每當(dāng)我走過老師窗前

朱樹平

“靜靜的深夜群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮，每當(dāng)我輕輕走過您窗前，明亮的燈光照耀我心房，?。∶慨?dāng)想起您，敬愛的好老師，一陣陣暖流心中激蕩……”

上次唱這首歌，已記不清是什么時(shí)候了，反正是好多年前了。我記得當(dāng)時(shí)教這首歌的音樂老師是一個(gè)非常年輕帥氣的小伙，那時(shí)的他一直是我兒時(shí)崇拜的偶像。應(yīng)該就是受他的影響，我從小就特別喜歡聽歌，到了高中有點(diǎn)零花錢，幾乎都用在買磁帶和錄音機(jī)上了。小學(xué)畢業(yè)后就沒有再遇見過他，所以他在我腦海中的印象一直都是那么的年輕、帥氣。直到去年過年回家在街上偶然間遇到，差點(diǎn)沒認(rèn)出來。當(dāng)年長發(fā)飄逸的帥小伙已經(jīng)變成了兩鬢斑白的老人，我迎上前去打了個(gè)招呼，他早已認(rèn)不出我了，簡單寒暄了兩句，他就匆匆走了，望著他蹣跚離去的背影我好久沒回過神來……

歲月不饒人！忽然發(fā)現(xiàn)，自己從教也已十余年了，自己身上的一些東西是否也會(huì)對學(xué)生有深刻的影響？我想肯定會(huì)有一些吧！于是我禁不住重新思考教師對學(xué)生成長的影響這個(gè)老話題。其中，教師的師德就顯得尤為重要。那么，如何成為一名有著高尚師德的好老師呢？

自古以來，唯有有德者方可為人師。教師的價(jià)值體現(xiàn)在奉獻(xiàn)之中。為此，奉獻(xiàn)是教師的天職，教師首先要把奉獻(xiàn)放在首位。人們時(shí)常將教師比喻成園丁、紅燭、綠葉、人梯、鋪路石，這歌頌的就是教師的奉獻(xiàn)精神。教師不只是傳授知識的教書匠，而是教育者、服務(wù)者、奉獻(xiàn)者，是人類靈魂的工程師，要樹立事業(yè)心，增強(qiáng)責(zé)任感，培養(yǎng)熱愛教育事業(yè)，忠誠教育事業(yè)，獻(xiàn)身教育事業(yè)的情懷。

經(jīng)常有身邊的同事因擔(dān)心請假會(huì)影響學(xué)生的成績而帶病堅(jiān)持上課；班主任每天早晨6點(diǎn)多就出現(xiàn)在教學(xué)樓上，直到晚上12點(diǎn)才拖著疲憊的身體回家；還有一些女教師當(dāng)了班主任后，由于起得早，孩子沒人帶，實(shí)在沒辦法只能把小孩哄睡在辦公室的椅子上，然后走進(jìn)教室……我想這應(yīng)該就是對奉獻(xiàn)的最好詮釋吧！

沒有愛就沒有教育，教師只有熱愛學(xué)生，才能教好學(xué)生，才能最大限度地發(fā)揮教育的作用。教師對學(xué)生的熱愛是一種巨大的教育力量。教師只有熱愛學(xué)生，才會(huì)千方百計(jì)地去教好他們。學(xué)生只有感受到教師的愛，才會(huì)主動(dòng)地、愉快地學(xué)習(xí)。老師對學(xué)生的愛，一定程度上可以彌補(bǔ)家庭和社會(huì)教育的不足，教師的影響也因此長久地保存在學(xué)生的心靈深處。

