淺析高校足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)方法

吉子明

高校體育教學(xué)中足球是一門必修課程，通過足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)的開展，不僅能夠讓學(xué)生掌握有關(guān)足球的相關(guān)知識(shí)以及運(yùn)動(dòng)技能，還能夠強(qiáng)化學(xué)生之間的團(tuán)隊(duì)合作能力。但是在當(dāng)前高校足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)中，由于受到各種因素的影響，存在很多的問題。為此，如何更好地提升高校足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)效果迫在眉睫。本文先分析當(dāng)前高校足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)現(xiàn)狀，接著提出相關(guān)的對(duì)策，以此更好的優(yōu)化學(xué)生的足球技能。

足球運(yùn)動(dòng)本身具有非常強(qiáng)大的魅力，每年都會(huì)有很多的足球愛好者自發(fā)的組織與足球有關(guān)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行比賽。當(dāng)前，足球體育運(yùn)動(dòng)也逐漸向職業(yè)化、專業(yè)化以及商業(yè)化發(fā)展。高校足球體育運(yùn)動(dòng)的開展，能夠更好地滿足當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展需求，將足球教學(xué)融入到課程體系當(dāng)中，緊隨時(shí)代的發(fā)展需求，對(duì)課程理論作出了相應(yīng)的改革。但是，由于在足球教學(xué)中缺乏相關(guān)的理論和經(jīng)驗(yàn)，最終導(dǎo)致教育教學(xué)效果不是很理想。為此，如何更好地開展足球運(yùn)動(dòng)受到越來越多的關(guān)注。

1 高校足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)改善的必要性

足球運(yùn)動(dòng)是當(dāng)前影響力比較大的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，也是當(dāng)前高校學(xué)生比較喜愛的球類運(yùn)動(dòng)之一，通過足球運(yùn)動(dòng)的開展，能夠讓學(xué)生習(xí)得相關(guān)的足球技能，也能夠促進(jìn)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。但是在教育教學(xué)中，由于受到傳統(tǒng)教育觀念的影響，教師在教育教學(xué)中所采用的方式方法相對(duì)比較保守，觀念落后，并不能起到理想的教育教學(xué)效果，也不利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。另外，在足球運(yùn)動(dòng)中過于重視理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，相對(duì)忽視學(xué)生的實(shí)踐，不利于學(xué)生的身心健康發(fā)展。另外，足球的設(shè)施或資源配置不足，這都給足球教學(xué)帶來了很大的阻力。為此，在當(dāng)前高校足球教學(xué)中，要能夠有針對(duì)性的進(jìn)行改善，以此更好地提升教育教學(xué)效率。

除此之外，足球教學(xué)能夠不斷增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，有效改善學(xué)生的“亞健康”狀態(tài)。足球教學(xué)的革新能夠不斷提高課堂教學(xué)水平，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生運(yùn)動(dòng)的積極性，促使學(xué)生積極參與到足球課堂教學(xué)中，從而達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的根本目的。人在運(yùn)動(dòng)過程中，體能會(huì)隨之消耗，同時(shí)人的精神壓力也會(huì)在運(yùn)動(dòng)過程中得到最大程度地緩解，因而足球教學(xué)改革成為體育教學(xué)改革的必要內(nèi)容。同時(shí)，足球教學(xué)的革新能夠從整體上提高我國足球水平，進(jìn)一步提高足球在我國的地位。依據(jù)足球在國內(nèi)的發(fā)展現(xiàn)狀來看，足球運(yùn)動(dòng)仍處于弱勢體育項(xiàng)目，因而足球教學(xué)的改革至關(guān)重要，對(duì)于提高我國足球整體水平有著重要的促進(jìn)作用，只有讓足球在學(xué)生群體中全面普及，借助青年學(xué)生的力量來推動(dòng)我國足球運(yùn)動(dòng)的穩(wěn)定發(fā)展。

2 當(dāng)前高校足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)現(xiàn)狀

2.1 學(xué)生興趣不足，教學(xué)理念有待更新

在以往的高校足球教學(xué)中，往往是采用理論和實(shí)踐相互結(jié)合的模式，主要以體育教材為載體，向?qū)W生講解有關(guān)足球的相關(guān)理論知識(shí)的內(nèi)容，讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行訓(xùn)練，在整個(gè)的過程當(dāng)中師生之間的交流互動(dòng)比較少，課堂氛圍相對(duì)沉悶，并不能激發(fā)學(xué)生參與到足球訓(xùn)練的主動(dòng)性和積極性。在訓(xùn)練的過程當(dāng)中學(xué)生也會(huì)存在一定的盲目性，缺乏規(guī)則，認(rèn)為足球訓(xùn)練僅僅是為了放松娛樂，并沒有達(dá)到足球教學(xué)的效果。而一些女生甚至不會(huì)參與到足球訓(xùn)練當(dāng)中，導(dǎo)致教育教學(xué)效果不甚理想。

