隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲

李攀

【摘要】小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯的基礎(chǔ)階段，是幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀的關(guān)鍵時期，將美術(shù)教育作為小學(xué)階段育人的一種途徑，在具體的教學(xué)過程中滲透育人功能，并與審美功能有機(jī)結(jié)合，能不斷提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操，對于小學(xué)生的健康成長具有重要作用。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)美術(shù);美術(shù)教育;作用價值;育人;素養(yǎng)

在我們的生活和學(xué)習(xí)中，我認(rèn)為“音體美”同樣重要。今天，我們就來談?wù)勑W(xué)美術(shù)教育的育人功能與作用。

一、美術(shù)教育的地位和作用

我國教育方針明確指出：堅(jiān)持教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，努力辦好人民滿意的教育?！督逃筷P(guān)于推進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展的若干意見》要求，落實(shí)“體育、藝術(shù) 2+1 項(xiàng)目”，力求把學(xué)生終身體育、終身藝術(shù)教育和德、智、體、美全面發(fā)展理念、方法與實(shí)施中小學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作緊密地結(jié)合起來，促進(jìn)素質(zhì)教育再上新臺階。

二、小學(xué)美術(shù)教育育人的功能價值

教育的目的是把學(xué)生培養(yǎng)成為一定社會需要的人的總要求。小學(xué)美術(shù)在教育中獨(dú)特的育人功能主要體現(xiàn)在審美感知能力的培養(yǎng)、良好品德行為的養(yǎng)成、提升創(chuàng)造美的能力以及健康審美心理的塑造等，不僅能陶冶情操、提高素質(zhì)，還有助于開發(fā)智力，對于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展具有不可替代的作用。

蔡元培先生曾說過“美育是最重要、最基礎(chǔ)的人生觀教育”。將美術(shù)應(yīng)用于小學(xué)教育中，將增強(qiáng)學(xué)生對于事物美感的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美以及創(chuàng)造美的能力，從而不斷促進(jìn)學(xué)生全面、健康發(fā)展。美術(shù)教育的獨(dú)特性能幫助學(xué)生了解傳統(tǒng)文化藝術(shù)，認(rèn)識國內(nèi)外優(yōu)秀文化藝術(shù)成果，有利于學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)與提升，在陶冶學(xué)生個人情操的同時發(fā)展個性?！督逃筷P(guān)于推進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展的若干意見》中就指出藝術(shù)教育（包括美術(shù)教育）對于滲透德育的重要作用：“落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，實(shí)現(xiàn)改進(jìn)美育教學(xué)，提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)的目標(biāo)，學(xué)校藝術(shù)教育承擔(dān)著重要的使命和責(zé)任，必須充分發(fā)揮自身應(yīng)有的作用和功能?！边@段話，特別點(diǎn)明了美術(shù)立德育人的獨(dú)特功能，能夠培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)美、追求美的情感與情趣，并不斷提升學(xué)生的審美意識與能力，對于學(xué)生的思想、情感、個人修養(yǎng)、綜合素質(zhì)、藝術(shù)創(chuàng)造力、邏輯思維方式、審美能力等方面具有重要影響。

三、小學(xué)教育中美術(shù)的育人內(nèi)容

1.有助于審美感知能力的培養(yǎng)。

在生活中，人們對于美的認(rèn)知和創(chuàng)造美的具體實(shí)踐活動都與美感密切相關(guān)，也與在實(shí)踐過程中的思想和情感相聯(lián)系。小學(xué)階段，美術(shù)教育注重培養(yǎng)學(xué)生的美感，有了對美追求的思想意識與情感，才能夠更好地在美術(shù)世界里徜徉。一般情況下，學(xué)生對美的感知來源于日常生活，只有在生活中發(fā)現(xiàn)美、體驗(yàn)美，才能培養(yǎng)學(xué)生對生活的情感。教材中各種美術(shù)圖片也能讓學(xué)生感受到美術(shù)的魅力，其中涉及到的各類建筑、各類風(fēng)景、各地區(qū)的風(fēng)土人情等，都有助于培養(yǎng)學(xué)生對于美的認(rèn)知、生活情感和對社會的情感，引發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美，培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。通過欣賞抗戰(zhàn)漫畫、參觀紀(jì)念館、鑒賞各類展現(xiàn)民族氣節(jié)的藝術(shù)浮雕等，有助于激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。

