新媒體環(huán)境下隱性教育在高職思政工作中的滲透研究

張靜竹

摘 要：現(xiàn)如今，新媒體應(yīng)用的普及化，使得高校學(xué)生獲取知識更加方便，獲取知識的類別也在逐漸增多，尤其是不同文化的輸入、道德價(jià)值觀念的傳播等，對當(dāng)今大學(xué)生的影響是比較深遠(yuǎn)的，所以高校的思政教育需要結(jié)合新媒體的環(huán)境特點(diǎn)，對隱性教育工作的內(nèi)容進(jìn)行布置和進(jìn)一步拓展，這樣不僅有助于滿足學(xué)生的好奇心，同時(shí)也有助于學(xué)生更好地投入課堂學(xué)習(xí)中，進(jìn)而培養(yǎng)專業(yè)技能過硬、思政水平兼優(yōu)的優(yōu)秀人才。故以新媒體環(huán)境為研究背景，探討高職院校思政工作的隱性教育。

關(guān)鍵詞：新媒體環(huán)境;高職;思政工作;隱性教育

中圖分類號：G64? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2021）15-0003-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.15.001

思想政治教育這門學(xué)科與意識形態(tài)有著非常緊密的聯(lián)系，一方面具備了一般學(xué)科的基本特征，同時(shí)也有自身較為獨(dú)特的地方。新時(shí)期，每個(gè)大學(xué)生都有較為突出的個(gè)性化意識，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)顯然已經(jīng)不能滿足當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，這對堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念和社會主義立場會產(chǎn)生一定的影響。新媒體主要就是借助于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和移動終端進(jìn)行多元化信息服務(wù)的提供，屬于創(chuàng)新性的媒介，信息量大，信息來源具有較強(qiáng)的隱蔽性，傳輸速度快，影響較為廣泛，新媒體為高職院校思政工作的隱性教育提供了便利和支持，所以高職院校應(yīng)該注重思政工作隱性教育研究，提升思政課堂的教學(xué)效果。

一、隱性教育與高職院校思政教育工作的關(guān)系

（一）隱性教育的定義

隱性教育主要是針對傳統(tǒng)的教育方式提出的一個(gè)概念。隱性教育的教育過程受宏觀性的主導(dǎo)，通常是在學(xué)生無意識的情況下、在學(xué)生沒有察覺的情況下開展的教育活動。眾所周知，傳統(tǒng)的教學(xué)當(dāng)中，學(xué)生普遍是以被動的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，以應(yīng)付的態(tài)度接受教育，這樣的教育教學(xué)方式對于現(xiàn)在的大學(xué)生來說，效果是不太好的。隱性教育雖然還是按照既定的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)教學(xué)方案，但是在教學(xué)的過程中適當(dāng)?shù)仉[藏教學(xué)的目標(biāo)，學(xué)生的自身角色意識被逐漸淡化，將教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)主題與學(xué)生的日常生活相結(jié)合，逐漸滲透，學(xué)生所處的環(huán)境、參與的娛樂活動以及學(xué)生接受的管理都是教育內(nèi)容存在的主要載體，學(xué)生在這樣的環(huán)境中感受學(xué)習(xí)，最終在潛移默化當(dāng)中接受和掌握教育內(nèi)容。隱性教育改變了學(xué)生和教師的傳統(tǒng)的教學(xué)關(guān)系，二者之間不再是單向的教師教、學(xué)生學(xué)的關(guān)系，學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識不再枯燥無味，而是變得生動、有活力，課堂更加的活躍，課堂內(nèi)容也更加的豐富，學(xué)生進(jìn)行思想政治課程學(xué)習(xí)的積極性也能得到顯著的提升。

（二）隱性教育與思政教育工作的關(guān)系

1.增強(qiáng)思政教育工作的隱蔽性。傳統(tǒng)教學(xué)當(dāng)中，教師首先按照學(xué)校的教學(xué)安排制訂教學(xué)計(jì)劃，教學(xué)內(nèi)容每一項(xiàng)的針對性都比較強(qiáng)，而隱性教育則淡化了這種針對性，計(jì)劃性也隨之減弱，使得教育方式呈現(xiàn)出隱蔽性的特點(diǎn)。另外，隱性教育要比傳統(tǒng)教育更靈活，教育教學(xué)過程中更加注重案例的融入，更加注重各種活動的設(shè)計(jì)和開展，學(xué)生樂在其中，從而更好地接受和理解教師講授的每一個(gè)知識點(diǎn)。

2.增強(qiáng)思政教育教學(xué)的滲透性。隱性教育更講究“潤物細(xì)無聲”，強(qiáng)調(diào)潛移默化式的影響，這對于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和提升有著非常好的推動作用，學(xué)生和教師之間建立了通暢的對話渠道，在交流中幫助學(xué)生領(lǐng)悟更為深刻的道理，這對于學(xué)生堅(jiān)定政治立場有著重要的作用。

