新時(shí)代高?！叭恕蹦Ｊ綄?shí)施路徑探析

余亮開

摘要：高校是培養(yǎng)技能型人才的主要陣地，可以為多數(shù)學(xué)生提供學(xué)習(xí)和就業(yè)的機(jī)會(huì)，是我國教育體系中不可缺少的一部分。當(dāng)前高校大學(xué)生所面臨的社會(huì)環(huán)境較為復(fù)雜，并且隨著媒體融合程度的不斷加深，社會(huì)不良風(fēng)氣帶給大學(xué)生的影響越發(fā)嚴(yán)重。三全育人是新時(shí)代下所提出的一種全新教育理念，能夠創(chuàng)新原有的思政教育模式，達(dá)到全員育人、全過程育人、全方位育人，強(qiáng)化思政教育效果，培養(yǎng)高素質(zhì)人才?；诖?，本文分析了新時(shí)代高?！叭恕蹦Ｊ綄?shí)施路徑，以期可為思政教育開展提供參考。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代;高校;“三全育人”;實(shí)施路徑

針對(duì)高校思政教育，教育部門已經(jīng)下發(fā)了各種指導(dǎo)性的文件和政策要求，為思政教育活動(dòng)的開展提供了重要指導(dǎo)?！叭恕笔俏覈陙硭岢龅闹匾逃砟钪?，為高等教育活動(dòng)的開展提供了新的理念和活力，給思政教育工作的開展提供了重要的指引方向。全員育人要求學(xué)校所有的部門都要樹立育人意識(shí);全過程育人指從學(xué)生入學(xué)到走出校門這一過程都要體現(xiàn)以育人為本的教育理念;全方位育人是指教師要將不同的教育內(nèi)容滲透到課程教學(xué)中，形成多方位的立體教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生可以成長(zhǎng)為綜合型人才。

一、重視建設(shè)三全育人隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)全員育人

全員育人能夠讓多個(gè)教育主體均融入到思政教育中，強(qiáng)化思政教育的力量，提高教育滲透效果[1]。首先，發(fā)揮管理機(jī)構(gòu)的統(tǒng)籌作用，針對(duì)思政教育制定合理的教育計(jì)劃，保證思政教育活動(dòng)的有序開展。其次，加強(qiáng)教師隊(duì)伍和輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，使高校教師和輔導(dǎo)員能夠在課上和課下分別實(shí)施有效的思政教育，深入學(xué)生群體內(nèi)部，對(duì)學(xué)生提供有效的關(guān)懷。再次，對(duì)校內(nèi)各個(gè)崗位的職工實(shí)施培訓(xùn)，強(qiáng)化職工綜合素養(yǎng)，完善行政 管理機(jī)制，使得行政人員、后勤人員均參與到育人工作中，滿足大學(xué)生在日?；顒?dòng)方面的需求。最后，重點(diǎn)將家長(zhǎng)納入到教育主體中，積極開展家庭美德教育，通過家長(zhǎng)的以身作則來對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，強(qiáng)化思政育人效果，發(fā)揮家庭教育的作用。

二、統(tǒng)籌兼顧不同教育環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)全過程育人

在高校以往的教育體系中經(jīng)常出現(xiàn)教育環(huán)節(jié)脫節(jié)的問題，各個(gè)年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容處于孤立狀態(tài)，沒認(rèn)識(shí)到在學(xué)生的不同發(fā)展階段中所應(yīng)當(dāng)實(shí)施的教育重點(diǎn)。大一時(shí)學(xué)生對(duì)于自身的角色定位較為迷茫，難以及時(shí)從高中的學(xué)習(xí)方式中轉(zhuǎn)化出來，會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，容易使學(xué)生的思想發(fā)展出現(xiàn)偏差，因此需要重視理想信念教育，使學(xué)生樹立正確的發(fā)展目標(biāo)。大二、大三應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)針對(duì)學(xué)生實(shí)施專業(yè)知識(shí)教育和技能訓(xùn)練，為之后學(xué)生的就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。高?？梢约訌?qiáng)專業(yè)學(xué)科建設(shè)力度，引入全新的教學(xué)設(shè)備和高水平師資，并積極開展各類實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì)。在大四階段需要加強(qiáng)就業(yè)教育，使學(xué)生可以正確認(rèn)識(shí)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的關(guān)系和區(qū)別，塑造學(xué)生形成正確的就業(yè)觀念[2]。

三、對(duì)思政教育體系進(jìn)行創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)全方位育人

第一，對(duì)教育內(nèi)容進(jìn)行改進(jìn)。時(shí)政熱點(diǎn)是實(shí)施思政教育的重要素材，為了能夠保證可以讓學(xué)生正確分析和解讀熱點(diǎn)信息，在進(jìn)行思政教育時(shí)應(yīng)當(dāng)將時(shí)政熱點(diǎn)作為主要的教育內(nèi)容之一。熱點(diǎn)信息在思政教育中的融入使得學(xué)生可以教師的引導(dǎo)下正確了解時(shí)政熱點(diǎn)背后所包含的意義，強(qiáng)化學(xué)生的政治素養(yǎng)。第二，課程思政是構(gòu)建三全育人教育模式的重要基礎(chǔ)，通過在專業(yè)教育中融入思政理念，可以提升理論知識(shí)教學(xué)效果以及思政教學(xué)效果，促使大學(xué)生綜合能力的提升。高校應(yīng)當(dāng)組織思政教師以及其他專業(yè)教師進(jìn)行溝通，讓專業(yè)教師能夠更好的尋找思政教育切入點(diǎn)，可以將思政教育資源有機(jī)融入到教學(xué)活動(dòng)中，促使思政教育和人才培養(yǎng)模式進(jìn)行深入融合。第三，合理利用線上教育平臺(tái)。大學(xué)生是各個(gè)媒體平臺(tái)中最為活躍的群體，如果沒有注重對(duì)新媒體領(lǐng)域?qū)Υ髮W(xué)生實(shí)施思政教育，會(huì)使得大學(xué)生在混雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中出現(xiàn)不正確的思想。高校可以在官方網(wǎng)站中設(shè)立新媒體賬號(hào)，利用新媒體平臺(tái)弘揚(yáng)正確的道德行為，宣傳思想政治教育的相關(guān)案例，為學(xué)生的發(fā)展提供重要的引導(dǎo)[3]。

結(jié)束語：

在現(xiàn)代社會(huì)下，對(duì)于專業(yè)人才的要求不斷提升，為了能夠讓高校所培養(yǎng)的人才符合社會(huì)需求，就必須要對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行改革，提升高校學(xué)生的綜合素養(yǎng)和道德水平?！叭恕敝匾晫⑺颊逃谌氲礁咝＝逃娜^程中，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)全面的思政教育。在新時(shí)代下高校應(yīng)當(dāng)重視對(duì)育人隊(duì)伍進(jìn)行建設(shè)，統(tǒng)籌兼顧不同的教育環(huán)節(jié)，對(duì)思政教育模式進(jìn)行創(chuàng)新，以此來落實(shí)“三全育人”，提高思政教育質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

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基金項(xiàng)目：湖南外貿(mào)職業(yè)學(xué)院校級(jí)思政精品項(xiàng)目《聚焦體制機(jī)制建設(shè)，構(gòu)建一體化育人新格局》

項(xiàng)目編號(hào)：2019SZ001