如何在初中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神

張久良

【摘? ? 要】隨著人們健康意識(shí)的提高，體育產(chǎn)業(yè)已經(jīng)成為了一個(gè)全球化產(chǎn)業(yè)，體育學(xué)科也成為了學(xué)校教育中的重點(diǎn)內(nèi)容，越來(lái)越多的人開始關(guān)注體育教學(xué)工作，要求教師不僅要保證體育教學(xué)質(zhì)量，還應(yīng)該擴(kuò)展體育教學(xué)范圍。在本文中，筆者將就初中體育教學(xué)工作為例，淺議教師培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的方法和技巧。

【關(guān)鍵詞】初中體育? 團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神? 培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.01.025

體育作為一門和健康息息相關(guān)的學(xué)科，受到社會(huì)各界人士的關(guān)注，為了促進(jìn)學(xué)生形成健康的體魄，幾乎所有初中學(xué)校都開設(shè)有體育學(xué)科，并且每個(gè)班級(jí)一周至少要安排一節(jié)或兩節(jié)體育課。體育和其他學(xué)科不同的是，體育是一門教學(xué)范圍極其廣泛的學(xué)科，在教學(xué)初中體育的過程中，教師不僅要引導(dǎo)學(xué)生形成鍛煉的好習(xí)慣，還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，這樣才能體現(xiàn)體育教學(xué)的意義。然而，在初中階段培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神是一項(xiàng)極為艱難的任務(wù)，這就要求教師應(yīng)提高自己的教育意識(shí)，并采用妥當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行培養(yǎng)。

一、引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的三觀

在迅猛發(fā)展的當(dāng)今時(shí)代，團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神顯得尤為重要，只有學(xué)生在學(xué)校期間具備與人合作的精神，才能促進(jìn)他們今后在社會(huì)中表現(xiàn)突出，團(tuán)隊(duì)協(xié)作不僅是一種體育精神，更是促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步和發(fā)展的一種能力。從學(xué)科的角度來(lái)看，體育學(xué)科的教學(xué)能為學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的培養(yǎng)創(chuàng)造條件，因此每一位體育教師都應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，并在教學(xué)過程中有計(jì)劃地為學(xué)生創(chuàng)造合作的條件，使學(xué)生能養(yǎng)成善于和他人合作的習(xí)慣。當(dāng)然有些教師并不認(rèn)同筆者這一教學(xué)觀念，有部分教師甚至認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和體育教學(xué)存在風(fēng)馬牛不相及的關(guān)系，因?yàn)檫@部分教師并沒有透徹地理解體育教學(xué)的內(nèi)涵，也沒有革新教學(xué)觀念，如果教師不重視學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)，則不能完成體育教學(xué)目標(biāo)。因此，如何培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力是每位體育教師都應(yīng)該認(rèn)真思考的問題。基于筆者的實(shí)際教學(xué)工作，筆者認(rèn)為引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的三觀是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的必要前提。據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，大多數(shù)學(xué)生都在父母過分溺愛的環(huán)境中成長(zhǎng)，因此很多學(xué)生都養(yǎng)成了自私的性格，他們?nèi)狈εc人合作的機(jī)會(huì)，即使在合作過程中很多學(xué)生都會(huì)優(yōu)先考慮個(gè)人利益，而不關(guān)注團(tuán)隊(duì)利益，學(xué)生的這種價(jià)值觀并不利于他們的個(gè)人成長(zhǎng)，長(zhǎng)久下去，很多學(xué)生都會(huì)喪失與他人相處的能力。針對(duì)這種情況，教師應(yīng)在體育教學(xué)過程中循循善誘地引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的三觀，使學(xué)生能認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，這樣學(xué)生們才能視團(tuán)隊(duì)利益高于一切，并積極地融入團(tuán)隊(duì)中。

