楊明秋
摘要:課堂教學(xué)是初中學(xué)習(xí)的主要方式,而通過提升課堂的效率,能夠加強學(xué)生對數(shù)學(xué)的理解。因此在教學(xué)中,如何提高課堂教學(xué)效率,促進學(xué)生的學(xué)習(xí)成為了教師要面對的重要問題。在如今的初中數(shù)學(xué)教育改革下,教材也經(jīng)過了新的修訂與調(diào)整,教師首先應(yīng)當(dāng)掌握數(shù)學(xué)的改變內(nèi)容,進行深入研究。改進以往的教學(xué)模式,在課堂學(xué)習(xí)中,讓學(xué)生能夠全身心投入到數(shù)學(xué)世界中,將數(shù)學(xué)知識準(zhǔn)確而生動地傳遞給學(xué)生。使學(xué)生能夠形成個人的思考能力,推動數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)。
關(guān)鍵詞:初中數(shù)學(xué);提高教學(xué)效率;策略研究
中圖分類號:A 文獻標(biāo)識碼:A 文章編號:(2021)-27-071
引言
在生活中,我們只有對一個事物產(chǎn)生了興趣才會深入研究它。學(xué)習(xí)也是一樣,學(xué)生只有對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣,才會愿意深入了解,探索數(shù)學(xué)知識的奧秘,認識到數(shù)學(xué)在生活中的重要價值。教師只有不斷提高教學(xué)效率,才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,實現(xiàn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平的提高。
一、利用游戲展開課堂教學(xué),營造活躍的課堂氛圍
和諧的課堂氛圍能夠使學(xué)生融入其中,感受到學(xué)科的知識魅力,沉浸在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。因此利用一些有趣的游戲方式進行數(shù)學(xué)概念的學(xué)習(xí),能夠有效提高學(xué)生的興趣。例如在新課講解之后,教師可以準(zhǔn)備相應(yīng)的題目紙條。通過擊鼓傳花的游戲方式,輪到哪個學(xué)生就進行抽取,回答題目,既能夠抽查學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,又能夠使學(xué)生在上課時集中注意力,出現(xiàn)學(xué)生不會的題目時也能夠進行相應(yīng)的講解,有張有弛,提高教學(xué)效果。通過游戲方式進行知識點的鞏固,能夠減少學(xué)生對新知識的抵觸心理,在游戲過程中不自覺關(guān)注新課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,獲得豐富的練習(xí),課堂氛圍輕松愉悅。同時教師應(yīng)當(dāng)及時更新教學(xué)方式,與其他教師開展定期交流,使學(xué)生在課堂中保持充分的專注力,能夠沉浸于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)壓力轉(zhuǎn)變?yōu)榕d趣,促進個人良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
二、結(jié)合學(xué)生需要,優(yōu)化初中數(shù)學(xué)課堂
為了提升初中生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng),打造高效課堂,在現(xiàn)階段的初中數(shù)學(xué)課堂上,教師應(yīng)當(dāng)時刻考慮初中生的學(xué)習(xí)情況,并且掌握初中生的學(xué)習(xí)動向.教師能夠發(fā)現(xiàn)初中生之間的差異性并進行因材施教,從而改進教育教學(xué)方式.課堂上教師制作生動形象的課件來吸引學(xué)生的眼球,讓學(xué)生一直跟隨著教師的腳步,讓數(shù)學(xué)課堂不至于那么枯燥,進而為學(xué)生構(gòu)建一個高效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)課堂.例如,在幾何圖形的講解過程中,教師首先多聽聽學(xué)生對于幾何圖形的認知水平,了解一下他們掌握的情況,根據(jù)學(xué)生的特點有針對性的教學(xué),調(diào)節(jié)上課節(jié)奏,進一步提升初中數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效果。
三、教學(xué)工具的使用
