經(jīng)管類跨學(xué)科應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式研究

摘要：近年來企業(yè)對于跨學(xué)科應(yīng)用型人才的需求越來越大，經(jīng)管類專業(yè)在教學(xué)中就需要將教學(xué)改革的重點(diǎn)放在培養(yǎng)跨學(xué)科應(yīng)用型人才方面，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)理念，打破學(xué)科之間的界限，提升學(xué)校學(xué)科專業(yè)教學(xué)水平。本文就結(jié)合當(dāng)前的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，以金融工程專業(yè)為例，探討如何有效地推動(dòng)學(xué)科教學(xué)改革。

關(guān)鍵詞：經(jīng)管類;跨學(xué)科;人才培養(yǎng)

中圖分類號：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ?文章編號：（2021）-11-256

隨著社會(huì)的發(fā)展，各產(chǎn)業(yè)對于人才的要求也越來越高，既要具備實(shí)操應(yīng)用能力，同時(shí)也需要具備跨專業(yè)綜合能力。因此，相關(guān)的院校在進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐時(shí)就需要推動(dòng)理論知識融合，拓展學(xué)生的理論知識面，同時(shí)還需要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)操能力和創(chuàng)新能力，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，使學(xué)生具備較強(qiáng)的意志力和良好的職業(yè)操守。學(xué)校要從學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)出發(fā)，對現(xiàn)有的教學(xué)資源進(jìn)行融合，打破學(xué)科之間的界限，充分地利用社會(huì)上的教育資源，有效地提高學(xué)校的辦學(xué)水平，培養(yǎng)跨學(xué)科應(yīng)用型人才。

一、經(jīng)管類跨學(xué)科應(yīng)用型人才培養(yǎng)改革實(shí)踐

金融工程是近幾年來發(fā)展較快的一門交叉學(xué)科，專門學(xué)科融合了金融學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、計(jì)算機(jī)等等專業(yè)的相關(guān)內(nèi)容。這一專業(yè)以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主，打破了傳統(tǒng)專業(yè)之間的界限，以跨專業(yè)和應(yīng)用為主要的特點(diǎn)。教學(xué)體系中涉及到各個(gè)專業(yè)的知識，教師也需要對個(gè)學(xué)科知識進(jìn)行融合，構(gòu)建培養(yǎng)應(yīng)用型人才的金融專業(yè)培養(yǎng)體系。

（一）改革實(shí)踐的方法

1.制定合理的目標(biāo)。要想達(dá)到專業(yè)改革的要求，教師就需要具備明確的教學(xué)改革方向，以合理的教學(xué)目標(biāo)為前提，結(jié)合具體的內(nèi)容，制定教學(xué)計(jì)劃，提升學(xué)生的專業(yè)知識應(yīng)用能力。此外，教師還應(yīng)當(dāng)合理地安排課堂教學(xué)活動(dòng)，設(shè)計(jì)合理的教學(xué)內(nèi)容，以目標(biāo)為導(dǎo)向開展實(shí)踐活動(dòng)。以本專業(yè)的知識為核心，進(jìn)行跨專業(yè)學(xué)科學(xué)習(xí)，有效地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的知識延展度。

2.多種方法推進(jìn)教學(xué)?？梢圆捎枚喾N方法、多層次推進(jìn)，根據(jù)具體的內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況采用合適的方法，各個(gè)方法也可以進(jìn)行合理的搭配，達(dá)到更好的教學(xué)效果。由于金融工程專業(yè)的特點(diǎn)，單一的教學(xué)方法無法達(dá)到教學(xué)要求。在采用多種方法時(shí)，教師要以學(xué)生為主導(dǎo)，活躍課堂教學(xué)氛圍。例如，在進(jìn)行管理學(xué)知識教學(xué)時(shí)可以采用經(jīng)營管理沙盤的方法，在進(jìn)行證券投資學(xué)教學(xué)時(shí)可以進(jìn)行模擬證券投資，在進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)金融學(xué)教學(xué)時(shí)可以進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)模擬仿真實(shí)驗(yàn)。

3.改變傳統(tǒng)的評價(jià)方式。傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師僅靠期末考試成績來評價(jià)學(xué)生，這樣的方式存在著許多漏洞。在推動(dòng)教學(xué)改革的過程中，教師要?jiǎng)?chuàng)新評價(jià)方法，在平時(shí)就需要了解和記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。把學(xué)生的形式學(xué)習(xí)表現(xiàn)折合一定的比例計(jì)入學(xué)生的成績。同時(shí)還需要采用多維度評價(jià)的方式，采用學(xué)生之間相互評價(jià)、學(xué)生自我評價(jià)以及教師評價(jià)等多種方法，確?？茖W(xué)評價(jià)，保證評價(jià)的合理性，能夠真正反應(yīng)學(xué)生的能力水平。