要想引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的三觀，教師應(yīng)該為學(xué)生傳遞具備正確三觀的重要性，讓學(xué)生在初中階段便接受正確三觀的教育熏陶，這樣才能促進(jìn)學(xué)生以正確的三觀對(duì)待團(tuán)隊(duì)協(xié)作。隊(duì)員們的三觀是影響團(tuán)隊(duì)發(fā)展的重要因素，只有隊(duì)員們都持有積極向上的三觀才能促進(jìn)一個(gè)團(tuán)隊(duì)穩(wěn)步前進(jìn)?；诖?，在教學(xué)過程中教師應(yīng)給學(xué)生提供一些富含正確三觀的教學(xué)資源，為了提高學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的接受度，教師可以借助于多媒體為學(xué)生呈現(xiàn)視頻內(nèi)容，使學(xué)生同時(shí)接受文字信息、語(yǔ)音信息以及動(dòng)畫信息的刺激，這樣才能全方位地為學(xué)生灌輸三觀教育。當(dāng)然，教師在平時(shí)的教學(xué)過程中還可以引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成樂于助人的習(xí)慣，比如，在一些學(xué)生參加完體育活動(dòng)后，教師便可以引導(dǎo)其他同學(xué)給他們送水，這樣學(xué)生們才能漸漸養(yǎng)成關(guān)愛他人和幫助他人的習(xí)慣。在新時(shí)代的教育環(huán)境中，學(xué)生和教師相處的時(shí)間要遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于和家長(zhǎng)相處的時(shí)間，因此教師是學(xué)生成長(zhǎng)道路中的重要引路人，并且教師也能對(duì)學(xué)生的三觀的塑造造成一定的影響，只有體育教師引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的三觀并熱衷于參加合作活動(dòng)，才能在一定程度上培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。

二、引導(dǎo)學(xué)生理解團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神

培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神固然重要，但每一位教師都需要明曉的是，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神并不能在短期內(nèi)得以提高，而需要在教師的長(zhǎng)期引導(dǎo)下得以培養(yǎng)。對(duì)學(xué)生而言，團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神是一個(gè)抽象的概念，很多學(xué)生并不能深刻地認(rèn)識(shí)到此精神的內(nèi)涵，因此在教學(xué)過程中教師可以有計(jì)劃地給學(xué)生滲透有關(guān)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的教育，并引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)此精神的偉大之處。例如，在開展室內(nèi)體育課的過程中，教師便可以給學(xué)生播放團(tuán)隊(duì)比賽的視頻，在觀看視頻的過程中，學(xué)生不僅能感受到體育的力量，激發(fā)他們的體育興趣，還能深刻地體會(huì)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神，正所謂“沒有優(yōu)秀的個(gè)人，只有相互合作的團(tuán)隊(duì)”，團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神是決定一個(gè)團(tuán)隊(duì)輸贏的關(guān)鍵因素。由于初中生年齡尚小，很多學(xué)生并不能通過觀看視頻深刻地體會(huì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，因此教師應(yīng)在學(xué)生觀看視頻的過程中善于引導(dǎo)學(xué)生挖掘其中所蘊(yùn)含的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，為了促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變思想認(rèn)識(shí)，教師還可以要求學(xué)生抒發(fā)觀后感，有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生分析團(tuán)隊(duì)合作的重要性，這樣便能層層遞進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

三、組織團(tuán)隊(duì)合作活動(dòng)

要想培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，教師不僅可以采用上文中闡述的方法，還可以經(jīng)常在班上組織團(tuán)隊(duì)合作活動(dòng)。體育是一門不受教學(xué)時(shí)間和教學(xué)場(chǎng)地限制的學(xué)科，這為活動(dòng)的組織創(chuàng)造了條件，雖然團(tuán)隊(duì)合作活動(dòng)何其多，但教師應(yīng)基于教學(xué)大綱要求以及學(xué)生的實(shí)際情況組織一些他們感興趣的活動(dòng)。從體育活動(dòng)的角度來(lái)看，最能突顯團(tuán)隊(duì)合作精神的活動(dòng)便是足球比賽。據(jù)筆者了解，大多數(shù)學(xué)生都熱衷于參加足球活動(dòng)，基于此，教師可以在班上組織足球比賽，讓學(xué)生真正地體會(huì)到合作的重要性。足球比賽是一個(gè)需要學(xué)生相互協(xié)作才能獲勝的活動(dòng)，在這一活動(dòng)中，每一位學(xué)生都會(huì)遵守團(tuán)隊(duì)規(guī)則并配合隊(duì)友，最為關(guān)鍵的是每一位隊(duì)員都有一個(gè)取勝的共同目標(biāo)，在共同目標(biāo)的驅(qū)動(dòng)下，每一位學(xué)生都能最大程度地激發(fā)合作的潛能，進(jìn)而提高其團(tuán)隊(duì)合作能力。為了避免學(xué)生在比賽活動(dòng)中產(chǎn)生不必要的誤會(huì)，教師可以先給學(xué)生講解“友誼第一、比賽第二”的比賽素養(yǎng)，獲勝雖然是每個(gè)團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)，但只有在保證友誼的前提下取得的勝利才具有一定的意義。

總而言之，作為一名新時(shí)代的體育教師，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神是其不可推卸的教學(xué)任務(wù)，每一位教師都應(yīng)該仔細(xì)研讀相關(guān)教學(xué)資料，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況采用妥當(dāng)?shù)姆椒ㄅ囵B(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

參考文獻(xiàn)

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