新時代傳媒藝術(shù)類專業(yè)服務(wù)地方路徑探究

陸薇 王煜

摘要：服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展是高校的重要使命。習(xí)近平總書記提出的高等教育“四個服務(wù)”要求，為新時代高等教育改革與體制機(jī)制創(chuàng)新指明了方向。在人才培養(yǎng)中，傳媒藝術(shù)教育如何服務(wù)于地方發(fā)展，更好地面向社會，將服務(wù)地方的理念融入專業(yè)建設(shè)中，培養(yǎng)符合社會需要的新時代應(yīng)用型傳媒藝術(shù)類人才，成為值得思考的命題。本文聚焦并探究新時代傳媒藝術(shù)類專業(yè)服務(wù)地方之路，希冀為相關(guān)研究提供思路借鑒。

關(guān)鍵詞：新時代；傳媒藝術(shù)；服務(wù)地方；專業(yè)；人才培養(yǎng)

中圖分類號：G646 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-8883（2021）11-0058-02

高等教育具有服務(wù)社會的職能。對于高等院校來說，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展是其重要使命，更是其生存和發(fā)展的重要根基?！胺?wù)地方”指地方高校以全面為地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展服務(wù)為目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)高校與地方的共生發(fā)展，為政府、企業(yè)和人的發(fā)展提供服務(wù)。當(dāng)下，在高等教育體制改革的大環(huán)境下，校地聯(lián)合程度日益加深，更加重視并深入落實(shí)服務(wù)地方的宗旨，通過人才培養(yǎng)和提供科技、文化、思想等支撐實(shí)現(xiàn)高等教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)的互動已經(jīng)成為人們的共識。

習(xí)近平總書記提出的高等教育“四個服務(wù)”要求，為新時代高等教育改革與體制機(jī)制創(chuàng)新指明了方向。在人才培養(yǎng)過程中，如何服務(wù)于地方發(fā)展態(tài)勢，更好地面向社會，培養(yǎng)符合社會需要的新時代應(yīng)用型傳媒藝術(shù)類人才，成為傳媒藝術(shù)教育工作者需要思考的命題。本文對新時代傳媒藝術(shù)類專業(yè)服務(wù)地方之路進(jìn)行探究，希冀為相關(guān)研究提供思路借鑒。

一、提高政治站位，強(qiáng)化政治擔(dān)當(dāng)，在服務(wù)地方過程中踐行高等教育“四個服務(wù)”準(zhǔn)則

在全國高校思想政治工作會議上，習(xí)近平總書記指出，“我國高等教育發(fā)展方向要同我國發(fā)展的現(xiàn)實(shí)目標(biāo)和未來方向緊密聯(lián)系在一起”，強(qiáng)調(diào)高等教育要“為人民服務(wù)，為中國共產(chǎn)黨治國理政服務(wù)，為鞏固和發(fā)展中國特色社會主義制度服務(wù)，為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)”[1]，也就是 “四個服務(wù)”。四川傳媒學(xué)院在新時代應(yīng)強(qiáng)化政治擔(dān)當(dāng)，以“四個服務(wù)”為中心，以服務(wù)四川高質(zhì)量發(fā)展為契機(jī)，立足地方區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展與影視傳媒產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型的根本，培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人，培養(yǎng)能夠“講好四川故事，傳播好四川聲音”的新時代傳媒藝術(shù)類人才。

作為新時代應(yīng)用型人才的培養(yǎng)基地，傳媒藝術(shù)類專業(yè)在專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)過程中，更應(yīng)提高政治站位，積極適應(yīng)國家和地方培育發(fā)展戰(zhàn)略新產(chǎn)業(yè)的需求。一方面，要更加注重校地合作，對接成都乃至四川地方社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展態(tài)勢，輸送培養(yǎng)新時代傳媒影視人才；另一方面，要主動進(jìn)行服務(wù)產(chǎn)業(yè)升級和企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新，深入推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研用相結(jié)合，推動與傳媒影視行業(yè)企業(yè)的合作，創(chuàng)作產(chǎn)出能反映地方風(fēng)貌人情的作品。同時，還要將專業(yè)教學(xué)與地方發(fā)展緊密結(jié)合，將立德樹人的理念落實(shí)到實(shí)踐創(chuàng)作中，鼓勵師生參與專業(yè)比賽和競賽，在實(shí)踐中推出能反映時代特色和地方特色、秉持家國情懷、傳承傳統(tǒng)文化的新時代文藝作品，為促進(jìn)四川經(jīng)濟(jì)社會文化發(fā)展作出重要貢獻(xiàn)。