2.2 足球教學(xué)資源匱乏，難以滿足運(yùn)動(dòng)需要

隨著高校的擴(kuò)招，學(xué)生的數(shù)量也隨之不斷的增加，與之相配的體育設(shè)施和場地并沒有隨之?dāng)U建。在當(dāng)前高校足球教學(xué)中幾個(gè)班在一塊兒教學(xué)的現(xiàn)象依然存在，這也就很難能夠?yàn)閷W(xué)生提供足夠的空間進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練，從而導(dǎo)致足球理論教學(xué)成為空談。在教育教學(xué)中，僅僅是照本宣科的進(jìn)行知識(shí)的講解，違背了足球教學(xué)的初衷。另外，教師的數(shù)量也不能很好地滿足學(xué)生進(jìn)行知識(shí)講解的需求，甚至?xí)霈F(xiàn)一個(gè)體育教師帶多個(gè)班級(jí)學(xué)生的現(xiàn)象，不利于足球教學(xué)的開展。

2.3 考核方式過于片面

由于體育學(xué)科本身具有一定的特殊性，使得足球運(yùn)動(dòng)的考核不能像理論學(xué)科一樣，單純的以考試成績來評(píng)定學(xué)生的掌握情況。而在對(duì)學(xué)生的考評(píng)當(dāng)中過于重視一刀切，忽視學(xué)生在平時(shí)中的表現(xiàn)，并不能對(duì)學(xué)生準(zhǔn)確客觀的評(píng)價(jià)。

3 高校足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)的改進(jìn)方法

3.1 采用多樣化的方式方法，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

高校足球教學(xué)中所選用的方式方法會(huì)影響到學(xué)生對(duì)于內(nèi)容的掌握，高校作為對(duì)人才培養(yǎng)最為重要的階段，應(yīng)該能夠根據(jù)社會(huì)的發(fā)展需求，對(duì)課程體系進(jìn)行完善，讓學(xué)生掌握相關(guān)理論知識(shí)的同時(shí)，也要強(qiáng)化技能，采用多樣化的方式方法開展足球教學(xué)。要考慮到學(xué)生的實(shí)際接受能力以及足球運(yùn)動(dòng)本身所具有的特點(diǎn)，可以采用啟發(fā)式的方式方法，激發(fā)學(xué)生的興趣愛好，以此引導(dǎo)學(xué)生更加積極主動(dòng)地融入足球訓(xùn)練之中。例如：開展足球傳球技術(shù)訓(xùn)練時(shí)，可以先給學(xué)生播放一段有關(guān)足球訓(xùn)練的比賽，讓學(xué)生看完視頻之后說出比賽用到的技術(shù)。然后讓學(xué)生對(duì)這個(gè)技術(shù)進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練。由一組同學(xué)進(jìn)行模仿，另外一組同學(xué)進(jìn)行觀察糾錯(cuò)。教師也要能夠有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的技能為止。學(xué)生在演練的過程當(dāng)中，能夠更好地掌握其技能，并加上理論知識(shí)的講解，能夠更好地促進(jìn)足球教學(xué)效果的提升。高校足球教學(xué)中可以在結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上采用多樣化的方式方法，對(duì)于簡單的理論知識(shí)學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生自主進(jìn)行探索，復(fù)雜的知識(shí)在教師的講解下，由學(xué)生采用討論、交流的方式深化對(duì)知識(shí)的理解。在具體實(shí)踐中，讓學(xué)生加深體驗(yàn)，只有在實(shí)際訓(xùn)練中才能夠?qū)⒗碚撀鋵?shí)，強(qiáng)化學(xué)生的足球技能。

3.2 豐富教學(xué)資源，加強(qiáng)技能培訓(xùn)

高校足球教學(xué)的開展，是為了讓學(xué)生能夠在原有的基礎(chǔ)上有所提升。為此，教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置要能夠考慮到學(xué)生的技術(shù)水平，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行靈活的應(yīng)用，有選擇的開展課外實(shí)踐活動(dòng)，豐富學(xué)生所學(xué)習(xí)的資源，從而更好的激發(fā)學(xué)生融入到足球教學(xué)中的興趣。為此，這就需要教師本身要能夠具備豐富的科學(xué)理論知識(shí)內(nèi)容，能夠掌握先進(jìn)的教育教學(xué)方式方法。此外，學(xué)校也要加大對(duì)相關(guān)設(shè)施場地的投入，優(yōu)化足球場地，有專項(xiàng)的資金來滿足足球教學(xué)中的需求，從而保障足球教學(xué)的順利開展。在高校足球教學(xué)中要能夠在結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上為學(xué)生搜集相關(guān)的資源，以此拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生將知識(shí)內(nèi)容內(nèi)化為自身的知識(shí)體系，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也讓學(xué)生在潛移默化中習(xí)得相關(guān)的技能，為學(xué)生后續(xù)足球知識(shí)的學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

