互聯(lián)網(wǎng)背景下高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式

劉芳

【摘要】高校擴(kuò)招規(guī)模不斷增大的同時(shí)，各個(gè)領(lǐng)域和行業(yè)面臨的就業(yè)壓力也越來(lái)越大。由于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是解決新時(shí)期大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題的重要途徑之一，如何提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力已經(jīng)成為了社會(huì)各界關(guān)注的熱點(diǎn)話題。作為高校藝術(shù)專業(yè)來(lái)說(shuō)，應(yīng)該緊跟互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代發(fā)展的步伐，探索和研究高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的策略和思路，才能在促進(jìn)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力與素質(zhì)穩(wěn)步提升的基礎(chǔ)上，推動(dòng)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)的有序開(kāi)展。文章主要是就互聯(lián)網(wǎng)背景下的高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式進(jìn)行了分析與探討。

【關(guān)鍵詞】“互聯(lián)網(wǎng)+”;藝術(shù)類專業(yè);創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);模式探究

引言

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)作為一種現(xiàn)代化的技術(shù)手段，已經(jīng)被廣泛的應(yīng)用于高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中。該教學(xué)方法的應(yīng)用不僅豐富了高校課堂教學(xué)的內(nèi)容，而且促進(jìn)了高校課堂教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)管理有效性以及人才培養(yǎng)質(zhì)量的全面提升。藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)作為一門實(shí)踐性特點(diǎn)突出的專業(yè)，要求教師在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，必須將理論知識(shí)與實(shí)踐操作緊密的結(jié)合在一起，優(yōu)化和完善該專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生搭建施展自身創(chuàng)新能力的平臺(tái)，才能促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力的有效提升。

1、高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)創(chuàng)業(yè)教育問(wèn)題分析

1.1缺乏明確的人才培養(yǎng)目標(biāo)和課程體系

雖然大多數(shù)高校已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了根據(jù)社會(huì)發(fā)展需求制定創(chuàng)業(yè)教育人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要性，但是由于受到傳統(tǒng)教育理念的影響較深，相關(guān)制度在實(shí)施的過(guò)程中已經(jīng)無(wú)法滿足社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的要求。針對(duì)這一情況下，高校應(yīng)該在進(jìn)一步明確人才培養(yǎng)目標(biāo)的同時(shí)，制定科學(xué)合理的人才培養(yǎng)計(jì)劃，構(gòu)建完整的課程實(shí)施體系，才能確保高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)，為藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)的順利開(kāi)展打下良好的基礎(chǔ)。此外，高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)在制定人才培養(yǎng)目標(biāo)時(shí)，必須以社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的敘事為基礎(chǔ)，站在不同的角度和層面充分考慮和論證，才能探索總結(jié)出一套有效且可行的課程教育體系，體現(xiàn)出藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的先進(jìn)性與前瞻性特點(diǎn)，提高高校藝術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的質(zhì)量和效率。

1.2缺少優(yōu)秀師資和多元教學(xué)平臺(tái)

教師不僅是高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)內(nèi)容的執(zhí)行者，更是推動(dòng)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有序發(fā)展的關(guān)鍵因素。通過(guò)對(duì)高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的橫向?qū)Ρ群蟀l(fā)現(xiàn)，當(dāng)前我國(guó)高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的教師大多都是從學(xué)校畢業(yè)后直接進(jìn)入高校任教的，其不僅缺乏足夠的社會(huì)閱歷，而且對(duì)市場(chǎng)的市場(chǎng)的發(fā)展也知之甚少。再加上教師受到傳統(tǒng)教育教學(xué)觀念的影響較深，只是一味的向?qū)W生傳授理論知識(shí)，忽略學(xué)生創(chuàng)新知識(shí)和創(chuàng)業(yè)技能培養(yǎng)的重要性，嚴(yán)重影響了高新藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量和效率的提升。