二、把握新時代歷史使命，在立德樹人過程中培養(yǎng)應(yīng)用型傳媒藝術(shù)人才

新時代在傳媒人才、新聞人才、影視人才等傳媒藝術(shù)類專業(yè)人才培養(yǎng)過程中，立德樹人的全覆蓋、全過程、全引領(lǐng)尤為重要。把握新時代歷史使命，除了要彰顯傳媒藝術(shù)人才培養(yǎng)的專業(yè)屬性與專業(yè)特色，更要將立德樹人融入應(yīng)用型人才培養(yǎng)的全過程，發(fā)揮教師隊伍“主力軍”、課程建設(shè)“主陣地”、課堂教學(xué)“主渠道”的作用，強(qiáng)化示范引領(lǐng)，強(qiáng)化資源共享，實(shí)現(xiàn)與“傳媒特色”的同頻共振，在堅持立德樹人的過程中培養(yǎng)應(yīng)用型傳媒藝術(shù)類人才。

傳媒藝術(shù)類專業(yè)在全面貫徹黨的教育方針的過程中，要把握黨對傳媒藝術(shù)類人才的特殊要求，在教學(xué)實(shí)踐中聚焦立德樹人：通過深入組織開展主題班會活動，組織學(xué)生參加合唱比賽，在交流和活動中深化立德樹人感悟；通過組織專業(yè)教學(xué)創(chuàng)作活動，實(shí)現(xiàn)課堂思政與思政課堂的有機(jī)融合；深入發(fā)掘?qū)I(yè)建設(shè)中的課程思政元素，打造課程思政示范專業(yè)、示范課程、示范教學(xué)團(tuán)隊；召開師德師風(fēng)專項學(xué)習(xí)會議，發(fā)表專題講話，營造良好的師德師風(fēng)和教書育人環(huán)境；鼓勵教師參加師德演講比賽，組織教生代表觀摩比賽……這些都是宣傳立德樹人思想的有效途徑。作為培養(yǎng)未來傳媒藝術(shù)類專業(yè)人才的搖籃，傳媒藝術(shù)類專業(yè)應(yīng)深刻把握新時代思想，在傳播全球化、信息一體化的新時代，凝聚新思想、占領(lǐng)新平臺、擁抱新技術(shù)，將新的理論和現(xiàn)象、新的內(nèi)容與方法植入研究、融入實(shí)踐，聚焦社會的實(shí)際需要[2]。這就要求我們將傳媒特色貫穿于教育教學(xué)全過程，強(qiáng)基固本、追求卓越，力爭培養(yǎng)出更多活躍在傳媒領(lǐng)域和文藝界一線的優(yōu)秀人才，培養(yǎng)出政治素養(yǎng)與專業(yè)素質(zhì)兼修的新時代傳媒藝術(shù)人才，承擔(dān)起唱響主旋律、傳播正能量的重要職責(zé)。同時，要繼續(xù)以大媒體為核心，傳播高尚的倫理道德觀，努力培養(yǎng)融媒體和智能傳媒不斷發(fā)展環(huán)境下的電影與戲劇藝術(shù)創(chuàng)作專業(yè)人才，為祖國的社會文化發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

三、把握新時代發(fā)展趨勢，在產(chǎn)教融合過程中推出創(chuàng)作成果

黨的十九大報告指出：“中國特色社會主義進(jìn)入新時代，我國社會主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。”隨著我國社會主要矛盾的轉(zhuǎn)變，加之我國經(jīng)濟(jì)社會正處于轉(zhuǎn)型升級階段，與之緊密相關(guān)的高等教育也必然被納入轉(zhuǎn)型發(fā)展軌道[3]。在國家大力發(fā)展職業(yè)教育的大背景下，產(chǎn)教融合成為高等教育實(shí)現(xiàn)分類、轉(zhuǎn)型以及合作發(fā)展的基本方式，成為培養(yǎng)新時代傳媒藝術(shù)類人才的有效路徑。因此，把握新時代發(fā)展趨勢就是在產(chǎn)教深度融合，校企緊密合作的過程中不斷推出高質(zhì)量成果。

當(dāng)下，傳媒藝術(shù)類專業(yè)更應(yīng)立足新時代背景，服務(wù)地方根本，借助資源優(yōu)勢深化產(chǎn)教融合和校企合作進(jìn)程：要與地方協(xié)會組織開展教學(xué)合作，探討人才培養(yǎng)之路；要在師生聯(lián)合創(chuàng)作中推出能反映地方典型人物形象或與有較大影響力的事件有關(guān)的作品，傳播弘揚(yáng)正能量，實(shí)現(xiàn)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和效益的雙贏；更要積極借助學(xué)校資源，主動參與行業(yè)發(fā)展建設(shè)進(jìn)程，將服務(wù)地方的范圍從四川拓展到全國，在創(chuàng)作中實(shí)現(xiàn)服務(wù)地方的整體目標(biāo)，在創(chuàng)作中深化產(chǎn)教融合理念。

四、抓好“三個層面”，探索增強(qiáng)服務(wù)地方能力路徑

服務(wù)社會和文化傳承是高校的職責(zé)所在，新時代，高等教育面臨新的發(fā)展機(jī)遇和挑戰(zhàn)。傳媒藝術(shù)類專業(yè)的特殊屬性要求其人才培養(yǎng)、教育教學(xué)活動應(yīng)圍繞“適應(yīng)社會、服務(wù)地方”開展，以增強(qiáng)服務(wù)社會的能力。我們要堅定文化是靈魂，思想是保障，人才是關(guān)鍵的思想，為培養(yǎng)新時代傳媒藝術(shù)類人才積極做出貢獻(xiàn)。

