隱性教育視角下高校體育社團對大學生契約精神的培養(yǎng)研究

李森

摘要：大學生體育社團活動作為學校體育教育的補充和延伸，是大學生強身健體、增進友誼、培養(yǎng)團隊意識的重要載體，是對大學生進行思想教育的重要隱性教育媒介。契約精神，是西方文明社會的主流精神，在當代社會中已經(jīng)成為個人素養(yǎng)的重要體現(xiàn)。在即將踏入社會的大學階段，在體育社團這種大學生喜聞樂見，愿意主動參與的組織中，深度挖掘契約精神方面的教育素材，對培育未來合格的公民具有重要的意義。

關(guān)鍵詞：隱性教育；體育社團；契約精神

（一）契約精神的內(nèi)涵與時代價值

契約精神反映的是人們能白由而平等地進行社會交往，在這種交往中雙方共同遵守各白的承諾。契約精神最本質(zhì)的特征是人們共同遵守“ 自己”所制定的規(guī)則。大學階段是學生即將踏入社會的最后階段，培育他們普遍的契約精神，讓他們清楚自己既是規(guī)則的制定者，也是規(guī)則的履行者，對培育未來合格的公民具有重要的意義。

尤其在體育社團中，在相對開放的環(huán)境下，對平等民主文化的營造、對學生契約精神的培養(yǎng)效果更為突出。因此，從隱性教育的視角下，去挖掘體育社團對學生契約精神的培養(yǎng)，一方面，有利于高校體育社團自身的發(fā)展、建設(shè)，另一方面，有利于豐富高校育人手段，尤其是高校思想教育手段，促進當代大學生的全面發(fā)展。

（二）高校體育社團中的契約因素分析

教育部、共青團中央于2005年出臺了《關(guān)于加強和改進大學生社團工作的意見》，指出“高校學生社團活動是實施素質(zhì)教育的重要途徑和有效方式，是新形勢下有效凝聚學生、開展思想政治教育的重要組織動員方式，是以班級年級為主開展學生思想政治教育的重要補充”，明確將學生社團的指導作為開展思想政治教育一個工作方向和實踐領(lǐng)域。

1. 體育運動中契約精神的自然轉(zhuǎn)嫁

體育社團是體育活動開展的重要組織形式，它的實質(zhì)是一個組織，是一個以體育項目為載體，組織大家共同訓練學習的組織，因此體育運動中所包含的契約精神元素就自然而然轉(zhuǎn)嫁到了體育社團中。

（1）民主法治的契約精神

人是體育運動的參與主體，不同性別、不同年齡的任何有運動能力的人都可以自由自主的參與體育運動。從這點可以看出，體育是人民的體育，體育中可以折射出社會中的民主。

體育運動有自己的規(guī)則及裁判方法，規(guī)則是運動場上的法律，裁判員是運動場上的執(zhí)法者，具備了裁判規(guī)則且體育運動參與者遵守規(guī)則，體育運動才能順利進行。體育的競賽規(guī)則和競賽章程等把體育中的法治體現(xiàn)的淋漓盡致，引導其成員遵紀守法。

（2）公平公正的契約精神

體育比賽之所以吸引人，其中最重要的就是公平競爭。只有在公平競爭的前提下，體育比賽的價值才能得到完整的體現(xiàn)。體育之所以在現(xiàn)代社會中成為受到廣泛關(guān)注的社會文化現(xiàn)象，其最重要的原因之一就是體育活動具有公平公正、公開透明的競爭特點。

（3）培養(yǎng)規(guī)則至上的法治意識

體育之所以成為社會文化生活中最富活力的組成部分之一，在很大程度上得益于其自身所形成的體育規(guī)范、競賽規(guī)程、競賽規(guī)則等。體育規(guī)范源于參與者在體育活動中的一種“契約關(guān)系”。從統(tǒng)一尺度的簡單建構(gòu)到具體內(nèi)容的完整細化，從不斷變化的“相互約定”到相對穩(wěn)定“法律性認同”，充分反映了人們規(guī)范競技體育行為。求同存異和追求和諧的價值取向，逐步形成了具有自身特色的競技體育規(guī)范體系。