關(guān)于對信息技術(shù)的使用,大家對它的態(tài)度褒貶不一,但通過分析教材內(nèi)容我們發(fā)現(xiàn),信息技術(shù)的融入現(xiàn)代化教育發(fā)展的必然趨勢,例如,在人教版八年級數(shù)學(xué)下冊教材里,就專門有與信息技術(shù)相關(guān)的章節(jié),在《信息技術(shù)應(yīng)用探索反比例函數(shù)的性質(zhì)》一課的教學(xué)中,進一步堅定了教師應(yīng)用信息技術(shù)于初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的決心。在實際教學(xué)中,被應(yīng)用最多的信息技術(shù)是“幾何畫板”,它可以幫助教師完成難度較高的圖形繪制,如畫二次函數(shù)圖像。另外,“幾何畫板”絢麗的動態(tài)效果也能吸引學(xué)生的注意力,相比枯燥且缺乏精準(zhǔn)度的手工繪制,這更能提升教學(xué)的質(zhì)量和效率。當(dāng)然,關(guān)于信息技術(shù)的應(yīng)用,也并非只有教學(xué)軟件在課堂教學(xué)中發(fā)揮作用,簡單的多媒體影像播放對提高數(shù)學(xué)教學(xué)的效率也會帶來一定的幫助,但它多被用于數(shù)學(xué)文化的傳播上,例如,在教學(xué)《閱讀與思考楊輝三角》一課時,教師可以通過播放視頻文件來讓學(xué)生更加深刻且全面地了解相關(guān)內(nèi)容。
四、融入數(shù)學(xué)文化,完善數(shù)學(xué)素養(yǎng)
數(shù)學(xué)知識不是單純的數(shù)字邏輯,更是千百年數(shù)學(xué)家留下來的寶貴財富。在進行數(shù)學(xué)課堂教學(xué)時,教師不僅僅要關(guān)注課本的教學(xué),更要注重數(shù)學(xué)文化的傳輸。講述歷史上的數(shù)學(xué)故事,講述數(shù)學(xué)家的人生經(jīng)歷,能夠有效豐富數(shù)學(xué)課堂的知識要素,也能夠使學(xué)生在數(shù)學(xué)文化中感受到數(shù)學(xué)的重要性,學(xué)習(xí)前輩的數(shù)學(xué)精神,提升學(xué)習(xí)動力,培養(yǎng)自身文化素養(yǎng)。在數(shù)學(xué)課堂中深入剖析課本,感知數(shù)學(xué),促進學(xué)生個人數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng),為學(xué)生成長添磚加瓦。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,注重知識點的總結(jié)概括,充分利用課堂時間,將數(shù)學(xué)知識進行系統(tǒng)化的總結(jié),歸納相應(yīng)的知識特性。將數(shù)學(xué)理論知識上升到數(shù)學(xué)思想的延伸,使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中理解數(shù)學(xué)的本質(zhì)。
五、注重課后復(fù)習(xí)
數(shù)學(xué)知識都是一環(huán)扣一環(huán)的,如果學(xué)生對知識點的掌握不夠牢靠,那么他們在接下來學(xué)習(xí)新知識時就可能出現(xiàn)學(xué)不懂、聽不懂的情況,這樣就會使教師在教學(xué)過程中的教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量大大降低.因此,初中數(shù)學(xué)教師在教學(xué)之后要注重讓學(xué)生進行高效復(fù)習(xí)。在督促學(xué)生復(fù)習(xí)時,初中數(shù)學(xué)教師可以采用多樣化和有新意的復(fù)習(xí)方式,讓學(xué)生對知識進行重新學(xué)習(xí)和掌握.通過高效率復(fù)習(xí),學(xué)生對知識的掌握能更加牢靠,教師在接下來教學(xué)新知識時也能更加有效率。例如,在教學(xué)“等腰三角形”一課后,教師應(yīng)結(jié)合本節(jié)課的重難點知識,為學(xué)生布置課后復(fù)習(xí)任務(wù),指引學(xué)生在課后復(fù)習(xí)中鞏固課堂所學(xué)知識,扎實學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ),提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成效,提高學(xué)生的實踐素養(yǎng),為其進一步深入學(xué)習(xí)相關(guān)數(shù)學(xué)知識做好鋪墊。
結(jié)束語
總而言之,初中數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過程中要靈活使用多種教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生的求知欲,培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和思維能力,讓學(xué)生在實踐中探索和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識,從而提高課堂教學(xué)效率,打造高效課堂。
參考文獻
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