1.3欠缺創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新實(shí)踐

由于大多數(shù)高校在藝術(shù)專業(yè)課程設(shè)置時(shí)都出現(xiàn)了過(guò)于注重學(xué)生藝術(shù)性與文化性素養(yǎng)的培養(yǎng)，忽略了學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)的重要性，最終導(dǎo)致很多進(jìn)入到市場(chǎng)中的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生，都出現(xiàn)了畢業(yè)即失業(yè)的情況，增加了高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生的就壓壓力，對(duì)高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革與創(chuàng)新造成了非常不利的影響。針對(duì)這一問(wèn)題，高校應(yīng)該通過(guò)適當(dāng)增加藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐性與應(yīng)用性內(nèi)容的方式，為學(xué)生提供參加實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)，才能培養(yǎng)出符合市場(chǎng)發(fā)展需求的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才。

2、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模式教學(xué)平臺(tái)和課程設(shè)置

2.1構(gòu)建創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)

高校在構(gòu)建雙創(chuàng)教育模式時(shí)，必須將課程教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實(shí)踐能力訓(xùn)練有機(jī)的融合在一起，鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。高校在開(kāi)展教育教學(xué)管理工作時(shí)，應(yīng)該加強(qiáng)與企業(yè)相互合作的力度，充分發(fā)揮校企合作模式的優(yōu)勢(shì)，組織學(xué)生進(jìn)入企業(yè)完成畢業(yè)設(shè)計(jì)，要求學(xué)生將畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容與后續(xù)就業(yè)有機(jī)的結(jié)合在一起。通過(guò)構(gòu)建校企合作校外實(shí)訓(xùn)基地的方式，不僅為學(xué)生進(jìn)入企業(yè)接受集中培訓(xùn)，了解和掌握企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)提供了便利，而且明確了學(xué)生在校學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

2.2結(jié)合市場(chǎng)導(dǎo)向設(shè)置課程

高校在開(kāi)展藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)課程的教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)該切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的力度，才能確保學(xué)生順應(yīng)市場(chǎng)與環(huán)境的變化。這就要求，高校在設(shè)置藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)課程的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，應(yīng)該嚴(yán)格的按照以市場(chǎng)為導(dǎo)向的原則和要求，設(shè)置大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生知識(shí)運(yùn)用能力培養(yǎng)的力度，提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，推動(dòng)高校藝術(shù)專業(yè)課程教育教學(xué)模式的改革與創(chuàng)新。首先，突出藝術(shù)專業(yè)課程的特色，向?qū)W生傳授藝術(shù)專業(yè)設(shè)計(jì)的知識(shí)和技能。緊緊圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建完善的人才知識(shí)結(jié)構(gòu)與智能結(jié)構(gòu)，分析崗位工作的內(nèi)容，并將其轉(zhuǎn)化為知識(shí)能力，為學(xué)生搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)。其次，邀請(qǐng)企業(yè)技術(shù)人員與高校教師一同開(kāi)展藝術(shù)專業(yè)課題的深度研究。高校藝術(shù)專業(yè)在開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)該合理運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)方法和工具，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)手段的優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)藝術(shù)專業(yè)課程教學(xué)模式的改革與創(chuàng)新。

3、互聯(lián)網(wǎng)背景下高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式

3.1校園文化活動(dòng)

