初中體育教學(xué)中滲透德育教育的有效策略

潘曉娟

【摘要】初中階段是培養(yǎng)學(xué)生人生觀(guān)以及價(jià)值觀(guān)重要時(shí)期，體育教學(xué)中教師應(yīng)重視通過(guò)體育教學(xué)項(xiàng)目，有效滲透德育教育，借助體育運(yùn)動(dòng)適時(shí)融入，進(jìn)行相契合的德育教育。那么，如何在初中體育教學(xué)中滲透德育教育呢？教師可通過(guò)教學(xué)思考，借助體育教學(xué)中小組合作指導(dǎo)、多媒體畫(huà)面展示、實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)等有效策略，滲透合作能力教育、愛(ài)國(guó)主義教育以及堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀(guān)理念教育，有效進(jìn)行體育教學(xué)滲透德育教育。

【關(guān)鍵詞】初中體育;德育教育;滲透策略

前言：

體育教學(xué)滲透德育教育，培養(yǎng)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)能力的同時(shí)，還可有效培養(yǎng)學(xué)生德育品質(zhì)，參透體育精神內(nèi)涵。因此，教師進(jìn)行初中體育教學(xué)時(shí)，不僅要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育教育，更應(yīng)重視透過(guò)體育教學(xué)滲透德育教育，使學(xué)生借助體育運(yùn)動(dòng)，形成良好德育品質(zhì)，逐漸提升自身良好體育運(yùn)動(dòng)能力，以此培養(yǎng)學(xué)生具備卓越優(yōu)秀體育精神。藉此實(shí)現(xiàn)借助體育教學(xué)培養(yǎng)初中學(xué)生體育素養(yǎng)目標(biāo)，取得理想滲透效果。

一、滲透合作能力教育

體育教學(xué)中滲透德育教育，是教學(xué)重要內(nèi)容之一，教師可通過(guò)滲透合作能力，使學(xué)生能夠借助體育運(yùn)動(dòng)中的合作，意識(shí)到合作的重要意義，從而促進(jìn)學(xué)生體育能力全面提升。因此，教師可依據(jù)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目?jī)?nèi)容，有效滲透合作素養(yǎng)的德育教育，以此使學(xué)生體驗(yàn)到體育運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣同時(shí)，感受到合作魅力，增進(jìn)彼此間友誼同時(shí)，提升團(tuán)隊(duì)凝聚力。學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力得以不斷提升，滲透德育教育目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。

如，以《足球》教學(xué)為例，教師可依據(jù)足球運(yùn)動(dòng)中的團(tuán)隊(duì)合作需要，教學(xué)中有效滲透合作能力，促進(jìn)德育教育的有效滲透目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。教師可從足球教學(xué)基礎(chǔ)訓(xùn)練活動(dòng)著手，開(kāi)始培養(yǎng)學(xué)生合作能力。教師可針對(duì)足球運(yùn)球、傳球、射門(mén)等足球動(dòng)作的訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生以小組合作形式進(jìn)行訓(xùn)練，最后再將學(xué)生分成兩個(gè)團(tuán)隊(duì)，進(jìn)行足球比賽式的訓(xùn)練，使學(xué)生依據(jù)足球訓(xùn)練中離不開(kāi)的合作訓(xùn)練，合作意識(shí)不斷增強(qiáng)，培養(yǎng)其合作能力。教師依據(jù)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，還應(yīng)及時(shí)給予評(píng)價(jià)激勵(lì)，促進(jìn)學(xué)生合作意識(shí)不斷得以強(qiáng)化，進(jìn)而更加樂(lè)于參與到合作足球訓(xùn)練中，提升足球運(yùn)動(dòng)能力的同時(shí)，提升合作能力，增進(jìn)彼此間友誼。因此，進(jìn)行初中體育足球教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)重視通過(guò)滲透合作能力德育教育，應(yīng)用有效滲透策略，不斷提升體育教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生德育品質(zhì)不斷提升，體育教學(xué)滲透德育教育目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。

二、滲透愛(ài)國(guó)主義教育

借助體育教學(xué)滲透德育教育，愛(ài)國(guó)主義教育不可或缺。尤其是初中體育教學(xué)中，教師應(yīng)更加重視德育教育滲透，并利用多媒體教學(xué)設(shè)備，通過(guò)畫(huà)面直觀(guān)播放形式，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀(guān)看與體育教學(xué)內(nèi)容相契合賽事活動(dòng)，借助其中體育運(yùn)動(dòng)健兒為國(guó)爭(zhēng)光的畫(huà)面，讓學(xué)生感受到運(yùn)動(dòng)健兒優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)品質(zhì)，感受到體育運(yùn)動(dòng)價(jià)值，進(jìn)而更加喜歡體育運(yùn)動(dòng)，并萌生出認(rèn)真參與體育訓(xùn)練意識(shí)，做好時(shí)刻為國(guó)爭(zhēng)光的準(zhǔn)備。