2.有助于良好品德行為的養(yǎng)成。

小學(xué)階段學(xué)生的成長可塑性非常強(qiáng)，美術(shù)的育人功能中重要的一點(diǎn)就是可以幫助學(xué)生養(yǎng)成美好的德行。在小學(xué)美術(shù)德育滲透過程中，若重點(diǎn)突出尊重生命、團(tuán)結(jié)友善的教育理念，就能促使學(xué)生形成正確、健康的信仰，當(dāng)形成對藝術(shù)、生命的敬畏，就有對真、善、美的正確感知，從而擁有良好的品德與行為，這也是育人的根本。3.有助于提升創(chuàng)造美的能力。小學(xué)教育階段，美術(shù)學(xué)科的目的在于培養(yǎng)學(xué)生審美與創(chuàng)造美的能力。人本身具有一種主動改造的意識，可以按照自己的意愿創(chuàng)造、改造一些東西，在小學(xué)美術(shù)教育中，教師可以運(yùn)用多種手段和途徑，讓學(xué)生盡可能多的學(xué)到美術(shù)知識，欣賞世界知名藝術(shù)作品，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想象動手參與，不斷提升審美情趣，在各種美術(shù)活動中發(fā)現(xiàn)美、感受美、欣賞美，并在體驗(yàn)中提升創(chuàng)造美的能力。

3.有助于健康審美心理的塑造。

審美離不開心理活動，人們在審美的過程中呈現(xiàn)出的一種特殊心理狀態(tài)就是審美心理，審美的過程也是外部世界與人內(nèi)心世界相互作用的結(jié)果。小學(xué)教育階段，通過美術(shù)學(xué)科育人，需健全學(xué)生的藝術(shù)心靈，包括在情感、感知、意識、意志等方面的重點(diǎn)培養(yǎng)。通過培養(yǎng)學(xué)生的審美心理，可以不斷健全小學(xué)生的心理素質(zhì)，使其明辨美丑、分清黑白、知曉是非、健全心智，養(yǎng)成健康向上的心態(tài)。

四、創(chuàng)意成真，訓(xùn)練展現(xiàn)美的手

小學(xué)生在美術(shù)課堂上的思維非?；钴S，在寬松民主的課堂氣氛中敢想敢說，個性的思維很容易被激發(fā)并表達(dá)出來，但是會看會說，還要會畫，這就需要結(jié)合必要的美術(shù)繪畫技能，由淺入深，逐步滲透地練習(xí)。比如，可以出示一個長方形，引導(dǎo)學(xué)生加一加、添筆畫，把它變成新的圖像，可以加筆畫變成一個字，可以加幾筆變成簡筆畫，可以涂一涂，變成汽車、房子……通過類似的改造創(chuàng)作，讓學(xué)生體會到，無論多么復(fù)雜的畫面，都是從簡單的形狀轉(zhuǎn)變過來的，學(xué)會改一改，變一變，你可以完成不一樣的作品。因?yàn)樾W(xué)生的手腦、眼睛的協(xié)調(diào)性還不是很統(tǒng)一，所以學(xué)生的美術(shù)作業(yè)不免顯得變形、走調(diào)、異于常理，我們要正確看待，像不像不是評價學(xué)生作品的唯一標(biāo)準(zhǔn)，其實(shí)這也正是兒童畫的獨(dú)特之處，成人的故作之作反而不夠自然。我們應(yīng)當(dāng)珍視和保護(hù)這種童心童趣所特有的視覺創(chuàng)作，通過鼓勵引導(dǎo)，逐步提高學(xué)生的創(chuàng)作水平，尤其應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)作過程，敢想敢畫，自由想象，積極主動，享受樂趣，這就是成功的美術(shù)課堂。

總之，美術(shù)教育是學(xué)校課程設(shè)置中必不可少的重要課程之一。美術(shù)是人類對于美的理解與感悟，有著獨(dú)特的育人功能和豐富的育人資源，深入地影響著學(xué)生的情感、想象、思想、意志和性格。作為一名小學(xué)美術(shù)老師，要善于學(xué)習(xí)，鉆研課堂，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識美、體驗(yàn)美、感受美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力，從而使學(xué)生具備美的理想、美的情操、美的品格和美的素養(yǎng)。

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江蘇省宿遷市泗洪縣上塘鎮(zhèn)中心小學(xué)