（二）改革實(shí)踐的內(nèi)容

1.以跨專業(yè)應(yīng)用型人才為導(dǎo)向的內(nèi)容。金融工程專業(yè)是金融學(xué)與工程學(xué)交叉應(yīng)用型學(xué)科，在推動(dòng)教學(xué)改革的過程中，教師要從專業(yè)前沿知識出發(fā)，以實(shí)踐能力培養(yǎng)為主，設(shè)置應(yīng)用課程教學(xué)內(nèi)容。要以金融學(xué)理論為基礎(chǔ)，同時(shí)還要重視計(jì)算機(jī)技能學(xué)習(xí)。通過項(xiàng)目實(shí)踐教學(xué)、合作研究教學(xué)等等方法，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用實(shí)踐能力，讓學(xué)生能適應(yīng)真實(shí)的職業(yè)環(huán)境。學(xué)校在校內(nèi)也需要進(jìn)行跨學(xué)科合作，有效地整合各個(gè)學(xué)科的教育資源，做到物盡其用，有效地提升學(xué)校的專業(yè)建設(shè)水平，這樣也有利于知識的融合創(chuàng)新。經(jīng)濟(jì)管理類學(xué)院的教師可以和其他學(xué)科教師進(jìn)行跨學(xué)科合作，研究一些具有實(shí)踐意義的問題。例如，經(jīng)濟(jì)學(xué)院和藝術(shù)學(xué)院的教師成立科研團(tuán)隊(duì)，研究創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園規(guī)劃的問題，申請科創(chuàng)項(xiàng)目，組織學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科知識研究

2.通過校企合作提升實(shí)踐水平。相關(guān)院校要聘請專業(yè)的管理人員和業(yè)界精英，通過真實(shí)案例教學(xué)的方式開展實(shí)踐教學(xué)。通過校企合作提升學(xué)生的跨專業(yè)應(yīng)用能力，讓學(xué)生在真實(shí)的商務(wù)環(huán)境中接觸到工作中的文化環(huán)境和技能，有效地培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)能力，讓培養(yǎng)出的學(xué)生能更快適應(yīng)企業(yè)對人才的要求，更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)校和企業(yè)人才培養(yǎng)的有機(jī)銜接。深化校企合作，讓企業(yè)和學(xué)校都全程參與人才培養(yǎng)的整個(gè)過程。教學(xué)內(nèi)容和實(shí)際的崗位需求相對接，為企業(yè)輸送能快速上崗的綜合實(shí)踐人才。企業(yè)和學(xué)校還可以共同合作完成實(shí)踐教育項(xiàng)目，承擔(dān)學(xué)生的實(shí)踐教育任務(wù)，讓學(xué)生能從理論學(xué)習(xí)逐漸走向?qū)嵺`化學(xué)習(xí)。學(xué)校可以和多家企事業(yè)單位建立實(shí)習(xí)基地協(xié)議，為學(xué)生提供校外實(shí)習(xí)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，有效地提升應(yīng)用型人才培養(yǎng)的水平。

3.提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。推動(dòng)教學(xué)改革，目的是為了提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，能在工作中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、不斷進(jìn)行創(chuàng)新。因此，教師在實(shí)踐課程中還需要安排一些與金融領(lǐng)域相關(guān)的學(xué)術(shù)活動(dòng)沙龍。通過實(shí)際案例或者項(xiàng)目案例的方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，還可以組織一些金融業(yè)的技能大賽，讓學(xué)生從課堂走出來。提高學(xué)生的金額融業(yè)務(wù)能力，讓學(xué)生參與相關(guān)的資格考試，為進(jìn)入專業(yè)領(lǐng)域工作奠定基礎(chǔ)。

總結(jié)

總而言之，高校在培養(yǎng)創(chuàng)新人才時(shí)，要細(xì)化經(jīng)濟(jì)管理人才培養(yǎng)目標(biāo)，科學(xué)合理地設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，構(gòu)建科學(xué)的經(jīng)管人才培養(yǎng)體系。推動(dòng)高?？蒲薪虒W(xué)落地，推動(dòng)特色專業(yè)建設(shè)，提升學(xué)生的就業(yè)競爭力，同時(shí)推動(dòng)校企合作，有效地促進(jìn)當(dāng)?shù)氐膮^(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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姓名：梅彤，男，（1982.6.27），漢族，江蘇鹽城人，碩士研究生，講師，研究方向：人力資源管理。

江蘇鹽城鹽城工學(xué)院