“以文化人、以體育人”的踐行

湛冰 盧正磊 郭蘭修 劉源

摘? 要：體教結(jié)合的理念強(qiáng)調(diào)以文化人和以體育人的最終目標(biāo)，通過校園排球文化的傳播培養(yǎng)學(xué)生的拼搏精神是“以文化人、以體育人”的重要渠道。北航實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部的排球文化傳播從“興趣導(dǎo)向”（課程引入）、“家校認(rèn)同”（社團(tuán)推廣）、“以賽育人”（賽訓(xùn)強(qiáng)化）三個(gè)維度出發(fā)，逐步滲入式推進(jìn)，在排球運(yùn)動(dòng)推廣和體育文化傳播方面做出了雙重示范。

關(guān)鍵詞：以文化人;以體育人;排球文化;文化傳播;家校協(xié)同

中圖分類號(hào)：G623.8? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ?文章編號(hào)：1005-2410（2021）04-0032-03

2020年4月，中央全面深化改革委員會(huì)第十三次會(huì)議審議通過《關(guān)于深化體教融合 促進(jìn)青少年健康發(fā)展的意見》提出：“體教融合不光只是把體育和教育兩個(gè)部門的資源進(jìn)行簡(jiǎn)單的相加，主要是一種理念變革，這種理念是要達(dá)到以文化人、以體育人的目的，使體育在育人方面的綜合功能和價(jià)值得到更大的釋放，發(fā)揮更重要的作用?！睂淼捏w育傳統(tǒng)特色校，不管是田徑、體操，還是籃排足、乒乓球等，每一個(gè)學(xué)生都要學(xué)會(huì)冠名的項(xiàng)目技能，學(xué)校體育必須做到教會(huì)、勤練和常賽。2020年，北航實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部在北京市小學(xué)生排球聯(lián)賽上女子組勇奪冠軍，交出了滿意的答卷。在教育部辦公廳關(guān)于《做好2020年全國(guó)青少年校園籃球、排球特色學(xué)校遴選等工作》的通知頒布后，北航實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部于2020年11月順利通過排球特色學(xué)校驗(yàn)收工作，這主要源自學(xué)校深入人心的“北航排球人”的排球文化號(hào)召。

一、排球文化

體育文化作為世界文化的組成部分，在學(xué)校體育教育中有著不可替代的作用。學(xué)校體育文化是以學(xué)生為主體，以學(xué)校體育文化活動(dòng)為主要內(nèi)容，以學(xué)校為主要空間，以學(xué)校精神為特征的一種群體文化，是學(xué)校在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中逐步形成的一種文化現(xiàn)象。小學(xué)體育文化可以是以培養(yǎng)學(xué)生體育精神和體育機(jī)能為主要形式，增進(jìn)學(xué)生身心健康為主要目的，由體育工作者、學(xué)生和其他教育工作者共同創(chuàng)造的、以不同形態(tài)存在的特質(zhì)組成的一切事物。而排球文化是以排球運(yùn)動(dòng)為媒介體，通過傳、墊、扣等運(yùn)動(dòng)形式舒展身體各部分，達(dá)到鍛煉學(xué)生身心健康的目的，從而形成以排球?yàn)楹诵牡膬r(jià)值觀念體系的一種社會(huì)活動(dòng)現(xiàn)象。

校園排球的普及推廣是建立在學(xué)生對(duì)排球的喜愛和興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探究排球技術(shù)、感受排球魅力的基礎(chǔ)上的。特別指出的是，中國(guó)“五連冠”的女排精神超越了體育的界限，不僅成為全民族的重要精神財(cái)富，也是北航實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部排球文化中“拼搏精神”的源泉。2013年以來，北航實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部榮獲北京市和海淀區(qū)各級(jí)女子排球聯(lián)賽的多項(xiàng)季軍、亞軍和冠軍。北航實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部排球文化成為一道亮麗的風(fēng)景線。

二、北航實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部排球文化傳播的策略研究

北航實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部排球文化的推廣主要從“興趣導(dǎo)向”（課程引入）、“家校認(rèn)同”（社團(tuán)推廣）、“以賽育人”（賽訓(xùn)強(qiáng)化）三個(gè)維度出發(fā)，同時(shí)兼顧學(xué)校體育教學(xué)“教會(huì)、勤練和常賽”的培養(yǎng)原則，逐步滲入式推進(jìn)。