校園文化活動(dòng)是互聯(lián)網(wǎng)背景下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)培養(yǎng)的重要途徑之一。對(duì)于剛剛進(jìn)入高校的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，在日常學(xué)習(xí)的過(guò)程中，積極參加校園文化活動(dòng)不僅有助于其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的積累，而且為學(xué)生后期的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。針對(duì)高校藝術(shù)專業(yè)的特點(diǎn)，高校應(yīng)該通過(guò)開(kāi)展內(nèi)容豐富的校園文化活動(dòng)的方式，為學(xué)生提供參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的平臺(tái)，構(gòu)建以網(wǎng)絡(luò)工作室+網(wǎng)絡(luò)店鋪運(yùn)營(yíng)+創(chuàng)意產(chǎn)品研發(fā)等為主體的網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)業(yè)模式的方式，分析互聯(lián)網(wǎng)背景下大學(xué)生學(xué)習(xí)的需求和特點(diǎn)，由該專業(yè)教師牽頭組織實(shí)踐能力強(qiáng)且專業(yè)技能突出的學(xué)生參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。比如，高校藝術(shù)專業(yè)應(yīng)該以現(xiàn)有學(xué)校資源為基礎(chǔ)鼓勵(lì)學(xué)生嘗試開(kāi)設(shè)工作室，運(yùn)用網(wǎng)店運(yùn)營(yíng)的策略，確保線下生產(chǎn)與研發(fā)工作的有序開(kāi)展。隨著藝術(shù)設(shè)計(jì)工作室業(yè)務(wù)承接范圍的不斷擴(kuò)大，學(xué)生可以在積極嘗試承接室內(nèi)設(shè)計(jì)、海報(bào)設(shè)計(jì)、平面設(shè)計(jì)以及條幅設(shè)計(jì)等相關(guān)業(yè)務(wù)活動(dòng)的方式，提高學(xué)生參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的有效性。

3.2新媒體

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)迅速發(fā)展的過(guò)程中，大學(xué)生對(duì)新媒體的關(guān)注度也越來(lái)越高。（1）高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)在開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)該借助微信公眾號(hào)、APP等信息平臺(tái)發(fā)布大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的信息以及相關(guān)政策，為大學(xué)生了解最新創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)信息提供便利。（2）教師可以采取直播或在線教學(xué)形式與學(xué)生之間交流互動(dòng)，幫助學(xué)生解答其在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過(guò)程中面臨的各種問(wèn)題。（3）高校應(yīng)該加大藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)驗(yàn)設(shè)備與創(chuàng)業(yè)軟件引進(jìn)投入的力度。將5G、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等新技術(shù)應(yīng)用于藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)中，要求學(xué)生在新媒體技術(shù)設(shè)備的支持下開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模擬實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，積累藝術(shù)產(chǎn)品研發(fā)設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)大學(xué)生合理運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)計(jì)算客戶的喜好，才能在提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)的基礎(chǔ)上，為大學(xué)生后期開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.3學(xué)科競(jìng)賽

高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)在開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)該通過(guò)開(kāi)展學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)的方式，引導(dǎo)學(xué)生密切關(guān)注互聯(lián)網(wǎng)背景下的商業(yè)服務(wù)需求，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)緊密融合在一起，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、鍛煉學(xué)生的組織協(xié)調(diào)能力與商業(yè)運(yùn)營(yíng)能力。這就要求，高校藝術(shù)這幾專業(yè)，應(yīng)該通過(guò)開(kāi)展多樣化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的方式，為學(xué)生提供交流展示的平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生在積極展示高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽教育改革取得的階段性成果的基礎(chǔ)上，體現(xiàn)出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)中所發(fā)揮的重要作用，才能培養(yǎng)出符合企業(yè)人才需求且具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)的高素質(zhì)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才。

結(jié)束語(yǔ)

總之，教育體制改革倡導(dǎo)的產(chǎn)學(xué)結(jié)合、訂單培養(yǎng)等辦學(xué)模式的普及和應(yīng)用，為我國(guó)高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教育模式的改革與創(chuàng)新指明了方向。作為高校來(lái)說(shuō)，應(yīng)該以現(xiàn)有教學(xué)制度與模式為基礎(chǔ)，緊跟互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代發(fā)展的腳步，推陳出新，才能培養(yǎng)出具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)的高素質(zhì)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才。此外，高校在開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，必須嚴(yán)格的按照教育體制改革的要求，緊緊圍繞藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)課程的特點(diǎn)和要求，探索和研究全新的教學(xué)策略，為學(xué)生創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境，總結(jié)反思藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中存在的不足之處，促進(jìn)高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量和效率的有效提升。

參考文獻(xiàn)：

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基金項(xiàng)目課題：黑龍江省高等教育教學(xué)改革項(xiàng)目《基于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)“雙驅(qū)動(dòng)”教學(xué)模式研究》。

項(xiàng)目編號(hào)：SJGY20200607