基于核心素養(yǎng)理論，構(gòu)建高中政治課堂

陳露冉

摘 要：《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確了政治認(rèn)同、科學(xué)精神、法治意識、公共參與為高中思想政治學(xué)科的核心素養(yǎng)。以核心素養(yǎng)引領(lǐng)課堂，落實課堂，反思教學(xué)是當(dāng)前課程改革至關(guān)重要的任務(wù)，目的是使高中政治課成為學(xué)生知識獲得，價值形成，思維鍛煉，人格完善和素質(zhì)提升的課堂。本文選取必修三文化生活第七節(jié)課第一框《永恒的中華民族精神》為課例，通過敘述2019年國家勛章獲得者的故事，進(jìn)而闡述中華民族偉大創(chuàng)造精神、偉大奮斗精神、偉大團(tuán)結(jié)精神、偉大夢想精神以及愛國主義這一中華民族精神的核心，滲透核心素養(yǎng)教育，培育現(xiàn)代公民。

關(guān)鍵詞：高中政治;核心素養(yǎng);政治認(rèn)同;理性精神;法治意識;公共參與

隨著核心素養(yǎng)理論的落地、演進(jìn)與發(fā)展，傳統(tǒng)的政治課堂正在經(jīng)歷轉(zhuǎn)型升級。高中思想政治課核心素養(yǎng)主要由政治認(rèn)同、科學(xué)精神、法治意識和公共參與組成，是學(xué)生通過高中思想政治學(xué)科的學(xué)習(xí)，獲得的具有政治學(xué)科特點的學(xué)業(yè)成就，是高中思想政治學(xué)科以人為本的集中體現(xiàn)，是政治教學(xué)立德樹人的根本要求。深刻認(rèn)識核心素養(yǎng)理論，以核心素養(yǎng)理論引領(lǐng)課堂、落實課堂和反思教學(xué)，讓政治課堂成為學(xué)生知識獲得、價值形成、思維鍛煉，人格完善和素質(zhì)的提升的課堂是當(dāng)前迫切任務(wù)。

一、注重課堂體驗，生成政治認(rèn)同

我國公民的政治認(rèn)同，就是擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持和發(fā)展中國特色社會主義，認(rèn)同中華人民共和國、中華民族、中華文化，弘揚和踐行社會主義價值觀。政治認(rèn)同是社會穩(wěn)定、民族團(tuán)結(jié)的重要因素，是中國特色社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的前提性條件。從古至今國家政權(quán)都注重對公民進(jìn)行政治認(rèn)同素養(yǎng)的培育。中華人民共和國公民應(yīng)具備的政治認(rèn)同很大程度通過思想政治課堂進(jìn)行灌輸，因此，政治認(rèn)同是政治教學(xué)的價值基礎(chǔ)，也是政治學(xué)科鮮明特征體現(xiàn)。在課堂上，教師可以選取具有感染力感召力的時政材料構(gòu)建情境，將中國特色社會主義道路的奮斗故事向?qū)W生敘述，學(xué)生在情境體驗中理解中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和中國特色社會主義道路的先進(jìn)性?！队篮愕闹腥A民族精神》一課的教學(xué)中，通過播放國家勛章獲得者紀(jì)錄片導(dǎo)入課堂，激發(fā)學(xué)生的情感體驗：于敏致力于氫彈的研究，從第一顆原子彈爆炸到氫彈試驗成功，美國用了7年多，蘇聯(lián)用了4年，于敏和他的團(tuán)隊在沒有任何他國幫助之下，僅僅用了2年8個月;新中國成立初期條件艱苦，黃旭華和他的團(tuán)隊用來計算核潛艇這一國之重器的工具，是兩千多年前老祖宗發(fā)明的算盤;中國航天大總師孫家棟是這樣評價自己的，我是我們航天隊伍千千萬萬成員里的一名，航天事業(yè)是大家共同的事業(yè);一次次創(chuàng)造出畝產(chǎn)奇跡的袁隆平老先生分享自己的兩個夢，一個是禾下乘涼夢，他的試驗田里的超級雜交稻長得比高粱還高，穗子有掃帚那么長，谷粒有花生米那樣大，他們就坐在瀑布般的稻穗下乘涼，第二個夢是雜交水稻覆蓋全球夢，他要把這么好的技術(shù)推廣到全球幫助大家。視頻呈現(xiàn)完畢后，教師設(shè)問：國家英雄們身上閃爍的是怎樣的民族精神？學(xué)生發(fā)言、歸納中華民族的創(chuàng)造、奮斗、團(tuán)結(jié)和夢想精神，教師則強(qiáng)調(diào)國家英雄們的理想和事業(yè)背后的原因——愛國主義。通過師生交談進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)，豐富教學(xué)情境，“情”的融入讓高中思想課堂更有溫度。熱愛國家英雄，學(xué)習(xí)國家英雄，認(rèn)同中國特色社會主義事業(yè)，進(jìn)而形成國家認(rèn)同。