（一）通過排球課程設(shè)置激發(fā)學(xué)生排球興趣，滲透、感知和認(rèn)同排球文化

1.課內(nèi)課程設(shè)置

興趣是最好的老師，排球游戲是邁入排球世界的第一步。北航實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部排球文化傳播的第一步是體育課和課后一小時(shí)中排球游戲的推廣。

普修體育課教師在體育課的“熱身+”環(huán)節(jié)或“拉伸+”環(huán)節(jié)（十分鐘）以排球游戲作為娛樂項(xiàng)目，讓學(xué)生觸摸排球、在排球游戲中體驗(yàn)排球，入境喚情召喚出主體感應(yīng)和情感共鳴，實(shí)現(xiàn)提高排球興趣、培養(yǎng)身體素質(zhì)、重點(diǎn)培育排球意識(shí)的目標(biāo);同時(shí)，這也是實(shí)現(xiàn)在高年級(jí)進(jìn)行排球幼苗梯隊(duì)建設(shè)的思路。在游戲中體育教師穿插墊球、發(fā)球和傳球的技術(shù)動(dòng)作滲透。從身體素質(zhì)考慮，提高靈活性練習(xí)，主要涉及各種變向跑、跳、游戲等，也有墊球腳下移動(dòng)、側(cè)滑步、交叉步、后退步、前進(jìn)步步伐移動(dòng)練習(xí)。同時(shí)，排球精神的電影賞析和文化理論講授是了解排球運(yùn)動(dòng)不可或缺的部分（表1）。

2.第二課堂排球內(nèi)容設(shè)置

在課內(nèi)設(shè)置排球游戲引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)排球，第二課堂作為課堂體育的延伸，依托課后一小時(shí)，發(fā)揮社團(tuán)的作用，采用“大課堂”+“廣推進(jìn)”的模式，強(qiáng)化排球技術(shù)，滲透排球知識(shí)，遞增式推廣排球文化。例如在低年級(jí)的墊球技術(shù)方面強(qiáng)調(diào)無錯(cuò)誤動(dòng)作，例如手不壓腕、用手墊球、墊球撩臂、腳下不發(fā)力等，接發(fā)球弧度放高、接發(fā)球不直接過網(wǎng)、接發(fā)球腳下移動(dòng)等;在三年級(jí)練習(xí)上手發(fā)球，減少失誤率;四年級(jí)練習(xí)上手發(fā)球，提高成功率。在扣球方面，三年級(jí)練習(xí)上步起跳，要求動(dòng)作正確，擺臂有力，起跳有力;四年級(jí)練習(xí)熟練掌握扣球技術(shù)，能夠找準(zhǔn)節(jié)奏，起跳、揮臂、擊球一氣呵成。

一方面，在排球第二“大課堂”，挖掘有潛力的排球小隊(duì)員，探索開發(fā)主力和替補(bǔ)訓(xùn)練機(jī)制，形成相對(duì)穩(wěn)定的排球隊(duì)員加強(qiáng)型訓(xùn)練模式和替補(bǔ)隊(duì)員的基礎(chǔ)訓(xùn)練模式。另一方面，思想工作是排球隊(duì)員們訓(xùn)練的重要內(nèi)容，排球、棒球、足球等影視作品賞析、“人人講排球故事”等娛樂活動(dòng)也是第二課堂文化教育的組成部分，為學(xué)生們走進(jìn)排球、了解排球技術(shù)動(dòng)作和戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，培養(yǎng)“堅(jiān)毅和拼搏”精神，樹立為團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)而努力的意識(shí)打下良好的基礎(chǔ)。

（二）基于社團(tuán)的排球文化推廣和建設(shè)，構(gòu)建家庭全程參與學(xué)校排球發(fā)展的協(xié)同機(jī)制

1.發(fā)揮社團(tuán)廣普及特點(diǎn)，排球人才培養(yǎng)與文化傳承相結(jié)合

北航實(shí)驗(yàn)學(xué)?！膀v飛排球社團(tuán)”通過招募的方式，聚集了對(duì)排球感興趣的不同年齡段的學(xué)生，是具有高度參與性的排球文化推廣組織。通過社團(tuán)排球文化傳播傳承排球文化;從技術(shù)戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練、觀看比賽、組織比賽中提升學(xué)生技術(shù)能力、學(xué)會(huì)與人交流和團(tuán)隊(duì)合作能力是北航實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部推動(dòng)排球文化的重要渠道。社團(tuán)的排球訓(xùn)練和文化推廣主要從三個(gè)維度展開：第一，依據(jù)學(xué)生的年齡分層和性別差異進(jìn)行分類排球游戲教學(xué)和引導(dǎo);第二，依據(jù)興趣培養(yǎng)和梯隊(duì)建設(shè)兩方面的水平差異進(jìn)行分層技術(shù)教學(xué)和指導(dǎo);第三，規(guī)范化社團(tuán)選拔排球隊(duì)員機(jī)制和一年一度排球文化傳承儀式。

