創(chuàng)新思政工作，提高人才素質(zhì)

王心祎

摘要：思政工作對(duì)人才素質(zhì)的影響非常明顯。現(xiàn)階段，想要培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才，思政工作者必須積極地創(chuàng)新思政工作目標(biāo)和形式，讓其能夠獲得更好的效果，提升人才的綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：思政工作；人才素質(zhì)；創(chuàng)新

中圖分類號(hào)：G641文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1671-864X（2016）10-0 130 -01

目前，國(guó)內(nèi)外的經(jīng)濟(jì)局勢(shì)已經(jīng)發(fā)生了巨大變化：國(guó)際社會(huì)上經(jīng)濟(jì)一體化形勢(shì)愈加明顯，而從國(guó)內(nèi)的環(huán)境看，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的程度也在進(jìn)一步加深，我國(guó)經(jīng)濟(jì)取得了極大的進(jìn)步，人們的社會(huì)生活和經(jīng)濟(jì)生活有都有巨大的變化。這是一個(gè)非常可喜的成績(jī)。然則，隨著經(jīng)濟(jì)、文化等領(lǐng)域的逐步開(kāi)放，一些不好的思想也衍生出來(lái)，腐蝕在人們的精神健康。面對(duì)此種環(huán)境，從事思政工作的人員必須積極調(diào)整其工作方式，使用各種新手段提升人才的素質(zhì)，以此來(lái)抵制各種不健康思想的侵襲，為我國(guó)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展提供連綿不斷的動(dòng)力。

一、創(chuàng)新思政工作的理念

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人才之間的競(jìng)爭(zhēng)變得越來(lái)越激烈。為了順應(yīng)這一形勢(shì)的發(fā)展，必須培養(yǎng)出更多的高素質(zhì)人才。周遠(yuǎn)清同志在《關(guān)于高等教育思想觀念改革的再思考》一文中指出，當(dāng)前的人才培養(yǎng)，不但要傳授給他們知識(shí)，培養(yǎng)他們的能力，而且要提升他們的素質(zhì)，尤其是要關(guān)注綜合素質(zhì)的提升。大學(xué)生是我國(guó)人才的主力軍，關(guān)系著國(guó)家的未來(lái)。所以，要培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，必須從高校入手，通過(guò)創(chuàng)新思政工作，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。經(jīng)過(guò)研究得知，創(chuàng)新思政工作的理念包含下面幾點(diǎn)內(nèi)容：確定素質(zhì)目標(biāo)，發(fā)動(dòng)全員參與和突出專業(yè)，既滿足素質(zhì)教育的需要，又確保不會(huì)打擾正常的科目教學(xué)。

“素質(zhì)目標(biāo)”是創(chuàng)新學(xué)生思政工作的根本。高等院校中，思政工作的中心目標(biāo)就是大力提升學(xué)生的整體素養(yǎng)。所以，我們工作的著眼點(diǎn)和驗(yàn)證標(biāo)準(zhǔn)都是要查看學(xué)生的素質(zhì)是不是能夠提升，學(xué)生能力是否增強(qiáng)，學(xué)生思想是否升華。要對(duì)傳統(tǒng)的填鴨式的教學(xué)方式進(jìn)行變革，把素質(zhì)目標(biāo)落實(shí)于思政工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)。比如，構(gòu)建科學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng)，對(duì)學(xué)生的整體素質(zhì)的培養(yǎng)情況進(jìn)行檢測(cè)，構(gòu)建以學(xué)生整體素養(yǎng)提升為目標(biāo)的獎(jiǎng)學(xué)金體制，構(gòu)建以彰顯培養(yǎng)學(xué)生整體素質(zhì)為標(biāo)的學(xué)生第二課堂素質(zhì)拓展落實(shí)辦法等。

“全員參與”是革新學(xué)生思政工作理念的主要內(nèi)涵。高校學(xué)生的思政工作主要由其輔導(dǎo)員和思想政治理論課教師隊(duì)伍負(fù)責(zé)，但是這并不是全部的力量。只有把學(xué)生的思政工作滲透到教書育人、管理育人、服務(wù)育人的環(huán)節(jié)之內(nèi)，并一直引導(dǎo)學(xué)生生活的全程，才可以在開(kāi)展思政工作的時(shí)候形成合力，營(yíng)造優(yōu)良的教育管理氛圍，從根本上提升素質(zhì)教育的水平。

“突出專業(yè)”就是要展現(xiàn)思政工作的專業(yè)性，要把對(duì)學(xué)生的思政工作是一個(gè)專業(yè)，應(yīng)該將之當(dāng)做專業(yè)去看待，對(duì)待思政工作人員的時(shí)候就要用專業(yè)教師的標(biāo)準(zhǔn)去要求。這是創(chuàng)新學(xué)生思政工作理念，推動(dòng)其引進(jìn)新內(nèi)容，走上新臺(tái)階的核心。長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)，部分高校一直把思政工作當(dāng)做教學(xué)的輔助手段，思政工作人員只是為了配合專業(yè)授課教師的工作，其幫助處理一些學(xué)生的日?，嵤?。所以，院?；旧蠜](méi)有專職的思政教師，而且離職率非常高，難以形成高效的工作團(tuán)隊(duì)。

二、革新思政工作方式，提高學(xué)生素質(zhì)