3.增加思政教育工作的豐富性。隱性教育跳出課本的限制，強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生在教與學(xué)過程中的互動性，將傳統(tǒng)的單向關(guān)系轉(zhuǎn)變?yōu)殡p向關(guān)系，通過教師不斷進(jìn)行教學(xué)方式的探索和豐富，使得學(xué)生在互動的過程中對問題的看法更加明朗、有條理、有深度，理解得更為透徹，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性更高。

4.使得思政教育教學(xué)的影響更加具備延續(xù)性和持久性。隱性教育注重活動的開展，學(xué)生通過活動的參與來逐步增強(qiáng)自身的政治覺悟，政治立場也更加的堅(jiān)定，所以即使在隱性教育的初始階段，這個(gè)過程的收效不是很明顯，但是隨著隱性教育的深入開展，學(xué)生的體會會更加的深刻，從而形成較好的教學(xué)效果。

二、新媒體環(huán)境下對高職院校思政工作的主要影響

（一）新媒體環(huán)境下對高職院校思政工作的促進(jìn)作用

新媒體技術(shù)發(fā)展迅速，營造了較為成熟的新媒體環(huán)境，無論是對于社會的發(fā)展還是人們的生活都有著眾多的積極影響，而新媒體技術(shù)也同樣促進(jìn)了高校思想政治教育的教學(xué)方式的新探索，在此過程中隱性教育逐漸被關(guān)注和應(yīng)用，其積極推動作用主要體現(xiàn)在三個(gè)方面。

1.借助新媒體滿足大學(xué)生的獵奇心理。大學(xué)生正處于青春年少的發(fā)展階段，通過多年的學(xué)習(xí)已經(jīng)具備了一定的學(xué)識，對于一切新生事物都有著非常強(qiáng)烈的好奇心，同時(shí)也具備較強(qiáng)的探索精神，高校思政教育借助于新媒體環(huán)境為學(xué)生提供這樣一個(gè)學(xué)習(xí)和探索的平臺，既滿足了學(xué)生的好奇心，同時(shí)也有助于學(xué)生探索欲望的滿足。

2.增強(qiáng)思政教學(xué)的即時(shí)性。新媒體環(huán)境下，思政教育教學(xué)借助于新媒體技術(shù)能夠增強(qiáng)教學(xué)的即時(shí)性，大大地節(jié)省了時(shí)間。隱性教育可以采用網(wǎng)絡(luò)的形式開展教學(xué)過程，從而突破了時(shí)間的限制和空間的限制，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)更加快捷方便地進(jìn)行知識和信息的獲取，使得新媒體在高校思政隱性教育中即時(shí)性的輔助作用充分地體現(xiàn)出來。

3.將高校思政工作的隱性教育與學(xué)習(xí)、生活、人際交往緊密地聯(lián)系起來。新媒體能夠滿足不同學(xué)生獲取知識和信息的需要，促使思政教育教學(xué)的不斷創(chuàng)新，教學(xué)方式更加的靈活，這對于大學(xué)生的身心健康發(fā)展是非常有利的。同時(shí)，隱性教育還充分體現(xiàn)了對于學(xué)生隱私的尊重，使得學(xué)生更愿意接受思政教育教學(xué)的影響。

（二）新媒體對高職院校思政工作有一定的挑戰(zhàn)

新媒體的全面應(yīng)用讓很多的網(wǎng)絡(luò)平臺受到大學(xué)生的追捧，像抖音、快手、微博、微信等都是目前最受歡迎的網(wǎng)絡(luò)平臺。但是在這些網(wǎng)絡(luò)渠道應(yīng)用的過程中，高校如果不能合理化地使用這些方式，就會讓思政教育工作陷入一個(gè)尷尬的境地，需要高校教師有針對性地對學(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo)調(diào)節(jié)。另外，在大量的網(wǎng)絡(luò)信息中會存在一些不利于大學(xué)生學(xué)習(xí)成長的信息，這些信息會讓一些意志不堅(jiān)定的學(xué)生產(chǎn)生不良的價(jià)值觀，這都是新媒體背景下高校思政工作需要面臨的挑戰(zhàn)。

三、新媒體環(huán)境下高職院校思政工作隱性教育主要對策

新媒體環(huán)境下，高職院校的思政工作隱性教育需要將工作從兩個(gè)方面進(jìn)行推進(jìn)，一個(gè)是學(xué)校，另一個(gè)就是教師，學(xué)校要將校園文化與新媒體緊密地結(jié)合起來，注重網(wǎng)絡(luò)師資隊(duì)伍的建設(shè)，將隱性教育的引導(dǎo)性作用充分地發(fā)揮出來。教師則要注重建立學(xué)生的反饋機(jī)制，在日常的教學(xué)工作中，注重豐富教學(xué)方法，不斷進(jìn)行思政工作隱性教育路徑的拓寬。