記得在2012年5月，我的一名學(xué)生患了急性闌尾炎，我去查寢的時(shí)候發(fā)現(xiàn)她疼得冒汗，就立即叫上兩名學(xué)生幫忙把她送到醫(yī)院。這個(gè)女生的父母離異，父親是個(gè)酒鬼，母親又遠(yuǎn)在外地打工，沒法及時(shí)回來照顧她。而當(dāng)時(shí)離高考只有一個(gè)月了，她非常著急，甚至出現(xiàn)過輕生的念頭，所以在醫(yī)院里的那幾天，我和班上的同學(xué)只要有空就去陪護(hù)，我讓愛人熬了些小米粥帶給她。隨著病情的減輕，她的情緒也慢慢好轉(zhuǎn)起來，出院后她振作起來，通過努力，最后取得不錯(cuò)的成績。在多年后的一次同學(xué)聚會(huì)上，她和我說起當(dāng)時(shí)的情形時(shí)眼里含著淚，充滿了對老師同學(xué)的感激之情。那一刻，我真正體會(huì)到一名教師的價(jià)值。

當(dāng)然，人無完人，學(xué)生難免會(huì)有這樣或那樣的缺點(diǎn)，更何況我們面對的是青春期易沖動(dòng)的孩子。另外，每個(gè)人都有他的優(yōu)點(diǎn)，這時(shí)我們就要善于去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并及時(shí)地給予肯定，從學(xué)習(xí)生活的日常來培養(yǎng)學(xué)生的自信心，促進(jìn)學(xué)生的成長。

記得我在前段時(shí)間給一名體育特長生做思想工作時(shí)，由于他的成績下滑，我生氣地問他：“你到底一天在干什么？”他情緒非常激動(dòng)地向我吼了一句：“你們老師一天就只知道張著嘴說，根本看不到我在努力！”然后還流下了眼淚。我聽后先是非常吃驚！要是以前，我肯定就會(huì)一通臭罵，然后請家長。但是那天我沒有，我想要是嚴(yán)厲批評是沒有任何意義的，我就晾了他兩分鐘。等他冷靜后意識到自己的沖動(dòng)，我再和他談話時(shí)氣氛就緩和多了，之后這名學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)成績有了明顯的好轉(zhuǎn)。這件事過后，我常常想，要是我當(dāng)時(shí)是另一種處理方式，那結(jié)果會(huì)是怎樣呢？所以，我覺得教師還要學(xué)會(huì)寬容與賞識，學(xué)會(huì)教育的方式方法，教師要用自己的言行去影響每個(gè)學(xué)生，更要用自己博大的胸懷去包容每個(gè)學(xué)生。

另外，我們在要求學(xué)生尊敬老師時(shí)，是否想過，我們教師有沒有用一種真誠的、溫暖的態(tài)度去尊重、關(guān)注和影響學(xué)生呢？

我到現(xiàn)在都還記得，大學(xué)時(shí)，教授我們《數(shù)學(xué)分析》的鄒教授，每堂課他都精神飽滿、準(zhǔn)備充分、思維嚴(yán)謹(jǐn)，絲毫看不出講臺(tái)上站著的是一個(gè)70高齡的老人。尤其讓我印象深刻的是——每次課前的禮儀，在聽到班長喊“敬禮”時(shí)，他也給我們行禮，所以，在他的課堂上，紀(jì)律一直是最好的。直到現(xiàn)在，每次同學(xué)們談到他，無不肅然起敬！受他的影響，現(xiàn)在我的課堂上，在班長喊“敬禮”時(shí)，我也給我的學(xué)生行禮，之后我明顯感覺不用我花多少精力在維護(hù)課堂紀(jì)律上面了。

活到老，學(xué)到老，教學(xué)相長。想想從幼兒園到現(xiàn)在，從每個(gè)老師身上都學(xué)會(huì)了許多知識，有課本上的，也有課外的，真心感謝我所遇到的每一位老師！轉(zhuǎn)而又想，現(xiàn)在的自己能給我的學(xué)生傳授些什么東西呢？會(huì)對他們以后的生活有幫助嗎？這些問題時(shí)刻提醒著我——你是人民教師，要時(shí)刻注意自己的言行舉止，為自己負(fù)責(zé)，為你的學(xué)生負(fù)責(zé)。

此時(shí)，耳邊又響起了那久違的旋律——“靜靜的深夜群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮，每當(dāng)我輕輕走過您窗前，明亮的燈光照耀我心房……”