二、構(gòu)建議題式課堂，滲透科學(xué)精神。

我國公民的科學(xué)精神就是在認(rèn)識世界和改造世界的過程中表現(xiàn)出來的一種價值取向，即堅持馬克思主義的科學(xué)世界觀和方法論。高中思想政治課是一門抽象，理論性較強(qiáng)的學(xué)科，僅由教師講學(xué)生聽的課堂難免枯燥低效。蘇霍姆林斯基曾說：在人的心靈深處都有一個根深蒂固的需要，這就是希望自己成為一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。因此，如若教師在課堂中創(chuàng)設(shè)辯論、議題、問題和游戲等，豐富課堂趣味性的同時更有助于培育學(xué)生在探究中能夠才能獲得的科學(xué)精神。教師給學(xué)生敘述袁隆平老先生雜交水稻培育之路：袁老說，我這一生困難與挫折總是相伴的，雜交水稻的培育之路并不容易。發(fā)現(xiàn)第一株天然稻到后面十幾年的時間，團(tuán)隊光有研究沒有成果。質(zhì)疑反對的聲音很多，有人說袁隆平強(qiáng)行改變水稻遺傳基因，是主觀唯心主義行為。還有人說，原子彈都爆炸成功了，一粒小小的水稻還不行。大躍進(jìn)、大饑荒、文化大革命的歷史背景，也給科研造成了巨大的困難。然而，終究是勝利了！不僅培育出高產(chǎn)的雜交稻，還一次一次的刷新著畝產(chǎn)記錄。2000年，畝產(chǎn)700公斤;2005年畝產(chǎn)800公斤;接著畝產(chǎn)900公斤、1000公斤;2016年突破畝產(chǎn)1100公斤的目標(biāo)，2019年11月20日，袁隆平團(tuán)隊長江中游雙季稻畝產(chǎn)1365公斤，同時在鹽堿地上種出來的海水稻2019年畝產(chǎn)800公斤！連袁老都激動地說，這是個奇跡！聽完故事，學(xué)生一定有話可說，試分析面對質(zhì)疑，袁老是怎么樣選擇人生的？此題的討論旨在學(xué)生明確困難與人生相伴，輕言放棄難以實現(xiàn)人生價值，以科學(xué)精神武裝頭腦，運用辯證唯物主義觀點認(rèn)識世界改造世界，堅持正確的價值判斷與價值選擇?？茖W(xué)精神構(gòu)成政治教學(xué)的核心思維，關(guān)系到學(xué)生成長過程中對事物的決斷與追求，教師應(yīng)給與學(xué)生充分思辨論述的時間，提升自身激活學(xué)生探究需要的能力。