（一）創(chuàng)新思政工作目標(biāo)。

現(xiàn)有的思政工作基本上都是以教學(xué)大綱的為目標(biāo)，一步步地根據(jù)教學(xué)要求去開(kāi)展教學(xué)。此種教學(xué)模式下，學(xué)生的知識(shí)雖然能夠達(dá)標(biāo)，但是其思政素養(yǎng)方面卻很少關(guān)注。伴隨時(shí)代的進(jìn)步，教師應(yīng)該逐步擴(kuò)展工作思路，創(chuàng)新思政教學(xué)方式，不能只把課本上的內(nèi)容知識(shí)傳授給學(xué)生，而是從思想觀念上給予創(chuàng)新：一是提升學(xué)生的能力的同時(shí)，更要關(guān)注學(xué)生的人品，努力做到做人與做事保持一致。會(huì)動(dòng)手，有能力，打造技能型人才；有修養(yǎng)，會(huì)做人，培養(yǎng)高素質(zhì)人才；只有將這兩者融合在一起，合二為一，才是高校真正實(shí)現(xiàn)了最終目標(biāo)。在增加學(xué)生職業(yè)道德的同時(shí)，要對(duì)大學(xué)生進(jìn)行國(guó)情、省情的教育，讓學(xué)生充分接受愛(ài)國(guó)主義的教育。三是在確保學(xué)科教學(xué)順利完成的同時(shí)，加大對(duì)教學(xué)的探究。完成教學(xué)任務(wù)是最根本的，改善教學(xué)效果，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)才是重點(diǎn)。應(yīng)該加大對(duì)教學(xué)的探究，希望以此提升教學(xué)水準(zhǔn)，培養(yǎng)出素養(yǎng)更高的人才。

（二）創(chuàng)新教學(xué)方式。

在實(shí)施思政工作的過(guò)程中，要積極地調(diào)整教學(xué)方式，增加學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的興趣，并將所學(xué)知識(shí)內(nèi)化為自身的涵養(yǎng)。高校中的思政理論課是一門非?，F(xiàn)實(shí)的學(xué)科，在效果如何必須要經(jīng)過(guò)實(shí)踐的檢驗(yàn)。所以，按照課程的特點(diǎn)，在思政工作開(kāi)展過(guò)程中，教師不但要更加詳細(xì)的講述，而且還應(yīng)該積極鼓勵(lì)和吸引學(xué)生參與教學(xué)過(guò)程，使學(xué)生在參與中接受教育。在四證工作的進(jìn)程中，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中的一些常見(jiàn)現(xiàn)象，尤其是和書本上的知識(shí)有較大出入的知識(shí)有較大出入的知識(shí)，來(lái)開(kāi)展全方位剖析。多方面、多角度培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和高尚的人格。

（三）創(chuàng)新思政工作形式。

首先，要讓校園文化多樣化。開(kāi)展思政工作，要以思想教育為主線，通過(guò)學(xué)術(shù)研究、科技調(diào)研和社會(huì)活動(dòng)為重心，以學(xué)生宿舍為主要陣地進(jìn)行糅合思想性、知識(shí)性、趣味性于一體的思政活動(dòng)。聯(lián)系黨團(tuán)組織和學(xué)生校園團(tuán)體，積極進(jìn)行思政活動(dòng)比賽，通過(guò)校園的第二課堂，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思政教育，提升他們的思想道德修養(yǎng)。

其次，利用網(wǎng)絡(luò)拓展新的教育平臺(tái)。網(wǎng)絡(luò)業(yè)已成為大學(xué)生生活中的一部分，與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活密切聯(lián)系在一起。要對(duì)他們開(kāi)展思政工作，就必須積極發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)這一平臺(tái)的作用，將其發(fā)展為思政工作的主要陣地。加強(qiáng)校園網(wǎng)站建設(shè)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)這一形式，積極地與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上網(wǎng)下的聯(lián)合，保證網(wǎng)絡(luò)鋪設(shè)到哪里，思政工作就在哪里開(kāi)花。通過(guò)大學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式開(kāi)展思政工作，能夠明顯地增加思政工作的時(shí)效性、針對(duì)性和感染力。能夠讓學(xué)生在參與思政活動(dòng)的時(shí)候更加主動(dòng)，更加積極，從而取得更好地思政教育效果。

最后，積極開(kāi)展心理健康教育。隨著社會(huì)節(jié)奏的加快和貧富差距的加劇，學(xué)生存在的心理問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重，這大大拉低了學(xué)生的綜合素養(yǎng)。面對(duì)此種情況，思政教師應(yīng)該積極掌握考察學(xué)生的心理狀態(tài)，建立心理健康輔導(dǎo)室，幫助學(xué)生解決心理問(wèn)題，拔除學(xué)生的心理隱患。幫助學(xué)生解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題。大學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入了成年人的行列，其在生活、學(xué)習(xí)、情感、就業(yè)等方面都有可能遇到問(wèn)題。思政教師應(yīng)該積極地引導(dǎo)他們用正確地眼光看待這些問(wèn)題，化解這些對(duì)他們的生活影響重大的問(wèn)題，在提升他們解決問(wèn)題的能力的同時(shí)提升他們的整體素養(yǎng)。

三、總結(jié)

思政工作是一個(gè)影響深遠(yuǎn)的工作。我國(guó)想要培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，打造人才強(qiáng)國(guó)，必須要做好大學(xué)生的思政工作，積極改善思政工作的質(zhì)量，調(diào)整他們的工作形式，聯(lián)合可以聯(lián)合的力量，推動(dòng)思政工作的邁上一個(gè)新臺(tái)階。

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