淺談新形勢下如何打造初中科學(xué)高效課堂

劉仁軍

摘要：隨著我國教育課程改革的進(jìn)行，傳統(tǒng)的教學(xué)理念和教學(xué)方法已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代義務(wù)教育的發(fā)展需求，新形勢下的初中科學(xué)發(fā)展方向正在不斷地改革與創(chuàng)新發(fā)展過程中。初中科學(xué)教師要積極深刻認(rèn)識(shí)到打造高效課堂的重要意義，基于學(xué)生的具體學(xué)情制定科學(xué)的教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生對于科學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：新形勢;初中科學(xué);高效課堂

1新形勢下打造初中科學(xué)高效課堂的意義

1.1是實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化教育和促進(jìn)新課改的重要途徑

隨著教育事業(yè)的發(fā)展以及新課改的深入，當(dāng)今教學(xué)迎來了新一輪的改革和創(chuàng)新?，F(xiàn)代化的教育教學(xué)是以學(xué)生為主體的教學(xué)，是以培養(yǎng)學(xué)生思維能力和創(chuàng)新能力的教學(xué)。初中科學(xué)高效課堂是指在最短的時(shí)間內(nèi)，教師利用課堂上有限的時(shí)間開展最高效率的教學(xué)。為了實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)，教師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方式，打破傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和思想，以現(xiàn)代化的教學(xué)手段開展教學(xué)，這與新課程教育改革以及實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化教育相契合，新課程教育改革也倡導(dǎo)教師創(chuàng)新教學(xué)方式來提高教學(xué)質(zhì)量，而實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化教育就必須做出創(chuàng)新和改革。因此，打造初中科學(xué)高效課堂是實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化教育和促進(jìn)新課改的重要途徑。

1.2是滿足當(dāng)今學(xué)生學(xué)習(xí)需求和特點(diǎn)的有效方式

隨著社會(huì)的發(fā)展，學(xué)生接觸到的新興事物越來越多，逐漸改變著學(xué)生獲取知識(shí)的方式和途徑。比如，互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的出現(xiàn)改變了社交方式，并且在學(xué)習(xí)中遇到不會(huì)的問題可以利用網(wǎng)絡(luò)搜索答案等等。因此，教師在教學(xué)中要做出改革和創(chuàng)新，如果只采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的注意力和興趣被外界事物吸引。創(chuàng)新課堂教學(xué)方式是提高教師課堂教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。而高效課堂的構(gòu)建需要對教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新和拓展，這對吸引學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)興趣起到了重要的作用。只有吸引了學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)興趣，才能使學(xué)生全神貫注的投入到學(xué)習(xí)中，從而提高教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

2新形勢下打造初中科學(xué)高效課堂的策略

2.1加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力

科學(xué)是一門具有較強(qiáng)探究性的學(xué)科，想要學(xué)好科學(xué)需要教師在日常教學(xué)中加強(qiáng)開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)?？茖W(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，教師要認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性，精心設(shè)計(jì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)，以此提高教學(xué)效率，打造初中科學(xué)高效課堂。例如，科學(xué)七下《植物生殖方式的多樣性》，我們拿來蘋果、桃子、西瓜、花生、豌豆、松子等，讓學(xué)生自己動(dòng)手探究植物的種子和果實(shí)情況，這種開放式的學(xué)生實(shí)驗(yàn)，既滿足課堂教學(xué)的一般要求，又兼顧學(xué)生的差異性，同時(shí)也逐漸將全體學(xué)生引到嘗試創(chuàng)新的境地，使學(xué)生通過親手實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，真正由感性到理性的升華。在學(xué)生討論：一個(gè)桃子里只有一粒種子，而一個(gè)豌豆內(nèi)可能有多個(gè)種子，同樣是一個(gè)果實(shí)，為什么種子的數(shù)量會(huì)不同呢？是由什么因素決定的？閱讀討論后學(xué)生明白是由于胚珠數(shù)目的不同。有的同學(xué)講有幾粒種子就有幾粒胚珠，有的同學(xué)提出異議，說到是不是胚珠都會(huì)受精呢？經(jīng)過辯論后，同學(xué)們認(rèn)識(shí)到，該問題應(yīng)該嚴(yán)格講是受精的胚珠的數(shù)目，而有些胚珠可能沒有受精，經(jīng)此辨析學(xué)生就會(huì)對這一知識(shí)有個(gè)質(zhì)的飛躍。

