基于校企合作的中職機(jī)械制造工藝基礎(chǔ)課程教學(xué)研究

程振宇

【摘 要】 在中職院校的機(jī)械制造工藝課程中，教師要將理論知識與實(shí)踐知識相結(jié)合開展教學(xué)，但大多數(shù)的中職院校教學(xué)資金有限，沒有合適的實(shí)踐教學(xué)環(huán)境。中職院校主要以培養(yǎng)專業(yè)技能人才為教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)而實(shí)踐教學(xué)極為重要，校企合作能夠?yàn)閷?shí)踐教學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)保障，也利于培養(yǎng)實(shí)踐性人才。筆者將重點(diǎn)針對校企合作的中職機(jī)械制造工藝基礎(chǔ)課程教學(xué)開展探究，進(jìn)而為社會(huì)培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。

【關(guān)鍵詞】 校企合作? 機(jī)械制造? 人才培養(yǎng)

現(xiàn)今我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，社會(huì)對專業(yè)技術(shù)人才的需求逐漸提升，對人才的技術(shù)專業(yè)水平的要求也逐年提高，因此，企業(yè)更需要專業(yè)知識、技能水平較高且具有職業(yè)素養(yǎng)的人才，進(jìn)而推動(dòng)了我國中職院校的進(jìn)步與發(fā)展。中職機(jī)械制造教學(xué)要培養(yǎng)市場發(fā)展所需要的人才類型，更要以市場發(fā)展為導(dǎo)向調(diào)整教學(xué)方案，進(jìn)而深入開展校企合作的教學(xué)模式，培養(yǎng)更多的專業(yè)人才。

一、中職院校教育現(xiàn)狀

現(xiàn)今很多高校一直在改革創(chuàng)新教學(xué)方法，但其教學(xué)理念并沒有轉(zhuǎn)變，進(jìn)而人才培養(yǎng)與社會(huì)所需要的實(shí)際人才存在偏差，無法為社會(huì)和企業(yè)培養(yǎng)專業(yè)性人才。中職院校的教學(xué)方向應(yīng)該在為企業(yè)培養(yǎng)專業(yè)能力高的優(yōu)秀人才，進(jìn)而提升企業(yè)的市場競爭力，推動(dòng)企業(yè)的發(fā)展的同時(shí)能夠?yàn)閷W(xué)生制定良好的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。對此，中職院校應(yīng)該打破傳統(tǒng)的教育理念，與企業(yè)共同合作。但現(xiàn)今很多中職院校并不注重校企合作，對校企合作的教學(xué)模式的重要性和優(yōu)點(diǎn)也沒有明確的認(rèn)識，其教學(xué)課堂的內(nèi)容與目標(biāo)都不能滿足現(xiàn)今企業(yè)對其人才和崗位的要求，所以中職院校要將教育事業(yè)的發(fā)展和教學(xué)目標(biāo)與企業(yè)進(jìn)行聯(lián)系，更要與企業(yè)進(jìn)行合作，從而在提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)為企業(yè)輸送更多的人才。

二、校企合作概述

1. 校企合作的目標(biāo)作用

校企合作要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的合作方法，更要?jiǎng)?chuàng)新合作形式與合作方法。教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，更要根據(jù)企業(yè)對職業(yè)的要求和職業(yè)的基礎(chǔ)能力為標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)建課程體系，在與企業(yè)的合作中也要實(shí)現(xiàn)各種領(lǐng)域教學(xué)，確保能夠創(chuàng)建專業(yè)的教學(xué)模式，能夠培養(yǎng)企業(yè)所需要的專業(yè)人才。在校企合作的教學(xué)中，教師要通過提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及崗位能力和職業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行綜合評定，進(jìn)而針對學(xué)生的實(shí)際情況與企業(yè)進(jìn)行合作，確保制定更適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，也要保證培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。

2. 校企合作下的中職機(jī)械制造教學(xué)

