新媒體下高中德育工作的策略研究

陳靚呂

摘? 要：運用新媒體來做好高中德育工作，既要注重從宏觀上使學(xué)校特色的文化轉(zhuǎn)化為德育文化，形成以文化人的德育環(huán)境，彰顯文化軟實力的熏陶;還要注重從整體上構(gòu)建契合新媒體發(fā)展的德育體系，從課堂與課外、線上與線下做好德育工作;又要注重從方式選擇上契合學(xué)生實際，用學(xué)生喜聞樂見的敘事形式講好德育故事。

關(guān)鍵詞：新媒體;高中德育;工作策略

【中圖分類號】G641? ????【文獻標識碼】A?????? 【文章編號】1005-8877（2021）02-0170-02

Research on the strategy of moral education in Senior High School under the new media

CHEN Lianglv? （tianjiabing middle school，Xinxing County，Yunfu City，Guangdong Province，china）

【Abstract】To do a good job of moral education in senior high school by using new media，we should not only pay attention to the transformation of school characteristic culture into moral education culture，form a moral education environment of cultural people，and highlight the influence of cultural soft power;we should also pay attention to the overall construction of moral education system which is in line with the development of new media，and do a good job of moral education from classroom and extracurricular，online and offline;we should also pay attention to the way selection Students should tell moral education stories in the narrative form they like.

【Keywords】New media;High school moral education;Work strategy

隨著信息技術(shù)即計算機技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在媒體中的作用發(fā)揮，新媒體越來越顯示出其在社會方方面面的影響力，尤其是在吸引青少年的注意方面，已經(jīng)在全世界產(chǎn)生了巨大的影響力。高中德育工作要緊緊抓住新媒體發(fā)展的這一契機，運用好新媒體為德育工作注入新的活力，使德育工作更好地適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展。而從高中學(xué)校的層面而言，德育工作要通過新媒體進一步整合，將德育文化、德育體系進一步激活，通過德育故事敘事使之成為看得見、摸得著、聽得到的鮮活案例，才能使契合學(xué)生身心健康，促進學(xué)生高尚情趣的培養(yǎng)，落實立德樹人的根本任務(wù)要求。

1.運用新媒體，營造富有學(xué)校特色的德育文化

學(xué)校的特色主要集中于校園文化，而校園文化又是承載高中德育最顯性、最廣泛的平臺。無論是校園各類文化活動的開展，還是學(xué)校精神、內(nèi)涵的體現(xiàn)，都離不開校園文化。高中德育工作要將德育內(nèi)涵與學(xué)校內(nèi)涵尤其是學(xué)校的文化建設(shè)融二為一，形成具有學(xué)校特色的德育文化，使之符合優(yōu)秀文化發(fā)展的校園德育文化，才能實現(xiàn)學(xué)校德育走向以文化人的新路上。

一方面，以文化人是新時代高中德育工作的內(nèi)在要求，也是德育漸進滲透的過程。在信息化時代，隨著信息的多元發(fā)展，學(xué)生在信息的選擇上也能突出其德育的傾向性。而這種傾向性體現(xiàn)在新媒體中是非常明顯的。如高中學(xué)生比較喜歡通過RAP來敘述社會熱點，這既是流行音樂對社會影響的表現(xiàn)，但同時卻是敘事形式上的變化。高中德育工作能否以此為突破口，將學(xué)校文化、學(xué)校特色、育人內(nèi)涵等反映學(xué)校特質(zhì)的文化轉(zhuǎn)化為德育文化，并通過RAP形式在校園傳播呢？這就是新媒體運用的德育戰(zhàn)場，也是營造良好校園環(huán)境傳播路徑、傳播效果的重要作用。高中學(xué)?？梢酝ㄟ^多種多樣的新媒體形式，形成有效的校園文化傳播方式，才能營造出富有學(xué)校特色的德育文化氛圍，無形中熏陶學(xué)生。

另一方面，校園文化與德育工作的整合，不是靜態(tài)的校方或教師單向行為，而是動態(tài)的學(xué)校與社會、教師與學(xué)生交互的過程。筆者以上述學(xué)校精神的凝練及制作為短視頻的創(chuàng)意為例，學(xué)校從一開始就發(fā)布通告，征集校友、社會熱心人士及在校學(xué)生對學(xué)校精神及其體現(xiàn)的理解與看法，形成一個學(xué)校與社會交互聯(lián)動的過程。在這一過程中，收集了相當(dāng)多具有時代階段性的建議與看法。面向校友及在校師生征集凝練學(xué)校特色的德育文化有獎創(chuàng)意方案，充分調(diào)動起學(xué)生的積極性，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新精神。最終形成了“校園文化三字經(jīng)”“RAP說學(xué)?！薄案杪暲锏膶W(xué)校”等形式豐富的創(chuàng)意形式。創(chuàng)意一經(jīng)學(xué)校公眾號發(fā)布公開票選，無論是三字、RAP還是流行音樂式的歌唱，在社會和學(xué)校引起了極大的反響，在師生及家長的朋友圈里一時競相轉(zhuǎn)發(fā)，甚至在頭條、抖音等視頻新媒體中也引起了注意。這種交互式的整合過程，既是學(xué)校對外宣傳、外樹形象的重要方法，也是學(xué)生接受德育文化潛移默化熏陶的過程，對學(xué)生深度認識學(xué)校、體驗學(xué)校精神等有著極其重要的作用。

由此可見，高中學(xué)校要充分運用好新媒體來傳播校園文化、德育文化，形成學(xué)校、學(xué)生之間的有效交互，才能使學(xué)校特色深入人心，促進學(xué)生對學(xué)校發(fā)展特色及人才培養(yǎng)的深度理解，從而更好地規(guī)劃自己的學(xué)業(yè)生涯。