一方面，傳媒藝術(shù)類專業(yè)要培養(yǎng)出能夠適應(yīng)時代、順應(yīng)四川高質(zhì)量發(fā)展和成都休閑文化城市發(fā)展需要的新時代傳媒藝術(shù)人才，推出更多能體現(xiàn)成都特色、四川特色乃至中國特色的優(yōu)秀傳媒影視藝術(shù)作品；另一方面，傳媒藝術(shù)類專業(yè)要順應(yīng)市場需要，培養(yǎng)能夠融入社會文化市場的傳媒藝術(shù)類人才，增強(qiáng)產(chǎn)業(yè)的活力和創(chuàng)新力，繁榮影視、傳媒市場。傳媒藝術(shù)類專業(yè)的特殊性決定了其在傳承和發(fā)揚(yáng)地域文化中的關(guān)鍵地位，因此，應(yīng)在教育教學(xué)活動中融入服務(wù)地方的理念。

第一，教師層面：加強(qiáng)“雙師雙能型”教師培養(yǎng)。新時代傳媒藝術(shù)類人才的培養(yǎng)需要有兼具理論與實(shí)踐應(yīng)用能力的教師作為支撐。一方面，要運(yùn)用行業(yè)企業(yè)資源優(yōu)勢，積極引進(jìn)有豐富實(shí)踐經(jīng)驗和較強(qiáng)操作技能的教師，發(fā)揮他們在人才培養(yǎng)、專業(yè)建設(shè)尤其是項目創(chuàng)作中的作用，為培養(yǎng)應(yīng)用型人才提供有力支撐；另一方面，要鼓勵教師到企業(yè)、到一線參加技術(shù)技能培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，了解行業(yè)內(nèi)外最新動態(tài)，提升學(xué)術(shù)理論水平及專業(yè)實(shí)踐能力，進(jìn)而加快“雙師雙能型”教師隊伍建設(shè)。

第二，學(xué)生層面：專業(yè)能力對接行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。人才培養(yǎng)目標(biāo)是教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，直接關(guān)系到人才培養(yǎng)的素質(zhì)、層次和社會服務(wù)面向，其核心是專業(yè)的設(shè)置布局。傳媒藝術(shù)類專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的設(shè)定應(yīng)主動對接地方社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展和行業(yè)轉(zhuǎn)型升級需要，深化以順應(yīng)地方發(fā)展需要為判斷依據(jù)的理念，將社會評價作為衡量人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵指標(biāo)，以行業(yè)產(chǎn)業(yè)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接專業(yè)設(shè)置為原則，確保人才培養(yǎng)目標(biāo)有鮮明的地方特色和優(yōu)勢，主動調(diào)整專業(yè)方向設(shè)置，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)中科學(xué)知識傳授、職業(yè)能力培養(yǎng)、綜合素質(zhì)提升的有機(jī)統(tǒng)一。

第三，學(xué)校層面：深化校企合作力度。加強(qiáng)校企合作已成為新時代高等教育發(fā)展的新要求。校企合作為人才培養(yǎng)提供了新機(jī)遇，需要學(xué)校、企業(yè)、教師三方的共同參與。學(xué)校要主動與地方企事業(yè)單位建立長期穩(wěn)定的合作關(guān)系，深化人才培養(yǎng)、項目合作、培訓(xùn)學(xué)習(xí)等進(jìn)程；企業(yè)要提高主動提高參與實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的積極性，強(qiáng)化學(xué)生工作能力，為企業(yè)儲備優(yōu)質(zhì)的后備人才；教師要將項目創(chuàng)作引進(jìn)課堂教學(xué)，在實(shí)踐教學(xué)中強(qiáng)化學(xué)生對理論知識的理解，形成學(xué)習(xí)—實(shí)踐—再學(xué)習(xí)—再實(shí)踐的新時代人才培養(yǎng)循環(huán)體系。

五、結(jié)語

新時代，傳媒藝術(shù)類專業(yè)的發(fā)展與其所處區(qū)域的經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展之間存在相互依存的關(guān)系，基于此，傳媒藝術(shù)類專業(yè)要立足地方資源優(yōu)勢、植根地方土壤，探索專業(yè)建設(shè)與服務(wù)地方發(fā)展緊密結(jié)合的路徑，在服務(wù)地方中出作品、出人才、出效益。

參考文獻(xiàn)：

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[3] 王鋒，王運(yùn)來.新建本科院校突破“圍城之困”的理性思辨——基于教育依附理論的視閾[J].現(xiàn)代教育管理，2018（1）：36-40.

作者簡介：陸薇（1988—），女，廣東中山人，碩士，副教授，研究方向：影視、新媒體。

王煜（1990—），女，山東濰坊人，博士在讀，助理研究員，講師，研究方向：新聞傳播。