如，教師可通過(guò)播放奧運(yùn)會(huì)上國(guó)家運(yùn)動(dòng)員奮勇拼搏畫(huà)面，讓學(xué)生能夠感受到不同體育運(yùn)動(dòng)健兒心中懷有的為國(guó)家爭(zhēng)光的信念。同時(shí)，教師還可擷取更多的國(guó)際賽事畫(huà)面，捕捉其中運(yùn)動(dòng)健兒精彩瞬間，指導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到理想信念與愛(ài)國(guó)情懷的重要價(jià)值，進(jìn)而萌生出強(qiáng)烈愛(ài)國(guó)之情。教師依據(jù)這樣的體育教學(xué)滲透德育教育，取得理想滲透效果，助力學(xué)生擁有深厚愛(ài)國(guó)情懷。因此，初中體育教師應(yīng)重視有效地借助多媒體技術(shù)進(jìn)行畫(huà)面情境教學(xué)，助力學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情懷不斷提升。教師通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義德育教育，有效滲透德育教育，促進(jìn)體育教學(xué)發(fā)展。

三、滲透堅(jiān)持樂(lè)觀(guān)教育

體育教學(xué)實(shí)踐指導(dǎo)過(guò)程中滲透堅(jiān)持、樂(lè)觀(guān)的優(yōu)秀道德素養(yǎng)，可培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌的體育運(yùn)動(dòng)精神，形成卓越的人生品質(zhì)，促使學(xué)生依據(jù)體育運(yùn)動(dòng)，生活中積極樂(lè)觀(guān)，擁有陽(yáng)光心態(tài)。因此，初中體育教師進(jìn)行初中體育教學(xué)，應(yīng)重視透過(guò)體育教學(xué)滲透堅(jiān)持樂(lè)觀(guān)教育，達(dá)成德育教育目標(biāo)，助力學(xué)生取得理想體育運(yùn)動(dòng)效果。

如，教師進(jìn)行體育教學(xué)實(shí)踐時(shí)，可通過(guò)適時(shí)滲透德育教育，讓學(xué)生明白堅(jiān)持、樂(lè)觀(guān)陽(yáng)光心態(tài)價(jià)值，并由此喜歡上體育運(yùn)動(dòng)，進(jìn)而更加喜歡體育課，主動(dòng)積極參與其中，形成堅(jiān)持不懈與勇往直前精神品質(zhì)。教師可充分利用學(xué)生體育課中長(zhǎng)跑訓(xùn)練等體力消耗較大的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，講述堅(jiān)持意義，讓學(xué)生在長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)中受到激勵(lì)，進(jìn)而循序提升長(zhǎng)跑能力。同時(shí)，教師還可利用體育教學(xué)中各種運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中“失敗”現(xiàn)象，比如立定跳遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)標(biāo)、投籃沒(méi)有投進(jìn)去、短跑就差了那么幾秒鐘突破自己的記錄等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行陽(yáng)光心態(tài)教育，讓學(xué)生從失敗中找到原因，進(jìn)而刻苦訓(xùn)練，最終取得“勝利”，走出沮喪心態(tài)，并從中理解以一種不服輸?shù)木駞⑴c挑戰(zhàn)帶來(lái)利好，培養(yǎng)其陽(yáng)光樂(lè)觀(guān)性格。因此，教師教學(xué)中滲透德育教育不是一朝一夕就可完成的，需要教師日常教學(xué)潛移默化的滲透，逐層深入的引導(dǎo)，使學(xué)生完成體育訓(xùn)練強(qiáng)身健體的同時(shí)，擁有樂(lè)觀(guān)、堅(jiān)強(qiáng)的優(yōu)秀品質(zhì)，勇于面對(duì)各種失敗并奮勇崛起的積極態(tài)度，并由此取得勝利結(jié)果，展示體育運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的身心健康成長(zhǎng)成效。

總結(jié)：

總之，初中體育教學(xué)中滲透德育教育，可有效地進(jìn)行體育教學(xué)同時(shí)，還可借助體育教學(xué)效率的不斷提升，培養(yǎng)學(xué)生良好體育精神與道德品質(zhì)，助力學(xué)生形成正確人生觀(guān)與價(jià)值觀(guān)，促進(jìn)學(xué)生合作能力的發(fā)展，滲透愛(ài)國(guó)主義精神，并使學(xué)生養(yǎng)成堅(jiān)持、樂(lè)觀(guān)習(xí)慣。因此，教師可通過(guò)相適宜的體育教學(xué)內(nèi)容，有針對(duì)性進(jìn)行德育教育的滲透，幫助初中階段的學(xué)生形成優(yōu)秀的道德素養(yǎng)，提升其體育素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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