海洋強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略背景下高校海洋意識(shí)培育路徑研究

葉鵬程 郭紅梅 潘光 王銀濤

摘 要：隨著“一帶一路”倡議的實(shí)施，海洋成為中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要依托和載體，建設(shè)海洋強(qiáng)國(guó)的目標(biāo)給高校教育提出了時(shí)代性的要求。由此，必須加強(qiáng)高校海洋意識(shí)教育的隊(duì)伍建設(shè)，在思政課中滲透海洋意識(shí)理念教育內(nèi)容，搭建高校海洋意識(shí)教育平臺(tái)，以提升大學(xué)生的海洋意識(shí)，服務(wù)國(guó)家建設(shè)海洋強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略。

關(guān)鍵詞：海洋強(qiáng)國(guó); 高校教育; 海洋意識(shí)

中圖分類(lèi)號(hào)：G641? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ?文章編號(hào)：1006-3315（2021）2-145-002

縱觀世界歷史上任何一個(gè)大國(guó)的興起都與海洋有著密切的聯(lián)系，美國(guó)著名軍事理論家馬漢在其著作《海權(quán)論》中指出：“一個(gè)民族的強(qiáng)大與發(fā)展，將取決于這個(gè)民族的海洋文化建設(shè)、海洋意識(shí)觀念的強(qiáng)弱?！碑?dāng)代大學(xué)生是中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，有重要的“后浪”作用。對(duì)大學(xué)生的海洋意識(shí)培育作為我國(guó)建設(shè)海洋強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的思想基礎(chǔ)，對(duì)中華民族的未來(lái)有著持久而深遠(yuǎn)的影響。如何將海洋意識(shí)融入到高校教育，是當(dāng)代教育工作者需要研究的重要課題。

一、海洋意識(shí)的時(shí)代內(nèi)涵

21世紀(jì)是海洋的世紀(jì)，人類(lèi)未來(lái)的希望被寄托于海洋之中。當(dāng)前，我國(guó)經(jīng)濟(jì)已發(fā)展為高度依賴海洋的出口型經(jīng)濟(jì)，對(duì)海洋資源和空間的依賴程度大幅提高，在管轄海域之外的海洋權(quán)益也需要不斷加以維護(hù)和拓展。這些都需要通過(guò)建設(shè)海洋強(qiáng)國(guó)加以保障。2012年11月，黨的十八大報(bào)告首次提出“海洋強(qiáng)國(guó)”戰(zhàn)略，黨的十九大更是明確指出“堅(jiān)持陸海統(tǒng)籌，加快建設(shè)海洋強(qiáng)國(guó)”。海洋強(qiáng)國(guó)已然上升為國(guó)家戰(zhàn)略。

海洋可以成為流動(dòng)的國(guó)土，海洋意識(shí)具有開(kāi)放與創(chuàng)造的特質(zhì)。在提升國(guó)家海洋軟實(shí)力的過(guò)程中，海洋意識(shí)作為價(jià)值觀與文化層面，所起的作用不容小覷。習(xí)近平總書(shū)記指出，海洋事業(yè)關(guān)系民族生存發(fā)展?fàn)顟B(tài)，關(guān)系國(guó)家興衰安危。作為一個(gè)陸海兼?zhèn)涞氖澜绱髧?guó)，堅(jiān)定走向海洋、建設(shè)海洋強(qiáng)國(guó)對(duì)于推動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)持續(xù)健康發(fā)展，維護(hù)國(guó)家主權(quán)、安全和發(fā)展利益，實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)目標(biāo)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有重大而深遠(yuǎn)的意義。要進(jìn)一步關(guān)心海洋、認(rèn)識(shí)海洋、經(jīng)略海洋，推動(dòng)我國(guó)海洋強(qiáng)國(guó)建設(shè)不斷取得新成就。

二、高校海洋意識(shí)培育的必要性

1.提升海洋軟實(shí)力的必然要求

文化軟實(shí)力是指能夠通過(guò)一國(guó)文化影響他國(guó)意愿的力量，是一個(gè)國(guó)家文化的感召力，是一個(gè)民族底蘊(yùn)的影響力，是國(guó)與國(guó)間競(jìng)爭(zhēng)的核心要素。當(dāng)前各國(guó)圍繞海洋軍事、海上經(jīng)濟(jì)等硬實(shí)力競(jìng)爭(zhēng)沖突日益激烈，而這些激烈競(jìng)爭(zhēng)的背后實(shí)際上是各國(guó)國(guó)民的海洋觀念、國(guó)家的海洋治理理念和發(fā)展戰(zhàn)略等文化軟實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)。