2.運用新媒體，構(gòu)建富有顯著成效的德育體系

一般而言，一個學(xué)校的德育體系包括道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、交際能力、學(xué)習(xí)能力、運動能力及藝術(shù)能力等方面的內(nèi)容，從而形成一個多維度、多層次的大德育體系。而在新媒體環(huán)境下，高中德育體系要將這六大內(nèi)容進行有效整合，使之形成富有成效的德育體系，而且還要加入學(xué)生心理健康等方面的內(nèi)容，才能使德育體系既體現(xiàn)出形式的新穎性，又體現(xiàn)出內(nèi)容的鮮活性。

運用新媒體來構(gòu)建學(xué)校德育體系，要做好三方面的工作：一是做好學(xué)校德育內(nèi)容的整合與規(guī)劃，形成一個有序開展的工作流程。如在公民素質(zhì)教育方面，不僅要考慮到時代對公民的要求、學(xué)生發(fā)展的責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)确矫娴膬?nèi)容，還要從整個學(xué)校德育工作的開展來規(guī)劃公民素質(zhì)教育的形式、時間、階段等方面的工作，使德育工作有序開展。而這些內(nèi)容，就可以通過新媒體的時間軸來表現(xiàn)，形成一個動靜結(jié)合、線上與線下相融合的過程。如開學(xué)之前的公民素質(zhì)教學(xué)網(wǎng)課、開學(xué)之初的公民教育活動視頻等。但值得注意的是，高中公民素質(zhì)教育工作要符合三個年級的學(xué)生學(xué)習(xí)特點，要充分結(jié)合時事新聞來構(gòu)建。如“好家風(fēng)”“好故事”“好公民”就可以整合成為模塊式內(nèi)容，形成新媒體德育中公民素質(zhì)教育的主體內(nèi)容，并有計劃地推廣相關(guān)內(nèi)容。二是運用新媒體，使德育內(nèi)容進行有效滲透。這種滲透包括了教學(xué)過程的滲透即課程德育的實現(xiàn)，以及課外活動的滲透即實踐活動中德育的實現(xiàn)。在課程德育的滲透中，受各學(xué)科的區(qū)別影響這里不加以詳細論述。而課外活動的滲透，就要更重視于新媒體的運用，將活動過程、活動內(nèi)容、活動效果等記錄下來的同時，通過編輯與剪輯，形成特色突出、示范典型、效果明顯的短視頻，除了推薦給家長群以外，還可以通過公眾號、學(xué)校LED及教育部門等傳媒信息表現(xiàn)出來，讓學(xué)生在德育活動中有收獲感與成就感。三是新穎形式與時效案例相結(jié)合的運用。結(jié)合時事新聞，通過學(xué)生喜愛的形式進行傳授。如結(jié)合新時代涌現(xiàn)出的杰出人物，以視頻、歌曲創(chuàng)作、熱門文案等形式進行傳播，從而使學(xué)生樂于接受，也是新媒體的典型運用。

3.運用新媒體，講好富有時代氣息的德育故事

講好德育故事，在新媒體運用的過程，不僅僅是“講”的過程，而是德育敘事的轉(zhuǎn)變。在傳統(tǒng)的德育故事敘事中，往往有兩種形式：一是典型材料加工而來的德育故事閱讀，如雷鋒、少年賴寧等人物的德育故事;二是人物事跡報告會，通過邀請當(dāng)事人或其他見證人等，將人物事跡報告出來，讓學(xué)生感同深受。這兩種形式至今都還在德育工作中發(fā)揮作用，但隨著時代的變化，特別是在新媒體的興起，這種德育敘事注入信息技術(shù)的特點，呈現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)+時代應(yīng)有的色彩。講好時代好故事，就要有時代的好形式，以使形式與德育內(nèi)容相統(tǒng)一，才能吸引并引導(dǎo)高中學(xué)生自覺接受德育教育。

如在學(xué)雷鋒活動中，筆者曾組織學(xué)生將雷鋒案例進行演繹，通過案例編排與實踐活動相結(jié)合，將新時代雷鋒精神的表現(xiàn)進行鮮活的演繹，并錄制為短視頻放到微信公眾號中，配以生動有趣的方案敘述。不僅如此，在短視頻的編輯中，還將身邊的一些典型好人好事，也穿插到其中，新媒體下的德育故事更“接地氣”。這樣一來，學(xué)生所看到的雷鋒就不再是多年以前的雷鋒，而是身邊的雷鋒、時代的雷鋒，對雷鋒精神的接受與理解也更富成效。由此可見，新媒體下德育敘事已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，不僅要從歷史的維度更好地開展具有深遠意義的德育活動，而且還要從時代的維度開展好具有鮮活生命的德育活動，使德育敘事與時代發(fā)展、學(xué)生實際有效地結(jié)合起來，形成學(xué)生更喜聞樂見的德育形式。

總之，在新媒體環(huán)境下，尤其是短視頻興起的當(dāng)下，高中德育工作要從新時代的特點、學(xué)校校園文化的建設(shè)出發(fā)，密切聯(lián)系學(xué)生的學(xué)情實際，以鮮活有趣而又不失成效的形式，通過學(xué)生樂于接受的新媒體來開展與組織，才能使新媒體更好地為學(xué)生德育服務(wù)，促進德育工作的革新。

參考文獻

[1]華紅林.移動短視頻對青少年德育的影響與對策[J].青少年學(xué)刊，2020（02）：7-11

[2]肖偉.新媒體環(huán)境下學(xué)校德育工作途徑探析—基于一位中學(xué)德育工作者的實踐體悟[J].創(chuàng)新人才教育，2018（03）：20-24