班主任工作總結

何向梅

摘 要：我班生源復雜，作為班主任，針對我班的特殊性，主要采取了緊抓班級日常管理、注重家校合作、平行教育和榜樣示范的教育策略。本學期結束后，我將本學期的班主任工作從工作概述、對現(xiàn)存問題的反思和今后的努力方向三個方面進行了總結。

關鍵詞：班主任;班級管理;家校合作;平行教育;榜樣示范

隨著經濟的飛速發(fā)展，多元文化的相互影響，網絡的盛行，價值觀的多重碰撞，今天的青少年教育出現(xiàn)了極為復雜的局面，對教育的直接影響就是班主任工作的難度空間加大，尤其是對各種所謂“問題學生”的教育充滿巨大的挑戰(zhàn)。我班共59人，生源復雜，單親家庭、重組家庭、隔代撫養(yǎng)家庭占大多數(shù)。學生學習基礎薄弱，良好的學習習慣尚未養(yǎng)成，組織紀律觀念也有待加強。

一、班主任工作情況概述

蘇霍姆林斯基曾說過：“教育的核心，就其本質而言，就是讓兒童始終體驗到自己的尊嚴感。假如由于方法不當使兒童失去尊嚴，其后果是不堪設想的?！蔽覍@一觀點有著深刻的感受，因為我班是由一些比較特殊的學生組成的群體，他們往往得不到來自各方面的尊重，內心深處都是自卑的。面對我班的情況，我暗下決心，要用“愛”和“嚴”，讓孩子們重拾自信，快速成長起來。

1.班級日常管理

班主任工作必須從大處著眼，小處著手，對學生的小錯誤也不可視而不見。針對我班學生經常遲到、上課無視紀律、課下不完成作業(yè)、放學不值日等行為，我邀請學生利用班會共同制定了班級日常紀律守則，要求學生嚴格遵守。同時，要注意張弛有度，切忌過猶不及。學生是獨立的人，他們獨立于教師頭腦之外，如果一味地嚴格要求就容易激起學生的逆反心理，導致師生關系惡化，那管理工作將更難進行。針對遲到、不交作業(yè)、上課吃零食、說話、逃避值日等必須改正的不良行為習慣，我多以說服教育為主，動之以情，曉之以理，及時肯定學生的進步，鼓勵學生繼續(xù)堅持下去。例如，對于經常遲到的學生我逐一談話，詢問遲到的原因卻不苛責，然后和他們共同制定準時到校的辦法。只要能準時到校的，我都會在班級口頭表揚。再比如，對于那些總是逃避值日的學生，我會帶他和組里其他同學一起值日，時間久了，他們就會因不好意思而主動加入，我肯定他們的轉變，隨后通過談話進行強化。

2.家校合作

家長是學生的第一任老師，家庭是學生的第一所學校。我深刻了解家長配合的重要性，通過召開家長會了解我班學情?？傮w而言，我班單親家庭、重組家庭、隔代撫養(yǎng)家庭占絕大多數(shù)，而家長普遍反映對孩子“無能為力”。針對家長和學生的具體情況，我班制定了新的學習計劃：（1）班主任每天放學前監(jiān)督學生記作業(yè);（2）家長檢查作業(yè)完成情況（家長只看寫沒寫，不看對錯），老師批改。經過一個學期的堅持，學生交作業(yè)的情況明顯改善。

3.平行教育

平行教育是教育家馬卡連柯提出的，意思是通過教育集體影響個人，通過教育個人形成集體。平行教育要求班主任在教育中要處理好集體與個人的關系，堅持對兩者的教育相結合，以點帶面，以面促點，相互促進。學生成績差，習慣差，長期不受歡迎。我對他們采取多關懷、多肯定進步、嚴格要求的方法，同時，通過組織各種集體活動，發(fā)揮他們的特長，增強其集體榮譽感，促使他們不斷轉變，反復抓，抓反復，樹立良好的班風，讓良好的班風影響每一位同學。對個別學生，我采取課上課下雙管齊下的策略。課上，我對大家一視同仁，不會因為個別學生特殊就刻意“特殊對待”或“特別關注”。對他們的表揚只針對他們做了什么，付出了怎樣的努力，并不關注最終的結果，讓他們真正融入班級。課下，我對他們進行了家訪，從各個方面了解學生，通過一次又一次的談話了解孩子的內心世界，爭取成為他們的朋友，鼓勵他們在自己擅長的領域展現(xiàn)自我，用他們的轉變激勵全班的同學。

4.榜樣示范

孔子說：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！蔽野嗾匍_過多次的各科老師碰頭會，針對全班的要求每個教師都必須爛熟于心并嚴格遵守，為學生樹立榜樣。同時，選擇一些社會上有影響力的先進人物和班級里的優(yōu)秀學生在班會中宣傳。另外，班級里的好人好事、守紀之星、體育之星、進步之星等等我會及時表揚并在每月月底頒發(fā)獎狀，為其他同學樹立榜樣，激勵大家向他們看齊。

二、對現(xiàn)存問題的反思

學生尚未形成穩(wěn)定、良好的聽課和學習習慣，班主任和家長的監(jiān)督稍有放松就會反彈;部分學生缺乏參與班級活動的積極性;個別家長不配合學校工作。

三、今后努力的方向

第一，加強思想教育和學習方法的指導，把來自班主任和家長的監(jiān)督轉變?yōu)閷W生的自覺行動;第二，多讀書，補充班級管理、心理學和溝通方面的理論知識，提升自己與學生和家長的溝通技巧;第三，關愛全體學生，抓兩頭，也要抓中間。

魯迅先生說：“教育是根植于愛的。”我認為，要想做一個好班主任，首先要愛學生，尊重和信任學生，用真心和真情溫暖他們。這半年來，有過淚，有過笑，我親眼見證了他們點滴的進步，家長們也對我們給予了極大的肯定。今后我會更加努力，爭取做得更好！

參考文獻：

[1]安德烈·雷德芬.卓越教師的200條教學策略[M].于涵，譯.北京：中國青年出版社，2018.

[2]魏書生.班主任工作漫談[M].桂林：漓江出版社，2014.