淺談提高小學(xué)語文課堂教學(xué)效率的措施

后新兵 王亞麗

摘 要：社會的進步與發(fā)展推動了我國素質(zhì)教育水平的不斷提升。在實施素質(zhì)教育的過程中，最為核心的就是教師。因此，教師是學(xué)生素質(zhì)教育的主力軍，同樣也是學(xué)生成長道路上重要的領(lǐng)路人。現(xiàn)階段小學(xué)語文教師的共同追求就是提高語文課堂教學(xué)質(zhì)量。如何有效使用小學(xué)語文教學(xué)策略提高語文課堂教學(xué)效率，是值得探討和分析的。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;素質(zhì)教育;教學(xué)效率;有效策略

小學(xué)語文是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要學(xué)科，語文學(xué)科在學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和成長道路當(dāng)中發(fā)揮著非常重要的作用，是最為基礎(chǔ)的學(xué)科之一。語文學(xué)科的學(xué)習(xí)對于學(xué)生的成長和未來的發(fā)展都有著不可替代的作用。高質(zhì)量的小學(xué)語文教學(xué)，不僅能夠促進學(xué)生健康快樂地發(fā)展，同時也是學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展的基礎(chǔ)。這就要求現(xiàn)階段的小學(xué)語文教師想方設(shè)法地探討各類教學(xué)策略，有效提高小學(xué)語文教學(xué)效率。本文就結(jié)合教學(xué)實踐經(jīng)驗分析提高語文課堂教學(xué)效率的有效策略。

一、注重學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

在小學(xué)語文教學(xué)過程中要實現(xiàn)教學(xué)有效性，要讓整個教學(xué)有一個良好的開端。而要有良好的教學(xué)開端需要設(shè)置有趣的教學(xué)方式，以吸引學(xué)生的注意力。引導(dǎo)學(xué)生積極參與語文課堂學(xué)習(xí)活動，提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)效率。這就要求小學(xué)語文教師在備課階段下足功夫，投入更多的時間和精力。在備課過程中教師需要充分了解學(xué)生的實際情況，以及以學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和自主性為目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)與學(xué)生實際生活聯(lián)系密切的語文教學(xué)情境。要時刻注重激發(fā)并培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，語文教師可以根據(jù)要學(xué)習(xí)的知識和內(nèi)容設(shè)計出形式多樣、內(nèi)容豐富的語文教學(xué)活動。例如，在課堂教學(xué)過程中，教師可以讓學(xué)生自由組成學(xué)習(xí)小組共同探討問題。在課堂中組織小型朗誦、辯論賽，將各種有趣的小故事導(dǎo)入課堂或者有效聯(lián)系課文內(nèi)容，融入趣味性的教學(xué)元素。

二、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，營造良好語文教學(xué)氛圍

在應(yīng)試教育觀念的長期影響下，小學(xué)語文教師總是將填鴨式教學(xué)方式作為最有效的教學(xué)手段。教師在課堂中占主導(dǎo)作用，通過知識灌輸，讓學(xué)生背誦、記憶語文知識，從而獲得較好的語文成績。在此過程中，學(xué)生很難消化所記住的語文知識，也無法理解這些知識的內(nèi)涵。在長期的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生逐漸對語文學(xué)習(xí)失去積極性，導(dǎo)致教學(xué)效率難以提升。因此，語文教師要積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，注重學(xué)生在課堂中的主體地位，對學(xué)生進行積極引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣，并營造民主和諧的課堂氛圍，讓學(xué)生在輕松快樂的氛圍當(dāng)中積極學(xué)習(xí)，體會語文學(xué)習(xí)的樂趣。

三、引導(dǎo)學(xué)生掌握靈活獲取知識的方法

在語文教學(xué)過程中，小學(xué)語文教師要注重理論教學(xué)與實際相結(jié)合的作用。一方面課堂上做到精講，把思考和探究的主動權(quán)交到學(xué)生手中，引導(dǎo)學(xué)生在朗讀、品悟、欣賞文本中學(xué)會掌握基本的知識技能，從而學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。在教學(xué)中需要抽出更多的時間和精力，讓學(xué)生走進自然。通過學(xué)生的感官系統(tǒng)，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力，將學(xué)生所學(xué)的語文知識應(yīng)用于實際生活當(dāng)中。再將生活中的語文知識帶入課堂上，讓學(xué)生通過自己的方式表現(xiàn)出來，通過學(xué)生的體驗和體會，自主地了解一些現(xiàn)象和一些事物的變化。這樣學(xué)生就可以有效地聯(lián)系課本中的內(nèi)容以及課本之外的知識。學(xué)生可以更好地將所見所聞記錄下來，然后與教師和其他同學(xué)分享，鼓勵學(xué)生多了解課本之外的知識，增加學(xué)生的知識儲備量。

四、重視師生互動，創(chuàng)設(shè)有效教學(xué)情境

在小學(xué)語文教學(xué)過程中，教師要意識到語文所具備的開放性特征。在教學(xué)過程中，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，運用音樂、視頻、掛圖等給學(xué)生營造更真實的教學(xué)情境，將學(xué)生帶入文章所描述的環(huán)境氛圍當(dāng)中，也可以邀請學(xué)生將自己腦海中形成的畫面描繪出來，通過繪畫的方式培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加學(xué)生課堂參與度。然后，教師對學(xué)生所描繪的內(nèi)容進行評價。最后，教師再對學(xué)生進行引導(dǎo)，了解文章中所描繪的意境，讓學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容有感性認識。這樣學(xué)生對之后的學(xué)習(xí)也有了濃厚的興趣。通過這種教學(xué)方法的設(shè)計，有效體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用。此外，聯(lián)系小學(xué)生活潑好動的個性特點，運用多媒體教學(xué)設(shè)施和一些新型的教學(xué)方式進行有效教學(xué)。教師合理利用各種教學(xué)輔助方式，培養(yǎng)學(xué)生的開放思維能力，有效提高學(xué)生的表達能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。在運用多媒體進行教學(xué)設(shè)計的過程中，教師可以將視頻、圖片、音頻等內(nèi)容相互結(jié)合，增強學(xué)生對語文知識的感知。教師可以創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，在課堂提問的過程中設(shè)置更多具有創(chuàng)新性和創(chuàng)意性的問題。增強師生之間的有效互動，活躍課堂氛圍，讓學(xué)生在和諧輕松的課堂氛圍中更好地學(xué)習(xí)語文知識，從而實現(xiàn)語文課堂教學(xué)的有效性。

總而言之，要提高小學(xué)語文教學(xué)效率，教師在教學(xué)中需要運用多元化的教學(xué)方式。教師需要根據(jù)學(xué)生的實際情況，選擇切合實際的教學(xué)策略，有效提高教學(xué)質(zhì)量，這時需要在實踐中不斷探索、完善和創(chuàng)新，從而尋找合適的語文教學(xué)策略，提高語文教學(xué)效率。

參考文獻：

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