)更加和諧的課堂學(xué)習(xí)氛圍。在和諧的氛圍當(dāng)中，學(xué)生能夠不自覺(jué)的積極參與到課堂上，并全程保持注意力高度集中，更加出色的完成復(fù)習(xí)，實(shí)現(xiàn)高效的學(xué)習(xí)實(shí)踐。陶行知曾說(shuō)：“創(chuàng)造力最能發(fā)揮的條件是民主，只有民主才能解放大多數(shù)人的創(chuàng)造性，并使創(chuàng)造力發(fā)揮到最高峰?！睘榱诉M(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提升學(xué)生的創(chuàng)造力，教師應(yīng)當(dāng)致力于創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、輕松的課堂氛圍，并以此引導(dǎo)學(xué)生形成自我意識(shí)，充分激發(fā)學(xué)生的想象力，進(jìn)而讓學(xué)生能夠從不同的角度剖析政治知識(shí)，提升學(xué)生的復(fù)習(xí)效率。在這樣的氛圍下，學(xué)生能夠積極的表達(dá)自己的想法，有助于教師及時(shí)收集學(xué)生的反饋，從而開(kāi)展更能夠針對(duì)學(xué)生短板的復(fù)習(xí)教學(xué)。同時(shí)，教師也應(yīng)當(dāng)積極的聽(tīng)取學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)教學(xué)工作的意見(jiàn)和建議，讓學(xué)生在課堂上充分感受來(lái)自教師的關(guān)注和關(guān)愛(ài)，從而更進(jìn)一步的優(yōu)化師生關(guān)系。

二、明確知識(shí)點(diǎn)

在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，提升學(xué)生的知識(shí)水平。同時(shí)，教師也應(yīng)當(dāng)了解學(xué)生在復(fù)習(xí)過(guò)程中遇到的困難，并整合學(xué)生碰到的問(wèn)題，為今后的復(fù)習(xí)教學(xué)工作做出合理的規(guī)劃，從而開(kāi)展更加具有針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)。例如，教師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)“我國(guó)政府是人民的政府”的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，教師首先需要讓學(xué)生了解我國(guó)政府的基本職能，從而讓學(xué)生結(jié)合學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)此部分內(nèi)容產(chǎn)生更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。學(xué)生必須對(duì)政府工作內(nèi)容和目的有全面的了解，才能夠?qū)ο嚓P(guān)的題目做出更全面的分析。比如，政府的職能是保衛(wèi)我國(guó)人民民主和國(guó)家長(zhǎng)治久安。在教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生應(yīng)當(dāng)明確的認(rèn)識(shí)到，維護(hù)國(guó)家獨(dú)立和主權(quán)，保護(hù)人民民主并協(xié)調(diào)內(nèi)部沖突是我國(guó)政府的責(zé)任。目的是為了維護(hù)人民民主，維護(hù)國(guó)家長(zhǎng)期穩(wěn)定。只有學(xué)生在對(duì)知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行細(xì)化理解后，才能構(gòu)建一個(gè)完整的知識(shí)框架，從而提升學(xué)生的知識(shí)回評(píng)。

三、傳授解決問(wèn)題的技巧

教學(xué)工作的成效能夠在學(xué)生解決問(wèn)題的能力方面直觀的體現(xiàn)?！笆谌艘贼~(yú)，不如授人以漁”，高中生必須經(jīng)過(guò)系統(tǒng)化的訓(xùn)練，才能掌握高效解決問(wèn)題的方法和技巧，并且能夠在不斷訓(xùn)練的過(guò)程中將所學(xué)內(nèi)容用于實(shí)踐，使用教師傳授的答題技巧對(duì)問(wèn)題進(jìn)行全面的分析。通過(guò)平常的測(cè)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)有很多學(xué)生在答題的過(guò)程中不能用簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言去闡述自己的觀點(diǎn)，不能用標(biāo)準(zhǔn)的主語(yǔ)回答問(wèn)題，也不能準(zhǔn)確的表明自己的意圖，因此而丟失分?jǐn)?shù)。為了讓學(xué)生更好的回答政治主觀題，教師就需要幫助學(xué)生學(xué)會(huì)相應(yīng)的答題技巧，掌握必要的解題思路。首先，教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)審題，高中政治論述題，主要考核學(xué)生提取信息和處理信息的能力，這就要求學(xué)生能夠明白“什么是論述”，經(jīng)過(guò)教學(xué)，學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)，論述的核心是“問(wèn)問(wèn)題”，是回答題目的關(guān)鍵。其中，包含明確“問(wèn)題”的范圍和相關(guān)的問(wèn)題類型，論述的主題、分析閱讀材料，了解材料想要通過(guò)文字表達(dá)的內(nèi)容，并從中尋找切入點(diǎn)。當(dāng)然，僅僅對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深入的研究是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。教師還要注重使用專業(yè)化的語(yǔ)言，對(duì)題目中的關(guān)鍵字、關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句進(jìn)行講解，從而幫助學(xué)生摸清標(biāo)注的答題用于，進(jìn)而取得更好的分?jǐn)?shù)。不僅如此，教會(huì)還要讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我檢查，引導(dǎo)學(xué)生摸索屬于自己的答題模板，并對(duì)學(xué)生的答題模板進(jìn)行相應(yīng)的補(bǔ)充和完善，提升學(xué)生的解題技巧，促使學(xué)生的答題標(biāo)準(zhǔn)化。

四、梳理知識(shí)框架

站得高才能看得遠(yuǎn)，在教學(xué)的過(guò)程中，教師要指導(dǎo)學(xué)生站在一定的高度上看待問(wèn)題，提升學(xué)生對(duì)知識(shí)的認(rèn)知和理解，學(xué)會(huì)從不同的角度切入不同的問(wèn)題。在此期間，教師要幫助學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，從而幫助學(xué)生在腦海中構(gòu)建一個(gè)完整的知識(shí)框架，便于學(xué)生在應(yīng)對(duì)不同類型題目時(shí)能夠靈活應(yīng)用知識(shí)，利用正確的知識(shí)點(diǎn)去解決相應(yīng)的問(wèn)題。例如，教師在帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)有關(guān)“怎樣發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)”的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，教師要帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)這部分的知識(shí)進(jìn)行一次全面的梳理，讓學(xué)生保持清醒的頭腦，對(duì)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分類。在教學(xué)的過(guò)程中，教師可以使用思維導(dǎo)圖作為輔助，讓學(xué)生更加直觀的看到知識(shí)之間的聯(lián)系，從而加快知識(shí)框架的構(gòu)建。

總而言之，高中政治是一門非常重要的學(xué)科，在學(xué)生今后的成長(zhǎng)和發(fā)展中，有舉足輕重的地位，因此，高中要在高三一年當(dāng)中，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行全面有效的復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固知識(shí)，在高考中發(fā)揮更加出色。

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福建省南安市華僑中學(xué)