小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中存在的問題及解決策略

蔡幼容

摘 要：隨著社會的不斷發(fā)展和進(jìn)步，信息技術(shù)在人們的生活中發(fā)揮著越來越重要的作用，而“電腦要從娃娃抓起！”已經(jīng)不再是一句口號了，從小學(xué)習(xí)信息技術(shù)刻不容緩。因此，如何解決課堂教學(xué)中存在的各種問題，提高教學(xué)的有效性也成了信息技術(shù)老師必須解決的迫在眉睫的問題。

關(guān)鍵詞：小學(xué)信息技術(shù);課堂教學(xué);問題;解決策略

小學(xué)信息技術(shù)課程是為學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)打好基礎(chǔ)，為適應(yīng)社會發(fā)展培養(yǎng)各類人才奠定基礎(chǔ)。但在大力推進(jìn)小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中，仍然存在一些問題和不足，如何提高信息技術(shù)教學(xué)的有效性也成了我們一線教師亟須解決的問題。

一、小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)中存在的問題

1.信息技術(shù)學(xué)科不受重視

首先，學(xué)校不重視。由于不在統(tǒng)考范圍內(nèi)，信息技術(shù)學(xué)科在所有教學(xué)科目中的地位相對較低，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上語文、數(shù)學(xué)、英語等基礎(chǔ)學(xué)科，甚至經(jīng)常被其他活動“占用”。還有部分小學(xué)存在以下現(xiàn)象：學(xué)校連一個(gè)專職的信息技術(shù)老師都沒有，都是由其他學(xué)科的老師來兼任的，而且部分老師日常還需要參加學(xué)校的一些輔助性工作，如課件制作、攝影攝像、設(shè)備管理、學(xué)校網(wǎng)絡(luò)管理等，特別現(xiàn)在是大數(shù)據(jù)時(shí)代，很多日常信息的報(bào)送及學(xué)校各方面的管理都需要電腦操作相對比較熟練的老師擔(dān)任，這就造成了信息技術(shù)老師身兼數(shù)職，無法專心地進(jìn)行教學(xué)活動。

其次，學(xué)生不重視。大部分學(xué)生對信息技術(shù)的認(rèn)識還停留在玩游戲這個(gè)層面上，對該掌握的知識一知半解，回家家長一般是禁止玩電腦，因此，一個(gè)學(xué)期下來，班級中能真正掌握所學(xué)知識的學(xué)生寥寥無幾。

2.教師教學(xué)方法過于單調(diào)

“灌輸式”的教學(xué)方式在小學(xué)信息技術(shù)課堂中是普遍存在的，在大部分的信息技術(shù)課堂中，往往是老師先花點(diǎn)時(shí)間將學(xué)生要學(xué)習(xí)的內(nèi)容講解并演示一遍，然后讓學(xué)生跟著操作一遍，學(xué)生只是機(jī)械地跟著老師做，而失去了思考和創(chuàng)新的意識。在這樣的“灌輸”下，信息技術(shù)課堂變得枯燥、無味，學(xué)生逐漸對它失去了興趣甚至產(chǎn)生了厭倦、排斥的心理，這樣課堂的有效性就大大降低了。

3.設(shè)備問題

大部分學(xué)校電腦室的電腦雖然可以保證學(xué)生一人一機(jī)，但是由于電腦使用率過高，再加上部分學(xué)生不懂正確使用，電腦老化過快，經(jīng)常一節(jié)課下來，老師光顧著給學(xué)生解決電腦問題就無法兼顧給學(xué)生答疑解惑了，甚至有些學(xué)生只能跟其他同學(xué)共用一臺電腦，這樣就大大降低了課堂教學(xué)的有效性。

二、解決信息技術(shù)課堂中存在問題的策略

1.提高學(xué)校所有人對信息技術(shù)課的認(rèn)識

人們對某些事不重視，往往源于認(rèn)識不夠。首先，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須有與時(shí)俱進(jìn)的觀念，提高對信息技術(shù)學(xué)科的重視。其次，信息技術(shù)老師應(yīng)專職化，不要讓其他學(xué)科老師來兼任，畢竟信息技術(shù)學(xué)科專業(yè)性、實(shí)踐性比較強(qiáng)。再次，對信息技術(shù)教師的教學(xué)工作要給予更多的關(guān)注，對于一些輔助性工作不能兼顧就不兼顧，確保小學(xué)信息技術(shù)教師有更多的精力投入教學(xué)工作中。最后，學(xué)校多舉辦與信息技術(shù)學(xué)科有關(guān)的活動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2.采用靈活多樣的教學(xué)方式

“興趣是最好的老師”，要讓學(xué)生學(xué)好信息技術(shù)這門課，教師應(yīng)注重提高學(xué)生的興趣。

現(xiàn)代教學(xué)方式的引入也是提高教學(xué)質(zhì)量的有效手段。首先，微視頻的使用。教師可以將本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容利用錄播軟件制作成微視頻發(fā)給學(xué)生，這樣學(xué)生在操作過程中遇到問題時(shí)也可以通過觀看視頻來解決。其次，用手機(jī)或其他錄像設(shè)備將學(xué)生在操作過程中出現(xiàn)的問題或者優(yōu)秀的操作拍下來，然后在課堂中及時(shí)地展示給全部學(xué)生來幫忙發(fā)現(xiàn)問題或者借鑒。

分層教學(xué)，使學(xué)生都學(xué)有所成。我們設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)時(shí)既要有適合基礎(chǔ)較差的學(xué)生的淺層次任務(wù)，讓他們盡快縮短與其他同學(xué)的差距;也要有適合優(yōu)生的更深層次的任務(wù)，讓他們深入研究。這樣能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，提高學(xué)習(xí)效率，使每名學(xué)生的潛力在課堂上得到最大限度的發(fā)揮，享受到成功的喜悅。

3.做好電腦室硬件設(shè)備及軟件的維護(hù)

電腦設(shè)備如果無法發(fā)揮應(yīng)有的作用，將會直接影響小學(xué)信息技術(shù)教師的教學(xué)效果。因此，作為信息技術(shù)老師，在上課前我們必須保證電腦設(shè)備能正常使用，所以，適時(shí)、有效地維護(hù)是必要的。首先，學(xué)校在沒有專門的維修人員配備的情況下可以外包給專業(yè)的公司定期維護(hù)，確保小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)工作可以順利地開展。其次，教師要教育好學(xué)生愛護(hù)電腦設(shè)備。

“冰凍三尺，非一日之寒”，小學(xué)信息技術(shù)課堂的現(xiàn)狀是經(jīng)過長年累月的積淀形成的，需要廣大信息技術(shù)教師的不懈努力來完成，需要我們提高認(rèn)識，不斷充實(shí)自己，跟上社會發(fā)展的步伐，使信息技術(shù)課堂成為培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的引路人。