世界各個(gè)海洋強(qiáng)國(guó)都非常重視通過(guò)學(xué)校從小培養(yǎng)國(guó)民強(qiáng)烈的海洋國(guó)土意識(shí)，國(guó)家海洋局也曾提出建成全方位的全民海洋意識(shí)宣傳教育和文化建設(shè)體系，而學(xué)校則是提升學(xué)生們海洋意識(shí)的主要場(chǎng)所。美、日、澳等發(fā)達(dá)國(guó)家都制定了專(zhuān)門(mén)的教育規(guī)劃，增加海洋相關(guān)的學(xué)科，加大對(duì)于海洋教育的撥款，建設(shè)海洋館、退役海軍軍艦展覽館作為海洋教育基地。由此可見(jiàn)，在當(dāng)今世界，增強(qiáng)國(guó)民海洋意識(shí)作為本國(guó)的重大教育方針，已成為提升海洋軟實(shí)力的重要手段。

另外，近年來(lái)中國(guó)與周邊國(guó)家在海洋權(quán)益方面的爭(zhēng)議不斷。南海等我國(guó)周邊海域政治環(huán)境復(fù)雜，我國(guó)主權(quán)不斷受到他國(guó)侵犯。而作為社會(huì)上最具活力的群體，大學(xué)生維權(quán)意識(shí)較強(qiáng)，更是未來(lái)海洋權(quán)益保護(hù)的執(zhí)行者，可引領(lǐng)人們密切關(guān)注海權(quán)維護(hù)，提升社會(huì)整體海洋安全意識(shí)，為建設(shè)海洋強(qiáng)國(guó)提供輿論支持。

2.落實(shí)海洋強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的客觀要求

經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展，中國(guó)已經(jīng)具備維護(hù)海洋權(quán)益、建設(shè)海洋強(qiáng)國(guó)的工業(yè)基礎(chǔ)，并且已經(jīng)取得了可喜成績(jī)。但在新形勢(shì)下，海洋強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的落實(shí)仍然面臨著諸多挑戰(zhàn)，從海洋大國(guó)向海洋強(qiáng)國(guó)的轉(zhuǎn)變?nèi)匀蝗沃氐肋h(yuǎn)。

海洋強(qiáng)國(guó)的建設(shè)是一個(gè)龐大而系統(tǒng)的工程，隨著軍隊(duì)轉(zhuǎn)型建設(shè)不斷深入，一大批新型裝備陸續(xù)服役部隊(duì)，人才隊(duì)伍建設(shè)水平不斷提升，海軍主戰(zhàn)武器裝備呈現(xiàn)快速發(fā)展勢(shì)頭。而這需要大量的海洋理論、海洋文化、海洋人才等多種因素的支撐。大學(xué)作為打造海洋文化教育的高地，教授高深海洋理論，培養(yǎng)海洋文化專(zhuān)業(yè)人才，廣大的大學(xué)生群體是一支重要的后備軍和力量源泉。少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)，海洋強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)施離不開(kāi)一代又一代青年大學(xué)生的不懈努力。

另外，在高校思政教育方面，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的海洋觀教育也是至關(guān)重要的，這不僅使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)海洋和了解海洋的特性和功能，明確其在國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要地位和作用，從而為樹(shù)立科學(xué)的海洋意識(shí)打下基礎(chǔ)，而且更為將來(lái)能自覺(jué)地投身海洋開(kāi)發(fā)和保護(hù)奠定了良好的理論與精神基礎(chǔ)，激發(fā)對(duì)海洋強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的建設(shè)熱情，提高全民族的海洋文化認(rèn)同感。

三、高校海洋意識(shí)培育的重要途徑

1.加強(qiáng)高校海洋意識(shí)教育的輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)

高校輔導(dǎo)員具有教師和干部的雙重身份，是高校學(xué)生教育工作中重要組成部分，是學(xué)生思想教育工作重要力量。高等教育的核心在于教育團(tuán)隊(duì)的專(zhuān)業(yè)化，只有高校輔導(dǎo)員老師具備強(qiáng)烈的海洋意識(shí)和過(guò)硬的海洋專(zhuān)業(yè)化知識(shí)，才能培養(yǎng)出熱愛(ài)海洋、維護(hù)海洋的大學(xué)生。因此，要提高高校大學(xué)生的海洋意識(shí)，必須加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員教師團(tuán)隊(duì)的整體質(zhì)量及教師團(tuán)隊(duì)的海洋專(zhuān)業(yè)化水平，對(duì)高校輔導(dǎo)員老師的海洋知識(shí)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)性考核和測(cè)試，并定期組織海洋實(shí)踐，以保證海洋教育水平及時(shí)更新。此外，普通高校可以與海洋專(zhuān)業(yè)院校進(jìn)行合作辦學(xué)，邀請(qǐng)海洋專(zhuān)業(yè)老師以專(zhuān)題講座、講授培訓(xùn)等形式進(jìn)行，從而快速提高輔導(dǎo)員教師隊(duì)伍的海洋意識(shí)和海洋專(zhuān)業(yè)知識(shí)。

