關(guān)于電腦音樂教育技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的思考

張宏

摘 要：隨著信息時(shí)代的到來，社會(huì)發(fā)展的各個(gè)領(lǐng)域都和互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)生了緊密的聯(lián)系。電腦音樂教育技術(shù)具有很大的優(yōu)勢(shì)，將電腦音樂教育技術(shù)運(yùn)用到音樂教學(xué)中是一個(gè)必然的趨勢(shì)。運(yùn)用電腦音樂教育技術(shù)，可以推動(dòng)音樂教育的快速發(fā)展，從而培養(yǎng)出更多符合社會(huì)發(fā)展的專業(yè)人才，對(duì)于社會(huì)的發(fā)展和音樂教育的發(fā)展來說都具有非常重要的意義。文章對(duì)怎樣培養(yǎng)電腦音樂教育技術(shù)人才進(jìn)行了一定的思考。

關(guān)鍵詞：電腦音樂教育技術(shù);專業(yè)人才;人才培養(yǎng)

隨著科技的進(jìn)步，各學(xué)科專業(yè)在不斷細(xì)化，音樂教育這門學(xué)科也在不斷完善。其中，電腦音樂教育技術(shù)給現(xiàn)代的教育帶來了更大的發(fā)展空間。電腦音樂教育技術(shù)，是把計(jì)算機(jī)技術(shù)、音樂進(jìn)行有效的結(jié)合，然后再在音樂教育的領(lǐng)域運(yùn)用這種技術(shù)。電腦音樂教育技術(shù)可以說是現(xiàn)代科技、教育以及藝術(shù)的一種創(chuàng)新和融合，電腦音樂教育技術(shù)的發(fā)展對(duì)培養(yǎng)電腦音樂技術(shù)人才具有非常重要的推動(dòng)作用[1]。

一、電腦音樂教育技術(shù)的特點(diǎn)以及優(yōu)勢(shì)

（一）電腦音樂教育技術(shù)的特點(diǎn)

首先，電腦音樂教育技術(shù)具有很強(qiáng)的實(shí)踐性特點(diǎn)，與傳統(tǒng)的音樂教學(xué)工具相比，它可以做到視聽一體化，將聲音、圖像進(jìn)行更好的傳達(dá)。其次，電腦音樂教育技術(shù)在教學(xué)的過程中具有非常高效、便捷的特點(diǎn)，可以反復(fù)進(jìn)行音樂教學(xué)的實(shí)踐，學(xué)生不僅可以學(xué)到音樂的理論知識(shí)，還能進(jìn)行一定的音樂實(shí)踐。再次，電腦音樂教育技術(shù)還具有綜合性的特點(diǎn)，通過看、聽、唱等功能，真正實(shí)現(xiàn)人機(jī)交互的可能，讓音樂教學(xué)的模式可以更加全方位和立體化。最后，電腦音樂教育技術(shù)具有非常靈活的特點(diǎn)，可以根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的不同需求，對(duì)教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。并且，電腦音樂教育技術(shù)在教學(xué)的地點(diǎn)和教學(xué)的時(shí)間這兩個(gè)層面上也非常靈活，這樣的話，就能夠更加適應(yīng)教學(xué)的需求。

（二）電腦音樂教育技術(shù)的優(yōu)勢(shì)

目前來看，電腦音樂教育技術(shù)已經(jīng)逐漸滲透到音樂的各個(gè)領(lǐng)域當(dāng)中，和現(xiàn)代音樂更是緊密地聯(lián)系在一起?，F(xiàn)代音樂的發(fā)展，離不開電腦音樂教育技術(shù)的支持，也離不開電腦音樂教育技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)的專業(yè)技術(shù)人才。

