深化課程改革 提高語文教學(xué)效率

范立敏

【摘 要】社會(huì)不斷發(fā)展進(jìn)步，必定帶動(dòng)人文教育快速發(fā)展，新時(shí)代的到來也伴隨著教學(xué)改革的到來，深化課程改革，提高小學(xué)語文教學(xué)效率也勢(shì)在必行。信息化時(shí)代的發(fā)展，影響著現(xiàn)代教育教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式，推動(dòng)現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)積極應(yīng)用于教育教學(xué)中，不僅提高教學(xué)效率，還可以全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)和能力。本文在信息于教育相結(jié)合的背景下，對(duì)深化課程改革，如何提高小學(xué)語文教學(xué)效率作以探討。以期對(duì)廣大教師提供參考，提高我國教育教學(xué)的課堂學(xué)習(xí)效率，為國家培育全面發(fā)展的棟梁之才。

【關(guān)鍵詞】課程改革；提高教學(xué)效率；社會(huì)發(fā)展進(jìn)步

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求我國的九年義務(wù)教育應(yīng)以馬克思主義和科學(xué)的教育理論為指導(dǎo)，總結(jié)我國語文教育的成敗得失，借鑒各國母語教育改革的經(jīng)驗(yàn)，遵循語文教育的規(guī)律，努力建設(shè)與現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的語文課程，在培養(yǎng)學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)等方面發(fā)揮應(yīng)有的作用。語文是人與人之間交流的重要交際工具，是人類文明的重要組成之一，語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。跟隨時(shí)代發(fā)展，不斷進(jìn)行深化改革，提高課堂效率，促進(jìn)學(xué)生完全吸收并理解相關(guān)內(nèi)容。

一、要樹立深化課程改革意識(shí)

在教學(xué)過程中，應(yīng)注意課堂的整體秩序，將實(shí)踐和理論相結(jié)合，不僅要實(shí)現(xiàn)其目的，還要對(duì)整體進(jìn)行長遠(yuǎn)規(guī)劃。將學(xué)生的認(rèn)知能力和情感想結(jié)合，針對(duì)性的傳授知識(shí)，不僅對(duì)學(xué)習(xí)有具體的目標(biāo)，還要對(duì)其綜合素質(zhì)進(jìn)行提升，既傳授書本理論知識(shí)，又要與生活實(shí)踐緊密聯(lián)系。

對(duì)于老師來說，不僅要規(guī)范語文教材，還要在原有的規(guī)范上進(jìn)行開發(fā)，將課外知識(shí)與語文教材進(jìn)行結(jié)合。充分利用課本知識(shí)并與課外知識(shí)將融合，既順應(yīng)了原有教材的規(guī)則，又使其內(nèi)容變得豐富多彩。從而達(dá)到讓學(xué)生有興趣學(xué)習(xí)的狀態(tài)。

在教學(xué)過程中首先要改變老師對(duì)課程改革的態(tài)度，加強(qiáng)老師的責(zé)任，不能因?yàn)樽陨碇饔^的疑慮對(duì)課程改革產(chǎn)生抵抗的心態(tài)。

二、深化課程改革，提高語文教學(xué)效率的方法

語言是一個(gè)人必備的能力之一，而學(xué)習(xí)語文可以使自身語言能力變強(qiáng)，進(jìn)一步開闊自己的視野，在課堂上老師傳授學(xué)生知識(shí)并對(duì)疑難問題進(jìn)行解惑是學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識(shí)、豐富自我認(rèn)知，形成自我價(jià)值觀的重要環(huán)節(jié)，但課堂時(shí)間十分有限，如何在有限的時(shí)間快速達(dá)到目標(biāo)，學(xué)到更多的知識(shí)并保持無限的求知欲，一直是我國教育研究所探討的問題，經(jīng)過不斷創(chuàng)新與實(shí)踐，我們得到了一下幾種方法：

1.激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生求知欲

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力，沒有興趣就沒有動(dòng)力，興趣是學(xué)生最好的老師，學(xué)過的知識(shí)就不能完全理解并掌握。興趣使一個(gè)人對(duì)某種事物的求知欲越來越強(qiáng)，并不會(huì)輕言放棄。傳統(tǒng)的教學(xué)方法是直接將教學(xué)內(nèi)容傳遞給學(xué)生，不管學(xué)生的內(nèi)在感受，隨著信息時(shí)代的到來，科技的快速發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)完全不能讓學(xué)生滿足，甚至?xí)饘W(xué)生的抵抗情緒。而學(xué)生只要有了興趣，就會(huì)產(chǎn)生無盡的求知欲。并且會(huì)激發(fā)出無限的積極性和自主學(xué)習(xí)性。

2.通過音頻、影像等方法學(xué)習(xí)知識(shí)

聲音是人們交流過程中傳遞消息，表達(dá)自身主觀感情的重要媒介。將所需要傳授的知識(shí)通過錄音的方法傳遞給學(xué)生，在語文教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生有非常大的吸引力。可以激起他們的興趣。使其注意力集中處于最佳狀態(tài)。利用錄音的方法讓小學(xué)生學(xué)習(xí)，可以鍛煉小學(xué)生的聽覺感官，培養(yǎng)其聽寫能力，提高語文教學(xué)效率。老師輕松，學(xué)生學(xué)得也開心。

語文課本的內(nèi)容都是文字，讀起來比較枯燥乏味，但是影像類的東西就會(huì)很容易激起學(xué)生的興趣，現(xiàn)代科技的快速發(fā)展，使文字類的信息可以直接用攝像、動(dòng)畫、圖像等來顯示。當(dāng)枯燥乏味的文字變成活靈活現(xiàn)的實(shí)體，會(huì)刺激學(xué)生的大腦并產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，使學(xué)生愿意去學(xué)習(xí)，為整個(gè)大環(huán)境營造一個(gè)愛學(xué)習(xí)并且自主學(xué)習(xí)的氛圍。例如課文《趵突泉》在課程中教授的時(shí)候，用一些錄像，讓學(xué)生切身體會(huì)《趵突泉》的美，使學(xué)生在新上的過程中有一種身臨其境的感覺，看著垂柳下的池水，涼亭旁的景色。盡情的欣賞《趵突泉》的美景。影視的播放更能激起學(xué)生與作者的共鳴。再如《我的戰(zhàn)友邱少云》通過對(duì)其錄音播放，讓學(xué)生聽，隨著錄音的播放，學(xué)生的心會(huì)跟著錄音的激情而澎湃，一種愛國的民族自豪感油然而生，當(dāng)學(xué)生聽完錄音，會(huì)對(duì)邱少云顧全大局，犧牲自我的精神所感動(dòng)，激發(fā)出學(xué)生的敬佩之情。

三、結(jié)束語

隨著社會(huì)科技的進(jìn)步，人類文明觀念的改變，課程改革早已無形中開始了。不斷推動(dòng)新的教學(xué)方式，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了重要的影響。教學(xué)過程中采用動(dòng)態(tài)的影像技術(shù)，不但充分發(fā)揮了現(xiàn)代科技技術(shù)，也使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有興趣了，并想自己主動(dòng)學(xué)習(xí)了。減輕了老師的負(fù)擔(dān)，也使學(xué)生可以快樂的學(xué)習(xí)。為學(xué)校學(xué)生提供濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。提高了語文教學(xué)效率。促進(jìn)了社會(huì)發(fā)展進(jìn)步，為我國加強(qiáng)綜合國力獻(xiàn)出了一份力量。

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