2.2運(yùn)用多媒體信息技術(shù)拓展和豐富教學(xué)資源

互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)在教育教學(xué)中的運(yùn)用一方面打破了傳統(tǒng)教學(xué)模式的局限性;另一方面，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)資源的共享。因此，在新形勢下打造初中科學(xué)高效課堂，教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)拓展教學(xué)資源，在課程開始之前搜索網(wǎng)上的課件，將其下載后進(jìn)行稍微的修改和完善。這樣，既可以節(jié)省備課的時(shí)間，又能尋找到精美的課件，對提高教學(xué)質(zhì)量和構(gòu)建高效課堂有積極的促進(jìn)作用。例如，教師在教學(xué)初中科學(xué)“研究植物的呼吸”一課時(shí)，由于植物的呼吸在實(shí)際生活中很難直觀的看到，教師可以在課程開始之前搜索網(wǎng)絡(luò)上的植物的呼吸有關(guān)的課件和視頻，下載后進(jìn)行修改和完善。教師在課堂教學(xué)中，可以將這些視頻播放出來，以視頻的方式開展教學(xué)。教師通過這樣的方式可以將相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)更加直觀的展現(xiàn)出來，這種教學(xué)方式符合初中學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，對提高課堂教學(xué)質(zhì)量以及構(gòu)建高效的初中科學(xué)課起到了積極的影響。

2.3結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活開展生活化的科學(xué)教學(xué)

在現(xiàn)行的初中浙教版科學(xué)教材中，有很多知識(shí)點(diǎn)都和學(xué)生的實(shí)際生活有密切的聯(lián)系。教學(xué)的目的是為了讓學(xué)生運(yùn)用多學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活中的一些問題，為了提高學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力。因此，教師在開展初中科學(xué)教學(xué)的過程中，可以結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活開展教學(xué)。這樣，可以讓學(xué)生感受到科學(xué)知識(shí)和實(shí)際生活的聯(lián)系，又能培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，從而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量得到有效的提升。例如，教師在教學(xué)浙教版初中科學(xué)“家庭用電”一課時(shí)，可以結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活開展教學(xué)，舉例生活中電冰箱、電暖氣、飲水機(jī)等家電的用電功率，也可以結(jié)合之前所學(xué)的知識(shí)讓學(xué)生計(jì)算家電在一天內(nèi)的平均用電功率以及電費(fèi)。教師通過這樣的方式不僅讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到了科學(xué)知識(shí)和實(shí)際生活的聯(lián)系，也提高了學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，這是現(xiàn)代化教育教學(xué)的宗旨和目的，是打造高效初中科學(xué)課堂的體現(xiàn)和重要途徑。

3結(jié)束語

綜上所述，在當(dāng)前教學(xué)改革的新形勢下，打造初中科學(xué)高效課堂不僅僅是新時(shí)代教學(xué)改革的內(nèi)在要求，更是高中教育自我發(fā)展與完善的必經(jīng)之路。作為新時(shí)代的教育工作者，初中科學(xué)教師要深刻地認(rèn)識(shí)到自己肩膀上的職責(zé)與使命，積極革新自身的教學(xué)理念，樹立科學(xué)的教學(xué)思想，提升自身的教學(xué)能力，運(yùn)用科學(xué)化的教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生們科學(xué)素養(yǎng)的不斷提升，打造高效化的科學(xué)課堂。

參考文獻(xiàn)：

[1]葉方俊. 淺談新形勢下如何打造初中科學(xué)高效課堂[J]. 科學(xué)咨詢， 2021（23）：2.