三、構(gòu)建綜合性課堂，培養(yǎng)法治意識

我國公民的法治意識，就是尊法學(xué)法守法用法，自覺參加社會主義法治國家建設(shè)。全面依法治國必須依法行使權(quán)力，履行義務(wù)，嚴(yán)守道德底線，維護(hù)公平正義。法治意識是高中學(xué)生應(yīng)該著重培養(yǎng)的品格和能力，在此階段我們應(yīng)該采取有效的方式方法培養(yǎng)和提升學(xué)生的法治意識。教師可以構(gòu)建綜合性課堂，引導(dǎo)學(xué)生明晰法治在中國特色社會主義建設(shè)中的意義。通過前面的教學(xué)，學(xué)生已經(jīng)對國家勛章獲得者的事跡有所了解，此時運用多媒體出示材料：無論是氫彈、核潛艇、衛(wèi)星這些國之重器的研制，還是全中國人民的糧食問題，這些兢兢業(yè)業(yè)的科學(xué)家們，他們?yōu)樽鎳ㄔO(shè)奉獻(xiàn)一生，為人民拼搏一生，他們的事跡和貢獻(xiàn)將永遠(yuǎn)寫在共和國史冊上。設(shè)問：崇尚英雄才會產(chǎn)生英雄，爭做英雄才能英雄輩出，如何從經(jīng)濟(jì)、政治、法律的層面，激發(fā)全社會崇尚英雄，爭做英雄的風(fēng)尚？本設(shè)問為開放性試題，學(xué)生會從多個角度思考措施。例如：國家應(yīng)當(dāng)加大對英雄人才的補(bǔ)貼，免費醫(yī)療;應(yīng)當(dāng)給予他們家屬特殊的照顧;必須讓大家銘記住他們;應(yīng)當(dāng)給予他們共和國的最高榮譽(yù)……無論學(xué)生的回答是否規(guī)范和可行，單就這就答案中滲透出來的政治認(rèn)同和家國情懷，就已經(jīng)值得贊嘆與鼓勵。從學(xué)生的討論中，教師介紹《中華人民共和國國家勛章和國家榮譽(yù)稱號法》，這部法律是為褒獎在中國特色社會主義建設(shè)中做出突出貢獻(xiàn)的杰出人士而設(shè)立的，對于弘揚民族精神和時代精神，激發(fā)全國各族人民建設(shè)富強(qiáng)、民主、文明、和諧的社會主義現(xiàn)代化國家的積極性，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興有重大意義。高中生作為國家公民，課堂是培養(yǎng)法治意識的重要陣地。由國家立法保障國家英雄，引申至法律在國家治理中的作用，培養(yǎng)學(xué)生崇尚法律、遵守法律、積極參與法治建設(shè)的意識。

四、尋找身邊的故事，強(qiáng)化公共參與。

我國公民的公共參與，就是有序參與公共事務(wù)，通過承擔(dān)社會責(zé)任，積極行使人民當(dāng)家作主的政治權(quán)利。公共參與是社會主義民主政治的核心概念，國家注重公民的公共參與，并且采取一系列的手段培養(yǎng)和提升公民的公共參與意識和能力，公共參與是政治學(xué)科實用性的突出體現(xiàn)。在高中政治教學(xué)實踐中，教師可將課本知識的學(xué)習(xí)遷移到實踐生活中，從根本上提升學(xué)生的政治熱情和能力。《永恒的中華民族精神》課堂上，教師在對課本知識進(jìn)行系統(tǒng)性總結(jié)之后，讓學(xué)生進(jìn)行綜合探究：寧德，俗稱閩東。三面山地、丘陵綿延、耕地少;東面臨海，海島星羅棋布，距離遠(yuǎn)、交通不便，生存條件惡劣。老、少、邊、島這些貧困因素構(gòu)成了寧德地區(qū)的貧困形態(tài)，當(dāng)時的閩東是我國國內(nèi)18個集中連片貧困區(qū)之一。1985閩東人均國內(nèi)生產(chǎn)總值不足330元，85%的農(nóng)村人口沒有解決貧困問題?？倳浽谌螌幍碌匚瘯浀臅r候，閩東的貧困狀況，觸發(fā)了習(xí)近平關(guān)于擺脫貧困最初的思考和實踐。他提出“弱鳥先飛”的理念，發(fā)出擺脫貧困的號召，讓閩東開展先飛的努力。請同學(xué)們通過小組討論，舉出實例“弱鳥先飛、久久為功、滴水穿石”的閩東人民，如何踐行民族精神來建設(shè)家園的。本探究學(xué)生分享了寧德地區(qū)畬族先祖盤瓠的故事、寧德時代上榜《財富》中國500強(qiáng)，優(yōu)秀校友楊苡的奮斗故事，發(fā)展水蜜桃專業(yè)合作社的美麗鄉(xiāng)村建設(shè)······。由學(xué)生收集整理、由學(xué)生分享敘述，讓學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)，熱愛家鄉(xiāng)，學(xué)習(xí)榜樣，對學(xué)生的教育意義顯著。關(guān)注祖國家鄉(xiāng)，以自己所學(xué)參與到中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)中，真正成為中華民族精神弘揚者、踐行者。

政治學(xué)科對學(xué)生的未來發(fā)展具有不可忽視的價值，高中政治教師要深刻把握核心素養(yǎng)理論的內(nèi)涵，以核心素養(yǎng)理論為指導(dǎo)重塑教學(xué)目標(biāo)、轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，并通過構(gòu)建情境式講學(xué)課堂、應(yīng)用社會熱點事件、運用案例教學(xué)法、開展實踐活動綜合培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同素養(yǎng)、科學(xué)精神素養(yǎng)、法治意識素養(yǎng)、公共參與素養(yǎng)。

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