校企合作下的中職機(jī)械制造教學(xué)是全新的教學(xué)改革模式，更是較為有效的教學(xué)形式。校企合作教學(xué)利于培養(yǎng)學(xué)生正確的職業(yè)能力觀點(diǎn)，也利于提高學(xué)生的職業(yè)道德素養(yǎng)水平，更利于在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技術(shù)水平和綜合能力，學(xué)生在步入工作崗位之后能夠充分體現(xiàn)自身的能力和價(jià)值，也利于推動(dòng)企業(yè)的發(fā)展，學(xué)生未來的職業(yè)道路也更為寬廣。校企合作教育現(xiàn)今在實(shí)際教學(xué)中還存在一些問題需要應(yīng)對和改革，教師要不斷創(chuàng)新，院校也要積極與企業(yè)探究討論合作方案。

三、校企合作的中職機(jī)械制造教學(xué)模式探究

1. 建立目標(biāo)，為人才培養(yǎng)提供方向

校企合作的中職機(jī)械制造教學(xué)模式背景下，教師要制定明確的教學(xué)目標(biāo)，為人才培養(yǎng)提供明確的方向，更要確保其教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)質(zhì)量能夠?yàn)槠髽I(yè)培養(yǎng)更為優(yōu)秀的人才，其人才也符合企業(yè)的職業(yè)要求。因此，在教學(xué)改革和創(chuàng)新的過程中，要建立良好的校企合作關(guān)系。機(jī)械工程的畢業(yè)生的技術(shù)能力與企業(yè)發(fā)展所需要的人才能力存在一定的差異，因此，教師要?jiǎng)?chuàng)建明確的教學(xué)目標(biāo)，能夠高效培養(yǎng)人才。

2. 提高教師專業(yè)素質(zhì)

中職院校教師的教學(xué)素養(yǎng)水平以及專業(yè)技術(shù)能力將會(huì)直接影響課堂教學(xué)質(zhì)量，更會(huì)影響人才培養(yǎng)的效率。中職學(xué)校要注重提高教師的專業(yè)素質(zhì)，校企合作的教學(xué)模式下，教師可以定期去企業(yè)進(jìn)行觀摩和學(xué)習(xí)，院校也可以邀請專業(yè)的技術(shù)人員到院校給教師進(jìn)行專業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)，進(jìn)而提高教師的專業(yè)素質(zhì)水平，也為高效教學(xué)課堂奠定良好的基礎(chǔ)保障。現(xiàn)今中職院校教師的流動(dòng)性較大，職業(yè)院校的教師管理體系也不完善，院校要制定完善的教學(xué)管理方案，確保突出院校的專業(yè)特色，從而推動(dòng)院校的發(fā)展和進(jìn)步。

3. 為學(xué)生實(shí)踐提供更多機(jī)會(huì)

機(jī)械制造專業(yè)對實(shí)踐專業(yè)能力要求較高，教師在教學(xué)中要將理論知識和實(shí)踐知識進(jìn)行融合教學(xué)，還要為學(xué)生提供更多實(shí)踐的機(jī)會(huì)，確保學(xué)生的實(shí)踐能力得到提升，也確保為社會(huì)培養(yǎng)更多實(shí)踐性人才，也能夠推動(dòng)企業(yè)和社會(huì)的發(fā)展。校企合作的教學(xué)模式背景下，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生到企業(yè)的實(shí)踐操作工作環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)和操作，確保學(xué)生能夠真實(shí)地感受到實(shí)踐操作的工作氛圍，也利于為學(xué)生未來的發(fā)展和工作奠定基礎(chǔ)。

4. 合理安排課程

中職院校的機(jī)械制造專業(yè)性教學(xué)中，教師要合理地安排課程，確保讓學(xué)生都能夠得到全方面的培養(yǎng)和教學(xué)，也要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生也要有自主合作探索的學(xué)習(xí)空間，進(jìn)而保障課堂教學(xué)質(zhì)量，也培養(yǎng)更多專業(yè)性技術(shù)人才。

結(jié)束語：

以上內(nèi)容充分說明在中職機(jī)械制造專業(yè)的教學(xué)中，院校要遵循校企合作的新型教學(xué)模式，一方面可以提高院校的教學(xué)質(zhì)量，為企業(yè)培養(yǎng)更多實(shí)際的綜合性人才，另一方面企業(yè)在發(fā)展中也能夠有更多的人才后備儲(chǔ)備，也為學(xué)生未來的發(fā)展奠定了良好的保障。

參考文獻(xiàn)

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