電腦音樂教育技術(shù)具有一定的優(yōu)勢(shì)，在音樂教育中發(fā)揮的作用已經(jīng)愈發(fā)明顯。首先，電腦音樂教育技術(shù)非常先進(jìn)，可以將多人合奏的音樂效果通過計(jì)算機(jī)技術(shù)展現(xiàn)出來，在教學(xué)的過程中可以減少大量的人力，在有限的教育資源下完成更多的教育形態(tài)，讓音樂教育的發(fā)展具有更廣闊的空間，也為培養(yǎng)音樂方面的專業(yè)技術(shù)人才提供了更好的條件。其次，電腦音樂教育技術(shù)具有很強(qiáng)的存儲(chǔ)功能，可以將大量的音樂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行存儲(chǔ)，而且存儲(chǔ)的時(shí)間也非常久，在存儲(chǔ)之后不用擔(dān)心將文件丟失，對(duì)音樂教學(xué)可以起到很好的服務(wù)作用。在教育的過程中，教育資源具有重要作用，只有具備豐富的教育資源，才能發(fā)展更多的教育形態(tài)。再次，電腦音樂教育技術(shù)可以對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)流程進(jìn)行提前安排，這樣就能讓音樂課堂教學(xué)更加高效，有利于實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化教育。隨著科技的發(fā)展，在開展教育工作的時(shí)候越來越便捷，在進(jìn)行音樂教育的過程中，充分利用電腦音樂教育技術(shù)可以推動(dòng)音樂教育更好發(fā)展，對(duì)培養(yǎng)電腦音樂教育技術(shù)專業(yè)人才也具有重要的作用。最后，電腦音樂教育技術(shù)分析運(yùn)算的能力也非常強(qiáng)大，可以對(duì)音樂教學(xué)過程中的各種信息進(jìn)行科學(xué)評(píng)價(jià)[2]。

二、怎樣培養(yǎng)電腦音樂教育技術(shù)專業(yè)人才

（一）培養(yǎng)的目標(biāo)

每個(gè)專業(yè)都需要思考培養(yǎng)什么樣的人才的問題。電腦音樂教育技術(shù)這門學(xué)科本身就屬于作曲專業(yè)的一個(gè)子學(xué)科，和其他作曲專業(yè)相比又是不同的，因?yàn)樗枰囵B(yǎng)的是掌握電腦技術(shù)的復(fù)合型的專業(yè)人才。另外，電腦音樂教育技術(shù)這個(gè)專業(yè)對(duì)學(xué)生有一定的作曲功底要求，還需要學(xué)生掌握一定的指揮、理論研究的能力。按照這門學(xué)科的特點(diǎn)，可以將人才的培養(yǎng)模式分成兩種。第一種是音樂創(chuàng)作型的人才，主要是以作曲作為核心，這類人才作曲的技術(shù)能力一般都比較高，而且還具有相應(yīng)的計(jì)算機(jī)操作技能。第二種就是技術(shù)型人才，需要對(duì)和電腦音樂相關(guān)的技術(shù)進(jìn)行熟練的掌握。這類人才有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是以作曲技術(shù)為輔，以電腦音樂的軟硬件技術(shù)和音響技術(shù)為主，并且，這類人才也屬于綜合型的音樂人才。就現(xiàn)階段來看，一些院校的音樂類生源的水平還不是很高，如果以作曲為主來對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)的話，會(huì)具有相當(dāng)大的困難。有些學(xué)生的基礎(chǔ)不是很扎實(shí)，在大學(xué)期間將作曲的核心課程完成是很難的，即使是完成了教學(xué)的任務(wù)，學(xué)生的創(chuàng)作水平也不一定可以達(dá)到很高的水平。很顯然，這樣的人才并不是特別符合社會(huì)發(fā)展的需要，相反，電腦音樂教育技術(shù)型人才相對(duì)而言更加符合社會(huì)發(fā)展的需求。

（二）專業(yè)培養(yǎng)的方向

1.復(fù)合型的音樂教育人才

電腦音樂教育技術(shù)專業(yè)的學(xué)生能夠熟練地掌握教育的技能，把所學(xué)的專業(yè)知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)的過程中，為專業(yè)的音樂課程賦予新的模式以及方法，充分發(fā)揮出電腦音樂教育技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，將動(dòng)畫技術(shù)與互動(dòng)程序進(jìn)行結(jié)合，全面地展示教學(xué)內(nèi)容，讓枯燥的理論知識(shí)可以變得生動(dòng)，讓音樂教學(xué)可以做到視聽統(tǒng)一。電腦音樂教育技術(shù)專業(yè)人才能夠有效提高音樂教學(xué)的質(zhì)量。目前，很多學(xué)校都需要復(fù)合型的音樂教育人才，這對(duì)于電腦音樂教育技術(shù)專業(yè)的學(xué)生來說是一個(gè)很好的機(jī)遇。另外，很多網(wǎng)站、動(dòng)畫公司以及傳媒公司等，都在不斷細(xì)化機(jī)構(gòu)的專業(yè)分工，在發(fā)展媒體技術(shù)的過程中，正需要一批既懂電腦又懂音樂的人才，所以，電腦音樂教育技術(shù)專業(yè)的學(xué)生正是其最好的選擇[3]。