在技術(shù)訓(xùn)練方面，以梯隊(duì)人才培養(yǎng)為例，一方面，小高年級(jí)（五、六年級(jí)）的甲、乙組小球員們要在核心力量、腰腹力量、上肢和下肢力量、技術(shù)動(dòng)作方面進(jìn)入嚴(yán)格的技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)分類全面的訓(xùn)練;從墊球、防守、發(fā)球、傳球、扣球、攔網(wǎng)、串聯(lián)等技術(shù)動(dòng)作，細(xì)化練習(xí)時(shí)間和練習(xí)強(qiáng)度。每次課都進(jìn)行有規(guī)律的身體素質(zhì)練習(xí)，循序漸進(jìn)，慢慢培養(yǎng)，身體素質(zhì)練習(xí)是乙組的小重點(diǎn)，技術(shù)可占70%，身體素質(zhì)占30%。

在排球文化傳承方面，每年5月底，北航實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部都舉行畢業(yè)班排球隊(duì)向低年級(jí)排球隊(duì)隊(duì)員傳承“北航排球人精神”的儀式，主要宗旨是傳承中國(guó)女排頑強(qiáng)拼搏、挑戰(zhàn)自我、超越自我、把不可能變?yōu)榭赡艿木瘛＝叹毥M的教師們會(huì)把全校各年級(jí)排球隊(duì)的隊(duì)員和家長(zhǎng)組織到一起，回顧六年級(jí)排球隊(duì)哥哥姐姐們一步步的成長(zhǎng)歷程，怎樣從一個(gè)個(gè)小豆包經(jīng)過冬練三九夏練三伏的不斷歷練和一場(chǎng)場(chǎng)比賽的磨煉，成長(zhǎng)為敢于面對(duì)困難、勇于超越自我的翩翩少年。

2.建立排球家委會(huì)參與機(jī)制，召開家長(zhǎng)傳幫帶的經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)

北航實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部排球的成功經(jīng)驗(yàn)不僅來自學(xué)校的支持，絕大多數(shù)歸功于小學(xué)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校排球教育的認(rèn)同，得益于家長(zhǎng)的大力支持和全程參與。

實(shí)際上，北京市教委撥款的社團(tuán)經(jīng)費(fèi)津貼都用在外聘教練、維修場(chǎng)地、器材、服裝、比賽租車等方面，排球的費(fèi)用支出約每年20萬元。家長(zhǎng)們對(duì)排球訓(xùn)練的凝聚力和高度的內(nèi)在認(rèn)同感成為推動(dòng)北航實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部排球發(fā)展的驅(qū)動(dòng)力，遠(yuǎn)超財(cái)力和物力維度的外在顯現(xiàn)。這種通過孩子和家長(zhǎng)表現(xiàn)出來的內(nèi)在動(dòng)力表現(xiàn)在四個(gè)方面：第一，家長(zhǎng)參與排球比賽的組織，這主要包括球賽的組織、規(guī)劃座談、年終團(tuán)建活動(dòng)、后勤補(bǔ)給等。第二，家長(zhǎng)參與排球賽事的宣傳和稿件撰寫。第三，排球家委會(huì)（年級(jí)家委會(huì)+班級(jí)家委會(huì)）有效地管理和組織排球家長(zhǎng)通過調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)課程，確保訓(xùn)練次數(shù)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠?xùn)練態(tài)度。第四，校友重返校園，共建新老交流會(huì)等。這些都成為北航實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部發(fā)展排球的可持續(xù)動(dòng)因。

（三）以賽育人，加強(qiáng)青少年排球的拼搏精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，培養(yǎng)新一代“北航排球人”

