高中體育田徑教學(xué)優(yōu)化策略

李國輝

【摘 要】 在高中階段，體育教育作為素質(zhì)教育的組成之一，對學(xué)生的成長與發(fā)展起著其他教育無法替代的作用。自新政策及改革的不斷更新，體育田徑教學(xué)作為高中教育體系的重要組成部分，教育效果往往不盡如人意。本文通過對體育田徑教學(xué)現(xiàn)狀的分析，探究其教育過程中存在的問題并分析有效對策，從而提供一定的參考與借鑒。

【關(guān)鍵詞】 高中體育? 田徑教學(xué)? 優(yōu)化對策

近年來，人們越來越關(guān)注素質(zhì)教育問題，體育田徑教學(xué)作為高中體育教學(xué)的重要組成之一，不僅對學(xué)生的身體素質(zhì)的增強和精神品質(zhì)的磨練發(fā)揮著重要的作用，同時又指引著學(xué)生的成才道路上的成長。因此，分析并改善田徑教學(xué)中存在的問題，提出針對性的策略方案，從而促使學(xué)生愛上這一運動，顯得尤為重要。

1. 高中體育田徑教學(xué)中面臨的幾個主要問題

1.1 學(xué)校的重視不足

高中體育田徑教學(xué)不能積極展開的首要原因是校方的不重視。不為學(xué)校體育田徑教學(xué)提供一個有力且突出的環(huán)境其實與當下的應(yīng)試教育教學(xué)方法有著不可忽視的關(guān)系。學(xué)校一方面只注重學(xué)生文化課的培養(yǎng)，為了提高學(xué)校的升學(xué)率，其工作的中心只是改善文化課程的教學(xué)方案與教學(xué)質(zhì)量，而并未涉及到體育教學(xué)的發(fā)展;其次，由于學(xué)校的不夠重視，很多學(xué)校的體育基礎(chǔ)建設(shè)比較差，相關(guān)設(shè)施也不健全，并未為學(xué)生提供一個良好的體育教學(xué)環(huán)境;最終由于學(xué)校對體育教學(xué)的疏忽，廣大師生也被這一無形的傾向所引導(dǎo)，從而忽略體育教學(xué)的重要性，使得體育田徑教學(xué)處在了尷尬地位。

1.2 田徑教學(xué)方法單一

高中體育田徑教學(xué)整體教學(xué)方法過于單一，許多教師只是使用新媒體來對田徑知識進行查詢與講解，或要求學(xué)生通過關(guān)注田徑方面的公眾號了解相關(guān)的知識，但是能夠使用互聯(lián)網(wǎng)進行深入教學(xué)交流的教師卻并不多見。隨著各大平臺的產(chǎn)生與發(fā)展，在慕課平臺上實際已經(jīng)開展了相應(yīng)的新媒體教學(xué)，并提供了較為豐富的教學(xué)資源，但大部分的教師只是在課堂上要求學(xué)生查詢相關(guān)資料，并沒有充分發(fā)揮新媒體的作用，使得體育田徑教學(xué)方式過于單一，難以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1.3 學(xué)生的興趣不足

在初中階段，由于體育成績是學(xué)生中考的考核成績之一，在學(xué)校鼓勵發(fā)展中學(xué)生體育教學(xué)的同時，學(xué)生也會趁體育課之時舒緩文化課的壓力，因而在很大程度上保障了田徑教學(xué)的實施。然而高考中并不設(shè)立體育成績，使得田徑教學(xué)的重視程度不斷縮減，伴隨著文化課時的不斷增加，體育教學(xué)的時間卻大大縮減。由于學(xué)生認識不到位，大多數(shù)的高中生只是把田徑運動理解為簡單的跑步;學(xué)校未進行適當?shù)南嚓P(guān)內(nèi)容的講授，學(xué)生心理認知的錯誤使得學(xué)生本身很難形成良好的興趣，學(xué)生在面對沉重的高考壓力之下，很難抽出精力去進行適當?shù)捏w育鍛煉，對田徑運動的興趣也大大減小，甚至有的學(xué)生認為體育課的實施純粹是在浪費學(xué)習(xí)時間。

2. 高中體育田徑教學(xué)優(yōu)化政策

2.1 加強學(xué)校的重視程度

學(xué)校應(yīng)該對高中教育現(xiàn)狀改變態(tài)度，認識到體育教學(xué)對學(xué)生身心健康和長遠發(fā)展的重要培養(yǎng)，并積極轉(zhuǎn)變辦學(xué)觀念，即學(xué)校應(yīng)該改變當下體育課與文化課課時比例不協(xié)調(diào)等問題，從而引導(dǎo)學(xué)生積極參加體育鍛煉。其次，學(xué)校應(yīng)當對田徑教學(xué)內(nèi)容進行補充完善，并提供一個良好的教育環(huán)境，從而讓學(xué)生真正了解并投入到體育田徑運動中去。與此同時，學(xué)校應(yīng)完善校內(nèi)田徑運動設(shè)施的建設(shè)，加大建設(shè)力度，引進多種運動器材，從而為學(xué)生的田徑運動提供良好的物質(zhì)條件。

2.2 豐富田徑教學(xué)手段

充分運用新媒體技術(shù)提高在高中體育田徑教學(xué)中的應(yīng)用，在使用新媒體對相關(guān)知識進行講解的同時，也應(yīng)當進行相關(guān)慕課的課程學(xué)習(xí)。在天氣惡劣而無法去田徑場運動的時候，教師可以指導(dǎo)學(xué)生在室內(nèi)通過新媒體進行相關(guān)課程學(xué)習(xí)，甚至可以將相關(guān)知識與闖關(guān)游戲進行結(jié)合，使得學(xué)生在提高學(xué)習(xí)興趣的同時，更好得掌握田徑方面的相關(guān)知識和實踐能力。并通過線上教學(xué)模式與傳統(tǒng)課堂的相互結(jié)合，將學(xué)生在慕課的學(xué)習(xí)狀況進行學(xué)分轉(zhuǎn)換，與傳統(tǒng)課堂的學(xué)習(xí)成績同時作為期末考核當中的重要指標。

2.3 增強教學(xué)趣味性

田徑運動難以吸引學(xué)生的興趣在很大程度上歸咎于落后的傳統(tǒng)田徑教學(xué)及教學(xué)方式，甚至部分學(xué)生存在著抵觸心理。教師應(yīng)該有針對性地選擇適合的教學(xué)方式，充分認識并根據(jù)各學(xué)生身體素質(zhì)方面的差異，通過重視田徑教學(xué)方式的創(chuàng)新與改革來達到提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。與此同時，教師應(yīng)該對學(xué)生的課堂表現(xiàn)與成就進行認可評價，建立良好的師生關(guān)系并積極融入到學(xué)生中去，使學(xué)生真正熱愛田徑運動。

3. 總結(jié)

隨著社會的進步與新媒體的發(fā)展，新的教學(xué)理念和教學(xué)方式不斷出現(xiàn)，并對學(xué)校的教學(xué)改革起到了推動作用。體育田徑教學(xué)應(yīng)該學(xué)會順應(yīng)課改的發(fā)展，針對出現(xiàn)的各種問題進行改革。在提高教學(xué)趣味性科學(xué)性的同時，學(xué)會拓展相應(yīng)的教學(xué)資源并及時做出調(diào)整，改善教育現(xiàn)狀和學(xué)生的認知，使得田徑教學(xué)滿足新課程的要求，使得學(xué)生能夠積極參與到田徑運動中去，在學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣的同時，身心健康也能夠得到增強。

參考文獻

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