2. 體育社團文化中契約精神的人為構(gòu)建

自發(fā)組織、自主參與的社團特點，決定了體育社團具備契約精神存在的先天優(yōu)勢和培養(yǎng)發(fā)展的巨大空間。

（1）有明確的管理制度和活動規(guī)則

盡管體育社團是學生自發(fā)組織的學生團體，但是每個社團都具備明確的管理制度或社團章程。參與者遵守相應的規(guī)則是活動得以正常進行的基礎(chǔ)，體育活動規(guī)則的契約性能夠使高校體育社團會員潛移默化中建立公平、民主、平等、協(xié)作等現(xiàn)代社會公民必須具備的素質(zhì)。在日常的訓練競賽活動中社員受到項目本身競賽規(guī)則與社團管理制度的雙重約束與制約，有利于契約精神的形成與培養(yǎng)。

（2）參與自愿與管理自治

高校體育社團內(nèi)部事務的開展具有很大的自主權(quán)。社團組織成立、延續(xù)或終止，成員的加入或退出具有完全的自愿性，這種自愿性使社團有條件成為自我管理的組織。在這里，來自不同系別不同專業(yè)、不同年級的成員首先是平等而獨立的個體。

（3）選拔公平和制度公開

社團組建后，社團的社長及相關(guān)的管理人員都是社員自己推選產(chǎn)生的。在這一過程中，機會均等，每位成員都可以參與競選，都有平等的選舉與被選舉權(quán)。同時，社團相關(guān)的制度，如活動方案、會費的使用等都需要社員的協(xié)商決定，最大限度的實現(xiàn)了社團制度的公開，有利于培養(yǎng)社員的廉潔意識。

（三）加強體育社團對大學生契約精神培養(yǎng)的途徑探索

高校體育社團具備了體育的特性和社團的共性，其中不乏契約精神的成分與因素，因此通過體育社團來培育和加強學生的契約精神具備先天的優(yōu)勢。

1.提高對社團工作的重視程度

提高對體育社團教育功能的重視程度，首先是對各高校的團委老師、社團指導老師這個層面提出的要求。因為他們作為這項工作的直接領(lǐng)導，只有他們真的認識到這項工作的重要意義，才能增加其開展工作的責任感與使命感，并在其能力范圍內(nèi)適當加大對社團工作的指導和支持力度。第二個層面要提高重視的是社團的學生骨干。學生社團的骨干是實現(xiàn)社團教育功能的核心力量，是社團組織保持活力、開展豐富多彩學生活動的創(chuàng)新源泉，也是各項活動順利組織的關(guān)鍵角色，直接決定著社團的凝聚激勵功能和規(guī)范同化功能的效能發(fā)揮。

2.優(yōu)化社團指導教師的資源配置

一直以來，高校的體育社團活動都是學生自發(fā)組織，學生自己管理，盡管每個社團在申報時都必須具備1-2名指導教師，但是事實卻是專業(yè)的指導教師很少參與其中。社團組織管理的放任狀態(tài)，在很大程度上使得社團的育人功效大打折扣，因此要鼓勵更多的優(yōu)秀青年教師參與其中，定期為社團進行專業(yè)知識和技能的培訓和教授，提升學生參與社團的積極性和主動性。

3.完善社團管理的規(guī)章制度

社團要發(fā)展，組織制度是保障。站在變化發(fā)展的視角看，保持社團“長治久安”的關(guān)鍵就是形成一種幫人育人的組織制度。首先，就是要形成一種規(guī)范的入會制度。在成員招聘過程中，以根據(jù)社團的發(fā)展需要招聘社團成員，揚長避短，既有利于激發(fā)成員的積極性又避免冗長的過程影響社團效率。第二，要形成一種規(guī)范的活動制度。社團組織活動要立足于社團根基，不能自目追求“眼球”，應更多地關(guān)注社團成員，防止社團活動的空虛化。

4.豐富強化社團的價值符號

高校體育社團均以特定的運動項目為載體進行組織與活動，因此要豐富和加強體育社團的價值符號，如跆拳道社團具有禮儀、自律的符號價值；籃球社團具有竟爭、協(xié)作的符號價值。學生加入某一社團及參與社團活動時，必然是以認同該符號并內(nèi)化為自身的行為規(guī)則為基礎(chǔ)，這樣能夠更好的規(guī)范自己的言行，共同維護社團的發(fā)展。

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