1.勤訓(xùn)結(jié)合多賽是校園排球可持續(xù)發(fā)展的強(qiáng)心劑

有規(guī)律、有組織的排球訓(xùn)練和比賽是排球可持續(xù)發(fā)展的強(qiáng)心劑。家長(zhǎng)和教練高度配合，每周四練，分層分類有序推進(jìn);同時(shí)，北航實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部自2013年以來參加了20多場(chǎng)不同級(jí)別的排球比賽，其中，男子排球隊(duì)參加19場(chǎng)比賽，女子排球隊(duì)參加24場(chǎng)比賽。比賽范圍涉及五類系列賽事：第一類，校級(jí)比賽（個(gè)人技術(shù)戰(zhàn)、年級(jí)排球賽）;第二類，區(qū)級(jí)比賽[海淀區(qū)排球超級(jí)聯(lián)賽、海淀區(qū)中小學(xué)“三大球”（排球）超級(jí)聯(lián)賽小學(xué)組比賽];第三類，邀請(qǐng)賽（人大附中杯U12排球邀請(qǐng)賽、北京市“體彩杯”青少年排球邀請(qǐng)賽、“和九飛躍”杯小學(xué)生排球聯(lián)賽）;第四類，北京市比賽（北京市小學(xué)生俱樂部排球比賽、北京市體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校排球比賽）;第五類，全國(guó)性比賽（中國(guó)排球小學(xué)排球聯(lián)賽、全國(guó)小學(xué)生沙灘排球聯(lián)賽）等。五類不同級(jí)別的比賽安排也成為隊(duì)員們身體上和心理上漸進(jìn)式成長(zhǎng)的階梯。

2.榜樣的力量推動(dòng)排球隊(duì)伍的凝聚力和團(tuán)隊(duì)拼搏精神

馬克思認(rèn)為，“人的生存和發(fā)展需要推動(dòng)行為機(jī)制的內(nèi)驅(qū)力。”榜樣具有內(nèi)驅(qū)力和外張力，而榜樣的外張力表現(xiàn)為外向影響力：感召力、創(chuàng)造力和物質(zhì)力。對(duì)于小學(xué)生而言，排球運(yùn)動(dòng)和競(jìng)技中隊(duì)員們表現(xiàn)出來的拼搏精神，作為一種先進(jìn)性的行為外在，深刻影響、說服和感召著其他隊(duì)員的價(jià)值認(rèn)同和行為表現(xiàn)。

以2018年北京市傳統(tǒng)校比賽為例，北航實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部女子排球隊(duì)在4進(jìn)2的交叉賽中，遇到強(qiáng)勁對(duì)手，同時(shí)，六年級(jí)女子排球隊(duì)隊(duì)員馮同學(xué)手指受傷，鮮血直流，但仍然堅(jiān)持帶傷扣球，哭著打完三局比賽。這場(chǎng)“教科書式比賽”鼓舞了現(xiàn)場(chǎng)的每名隊(duì)員，最終見證了以15∶11拿下奮斗小學(xué)，進(jìn)入了與皇城根小學(xué)的決賽，當(dāng)時(shí)全場(chǎng)師生、家長(zhǎng)歡呼、沸騰?！氨焙綄?shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部的排球技術(shù)并不一定比別的隊(duì)強(qiáng)，但是‘拼的精神一定讓我們戰(zhàn)無不勝。”王磊平教練坦言，“教練培養(yǎng)隊(duì)員克服‘怕球心理，追求排球精神，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力是排球訓(xùn)練的第一課?！?/p>

三、結(jié)束語

北航實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部排球文化構(gòu)建是基于“追求排球精神”和培養(yǎng)新一代“北航排球人”的理念，通過課程引入培養(yǎng)排球興趣、“騰飛排球社”推廣構(gòu)建家校協(xié)同機(jī)制、“以賽育人”培養(yǎng)拼搏精神為三大策略的傳播方式，推動(dòng)了學(xué)校小學(xué)部排球的可持續(xù)發(fā)展，也起到了體育文化傳播的示范作用。當(dāng)前，我國(guó)校園排球發(fā)展在教育理念落后、設(shè)施和場(chǎng)地缺乏與人才選拔單一的大環(huán)境下，構(gòu)建多路徑的校園排球文化推廣和校園排球后備力量選拔機(jī)制都亟待進(jìn)一步深入探討。

[基金項(xiàng)目：2020北京哲社課題一般項(xiàng)目（20YTB018）]