（一）建立學(xué)生的反饋機(jī)制

現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展速度可說是突飛猛進(jìn)，與此同時(shí)，教育技術(shù)也得到了相應(yīng)的革新，多媒體教育技術(shù)使得高職教育有了全新的發(fā)展。新媒體環(huán)境的優(yōu)越性是非常突出的，尤其是其開放性強(qiáng)的特點(diǎn)。隨著新媒體的發(fā)展，現(xiàn)在的教育資源來源更加的廣泛，教育形式也突破了傳統(tǒng)的課堂模式，學(xué)生可以通過各種活動的參與來進(jìn)行自我的良好展現(xiàn)。教師在隱性教育的過程中，主要扮演的角色就是引導(dǎo)者，同時(shí)也是整個(gè)過程的監(jiān)督者。高職院校需要在反饋機(jī)制的建立上進(jìn)行深入研究，不斷完善，對于教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)策略要適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行針對性的調(diào)整，對于學(xué)生中存在的偏激行為、不良的心理，要進(jìn)行及時(shí)的科學(xué)的指導(dǎo)。要把學(xué)生對于政治性和敏感性問題的關(guān)注度提升上來，要引導(dǎo)學(xué)生從客觀的角度看待這些問題，不斷提升學(xué)生學(xué)習(xí)的前瞻性和復(fù)雜問題的分辨能力。

（二）將校園文化和新媒體相結(jié)合

高職院校思政工作的隱性教育得以布置和延展，需要一個(gè)重要的指導(dǎo)依據(jù)，而這個(gè)依據(jù)就是校園文化。高職院校應(yīng)該在思政工作的隱性教育開展的過程中，將校園文化活動和新媒體環(huán)境相結(jié)合，促使學(xué)生更加地關(guān)注校園文化，激發(fā)學(xué)生參與校園文化活動的熱情，逐步轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想和意識。在這個(gè)過程中，教師也要融入其中，并做好監(jiān)督工作，及時(shí)掌握學(xué)生的真實(shí)想法，從而更好地調(diào)整校園文化活動，使得校園文化的正能量得到更好的傳播。

（三）思政教學(xué)人員可以借助軟件與學(xué)生進(jìn)行更好的交流

新媒體與傳統(tǒng)媒體相比，最大的進(jìn)步就是實(shí)現(xiàn)了媒體的互動性，幾乎所有的網(wǎng)絡(luò)平臺都致力于互動式的交流。思政教學(xué)人員可以借助于大學(xué)生習(xí)慣使用的軟件，比如微信、微博等與學(xué)生隨時(shí)進(jìn)行交流，這樣不僅能夠更好地、更為及時(shí)地解決學(xué)生內(nèi)心的疑惑和問題，同時(shí)也有助于向?qū)W生進(jìn)行思政教育核心思想的傳遞，學(xué)生的不良行為能夠得到有效的約束，學(xué)校的教學(xué)形象也能得到相應(yīng)的改善。

（四）建設(shè)思政教學(xué)素質(zhì)高的網(wǎng)絡(luò)師資隊(duì)伍

新媒體具有傳播速度快、傳播信息量大的特點(diǎn)，在社會各個(gè)領(lǐng)域都有著十分廣泛的應(yīng)用，高校也應(yīng)該主動迎合時(shí)代的潮流，在學(xué)校內(nèi)部建立一支能夠熟練掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的思政教師隊(duì)伍，這樣就能夠在新媒體的大背景下，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生更加有針對性和便捷的思政教育服務(wù)。具體來說，網(wǎng)絡(luò)思政教師在微信公眾號等學(xué)校官方平臺上設(shè)計(jì)與思政教育相關(guān)的交流頁面，隨時(shí)在互動平臺中與學(xué)生進(jìn)行交流，這樣就能在最短的時(shí)間內(nèi)掌握學(xué)生的思想動態(tài)。這樣高職院校就能夠有效地利用互聯(lián)網(wǎng)資源，拓寬了思政工作的新路徑、新方法，也充分發(fā)揮了思政工作的隱形教育功能，拉近了與學(xué)生之間的距離，在無形之中引導(dǎo)學(xué)生朝著健康的方向發(fā)展。

綜上所述，思政課程對于高職院校來說是一門十分重要且對國家有重要意義的課程，在新媒體技術(shù)不斷發(fā)展的全新背景下，高職院校的思政隱性教育還需要不斷強(qiáng)化，這樣才能將其實(shí)效性充分地發(fā)揮出來，在高職院校，無論是學(xué)校還是教師都應(yīng)該對此加以重視，積極組織和參與相關(guān)培訓(xùn)，充分挖掘和應(yīng)用新媒體的優(yōu)勢，促進(jìn)大學(xué)生群體化發(fā)展，促進(jìn)高校思政教育科學(xué)化育人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

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[責(zé)任編輯 谷會巧]