2.劇團(tuán)的骨干力量

人們的審美能力正在不斷提高，所以舞臺(tái)藝術(shù)也要不斷地進(jìn)行創(chuàng)新和完善。因此，一些劇團(tuán)在舞美、音樂等方面都增加了新的創(chuàng)意。電腦音樂教育技術(shù)中，有一項(xiàng)技術(shù)是數(shù)字錄音合成技術(shù)，對(duì)各個(gè)劇團(tuán)的發(fā)展來說具有重要的作用，能夠提升劇目的舞臺(tái)效果。但是，劇團(tuán)比較缺乏這方面的專業(yè)人才，而且部分領(lǐng)導(dǎo)者也不夠重視這類人才，經(jīng)常會(huì)讓舞美人員臨時(shí)承擔(dān)相關(guān)工作，但是他們是非專業(yè)的，對(duì)現(xiàn)代化舞臺(tái)、音響和數(shù)字化的音樂都不是特別了解。而電腦音樂教育技術(shù)專業(yè)的學(xué)生對(duì)上述內(nèi)容非常了解，具有相關(guān)專業(yè)技能，能夠很好地解決相關(guān)問題。該專業(yè)的學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)了電腦音樂教育技術(shù)，可以進(jìn)行音頻的編曲以及合成錄音的工作，還能借助鍵盤的伴奏彌補(bǔ)音響聲部的不足，這樣可以全面提升劇團(tuán)的音響實(shí)力，使舞臺(tái)演出達(dá)到更好的效果。另外，他們對(duì)調(diào)音臺(tái)的工作原理也掌握得非常熟練，可以完全勝任這份工作。因此，電腦音樂教育技術(shù)專業(yè)的人才能夠發(fā)展成為劇團(tuán)音樂音響這方面的骨干力量。

3.文化骨干宣傳人才

很多文化宣傳部門為了更好地提升人們的素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)，都會(huì)開展一定的文化交流活動(dòng)或者文藝演出，但是在人員方面具有一定的限制，進(jìn)行排練時(shí)樂隊(duì)經(jīng)常出現(xiàn)樂手不夠的情況。這就需要另外去請(qǐng)一些專業(yè)的樂手，不僅增加了演出的成本，而且有時(shí)候請(qǐng)的樂手專業(yè)水平也與樂隊(duì)不統(tǒng)一，不能達(dá)到演出的要求，給演出的排練造成了很多的不便。電腦音樂教育技術(shù)專業(yè)的學(xué)生，在學(xué)校經(jīng)過幾年的專業(yè)學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了一定的編曲制作的能力，這項(xiàng)技術(shù)不會(huì)受到樂手的專業(yè)水平以及樂器的限制，通過操作電腦，再結(jié)合軟件技術(shù)，就能夠把相關(guān)的工作完成。如果電視臺(tái)、文化館等單位能夠招聘到這樣的人才，不僅可以節(jié)省人力，還可以節(jié)省財(cái)力[4]。

三、結(jié)語

電腦音樂教育技術(shù)在音樂教學(xué)的過程中具有很大的優(yōu)勢(shì)，為了培養(yǎng)更多的電腦音樂教育技術(shù)專業(yè)人才，在進(jìn)行教學(xué)的過程中，需要對(duì)授課的內(nèi)容進(jìn)行不斷的調(diào)整，從而與電腦音樂技術(shù)保持較為緊密的關(guān)系。另外，還需要不斷地普及電腦音樂教育技術(shù)，展現(xiàn)出其專業(yè)特長(zhǎng)，這樣才能讓這門學(xué)科得到更多人的認(rèn)可，培養(yǎng)出更多專業(yè)的技術(shù)人才，推動(dòng)我國的音樂教育事業(yè)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉長(zhǎng)明，趙去非.電腦音樂教育技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的思考[J].戲劇之家，2015（8）：228，230.

[2]劉長(zhǎng)明，王昱翔.電腦音樂技術(shù)在音樂教育中的應(yīng)用分析[J].藝術(shù)科技，2019（8）：226.

[3]劉長(zhǎng)明，李晨曦.淺析電腦音樂教育技術(shù)在當(dāng)前音樂教學(xué)中的應(yīng)用及未來發(fā)展趨勢(shì)[J].藝術(shù)教育，2019（5）：40-41.

[4]李運(yùn)偉.電腦音樂教育技術(shù)與教育革新[J].明日風(fēng)尚，2016（16）：209.

作者單位：

云南師范大學(xué)