2.在思政課滲透海洋意識(shí)理念教育內(nèi)容

思想政治理論課具有多學(xué)科、多領(lǐng)域、思想與情感交融的氛圍，它不僅是大學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治理論的特定場(chǎng)所，也是大學(xué)生對(duì)中華民族海洋歷史進(jìn)行認(rèn)識(shí)和解讀的一種渠道。如在《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》的教學(xué)中，可以將中國(guó)歷史放在世界歷史的大浪潮中，展現(xiàn)自1840年以后，西方如何從海上把中國(guó)門(mén)戶打開(kāi)以及中國(guó)海權(quán)如何一步一步地喪失，從而剖析近代中國(guó)如何一步一步地淪為半殖民地半封建社會(huì)的真正原因。通過(guò)近代中國(guó)海防落后所帶來(lái)的屈辱歷史和深刻的歷史教訓(xùn)，使得在校大學(xué)生認(rèn)識(shí)到提升海洋意識(shí)的重要性，培養(yǎng)其建設(shè)海洋強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的使命感和責(zé)任感。在《時(shí)事與政治》的課堂上，可以以我國(guó)的海情及周邊政治情況為切入點(diǎn)，使大學(xué)生主動(dòng)地將所學(xué)習(xí)到的海洋意識(shí)教育同本身的政治使命結(jié)合在一起，拓寬他們的視野和思考問(wèn)題的角度。

3.搭建高校海洋意識(shí)教育平臺(tái)

目前，高校的海洋意識(shí)教育存在著資源碎片分散，缺乏有機(jī)整合的情況。學(xué)校課程中現(xiàn)有的海洋意識(shí)教育內(nèi)容分學(xué)科呈現(xiàn)，割裂分散，各學(xué)科教學(xué)的滲透性不強(qiáng)，難以形成整體交融的效果。為加強(qiáng)大學(xué)生海洋意識(shí)的培育，除了開(kāi)設(shè)思政類(lèi)課程對(duì)海洋意識(shí)進(jìn)行思想教育以外，還可以充分利用現(xiàn)有資源，搭建海洋意識(shí)教育平臺(tái)，將專(zhuān)業(yè)與文化活動(dòng)相結(jié)合，提高大學(xué)生對(duì)海洋知識(shí)了解的熱情，從而提高其海洋意識(shí)。以西北工業(yè)大學(xué)航海學(xué)院為例，為調(diào)動(dòng)大學(xué)生學(xué)習(xí)海洋知識(shí)的積極性，讓學(xué)生將理論與實(shí)踐更緊密地結(jié)合，學(xué)院每年會(huì)組織青島認(rèn)知實(shí)習(xí)，近距離接觸和認(rèn)識(shí)祖國(guó)海軍的風(fēng)范，加深對(duì)海洋專(zhuān)業(yè)知識(shí)的理解，培育學(xué)生海洋強(qiáng)國(guó)的家國(guó)情懷。

四、結(jié)語(yǔ)

當(dāng)代大學(xué)生是中華民族實(shí)現(xiàn)海洋強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略和21世紀(jì)海上絲綢之路的關(guān)鍵力量，他們海洋意識(shí)的強(qiáng)弱直接決定了中國(guó)海洋未來(lái)發(fā)展的方向。因此，海洋意識(shí)培育是高校學(xué)生海洋文化教育的勢(shì)在必行之路，也是承擔(dān)起培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞暮Ｑ笕瞬诺闹匾蝿?wù)，刻不容緩。在新時(shí)代的背景下，高校教育工作者要肩負(fù)起責(zé)任，在權(quán)衡中尋找方法，找到最適合各校校情、學(xué)生學(xué)情的海洋意識(shí)培育路徑，為新時(shí)代大學(xué)生海洋意識(shí)培育交上一份滿意的答卷。

基金資助項(xiàng)目：西北工業(yè)大學(xué)學(xué)生思想政治工作研究課題：3102019XSY08

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