3.3 優(yōu)化考核方式，促進(jìn)全面發(fā)展

傳統(tǒng)的足球教學(xué)更加注重學(xué)生技能的提升，隨著新課程教學(xué)理念的推進(jìn)，在當(dāng)前高校足球教學(xué)中，更加注重學(xué)生的身心健康發(fā)展、運(yùn)動(dòng)技能的提升?？己说姆绞揭矎慕K結(jié)性評(píng)價(jià)過渡到形成性評(píng)價(jià)，通過將定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)相互結(jié)合，激發(fā)學(xué)生參與到足球?qū)W習(xí)的積極性，以此更好的提升教育教學(xué)質(zhì)量。教師在選擇教學(xué)方式方法時(shí)要盡可能的滿足學(xué)生的身心發(fā)展需求，從而更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。高校足球教學(xué)中考核方式的應(yīng)用要重點(diǎn)對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)進(jìn)行考核，也將學(xué)生的學(xué)習(xí)過程納入到最終的評(píng)價(jià)考核中，通過這種考核方式的應(yīng)用能夠更好的激發(fā)學(xué)生參與到知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有所提升。此外，還要將學(xué)生最后的成績納入到考核中，促進(jìn)學(xué)生足球素養(yǎng)的提升。

3.4 重視足球教學(xué)，完善足球教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施

首先，學(xué)校一方應(yīng)當(dāng)全面提高對(duì)足球教學(xué)的重視，充分明確足球教學(xué)的重要意義，注重對(duì)足球教學(xué)的改革創(chuàng)新，包括足球教學(xué)的內(nèi)容、方法，充分落實(shí)足球教學(xué)改革工作，充分發(fā)揮學(xué)校的力量來提高足球教學(xué)質(zhì)量。另一方面，學(xué)生也應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的重視，積極參與到足球教學(xué)課堂中來，通過足球教學(xué)的革新，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵(lì)學(xué)生自覺參與足球教學(xué)，不斷增強(qiáng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育教學(xué)正確的思想觀念，從根本上促進(jìn)足球教學(xué)在學(xué)校教學(xué)科目中的穩(wěn)定發(fā)展。

其次，完善足球教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)備，包括足球教學(xué)場地、教學(xué)器材等基礎(chǔ)硬件設(shè)施，為足球課堂教學(xué)提供全面的物質(zhì)基礎(chǔ)，確保足球課堂教學(xué)可以高效有序的開展。因此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)加大人力、物力以及財(cái)力方面的投入力度，聘請專業(yè)的足球教學(xué)老師，為各項(xiàng)教學(xué)設(shè)施的建設(shè)與配備投入更多的資金費(fèi)用，完善硬件設(shè)施，保證教學(xué)內(nèi)容的合理性和教學(xué)設(shè)施的完善性，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與場地，學(xué)生在特定的教學(xué)場所中能夠全身心投入到足球課堂教學(xué)當(dāng)中，不僅調(diào)動(dòng)起學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，而且從根本上提高足球整體教學(xué)水平。

3.5 轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方式，營造教學(xué)氛圍

首先，在開展足球教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，摒棄傳統(tǒng)教學(xué)理念和教學(xué)模式，充分確認(rèn)學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位，以學(xué)生為本，始終堅(jiān)持以保證學(xué)生的健康安全為首要原則，進(jìn)一步開展足球教學(xué)。同時(shí)，將足球理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)充分結(jié)合，讓學(xué)生在理論學(xué)習(xí)的同時(shí)有更多實(shí)踐訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，促使學(xué)生能夠?qū)W以致用，達(dá)到足球教學(xué)改革創(chuàng)新的重要目的，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的創(chuàng)新。

其次，由學(xué)?；蛘呓處熃M織開展相應(yīng)的足球比賽、足球知識(shí)講座、足球訓(xùn)練游戲等活動(dòng)，豐富足球教學(xué)內(nèi)容，給予學(xué)生更多的實(shí)踐訓(xùn)練機(jī)會(huì)，以比賽或者游戲的方式充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的參與興趣，為學(xué)生營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍。

4 結(jié)語

總之，當(dāng)前高校足球教學(xué)中要體現(xiàn)學(xué)生的主體性，引導(dǎo)學(xué)生更加積極主動(dòng)地融入到知識(shí)的學(xué)習(xí)當(dāng)中，進(jìn)而讓學(xué)生體會(huì)到足球?qū)W習(xí)所具有的魅力，將理論和實(shí)踐相互融合，提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能，也為學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。采用多樣化的方式方法開展足球教學(xué)，要考慮到學(xué)生的實(shí)際接受能力以及足球運(yùn)動(dòng)本身所具有的特點(diǎn)，可以采用啟發(fā)式的方式方法，激發(fā)學(xué)生的興趣愛好，以此引導(dǎo)學(xué)生更加積極主動(dòng)地融入到足球訓(xùn)練之中。教師本身要能夠具備豐富的科學(xué)理論知識(shí)內(nèi)容，能夠掌握先進(jìn)的教育教學(xué)方式方法。也要加大對(duì)相關(guān)設(shè)施場地的投入，優(yōu)化足球場地，有專項(xiàng)的資金來滿足足球教學(xué)中的需求。在高校足球教學(xué)中還要不斷的探索有關(guān)提升教學(xué)效果的相關(guān)策略，以此更好地促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

（作者單位：南寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院）