初中思想品德教學(xué)中活動課的設(shè)置與實施

封雅麗

摘要：綜合實踐活動課與初中思品課的有效整合，可以使學(xué)生在實踐中發(fā)展思想品德素養(yǎng)，讓學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會合作、學(xué)會求知。在綜合實踐活動課與初中思品課的結(jié)合過程中，我們應(yīng)首先根據(jù)思品課程內(nèi)容，提煉出綜合實踐活動的目標(biāo)，繼而制訂出活動方案，組織學(xué)生參與完成活動。以下就根據(jù)綜合實踐活動課與初中思品課整合的意義、方法、過程進(jìn)行具體的介紹。

關(guān)鍵詞：思想品德課;活動教學(xué);活動設(shè)計

引言

思想品德知識與學(xué)生的現(xiàn)實生活有著密切聯(lián)系。初中思想品德課程中包含大量有價值的理論，這些理論在學(xué)生未來發(fā)展過程中發(fā)揮著重要的指導(dǎo)作用，為此，教師要重視思想品德教學(xué)，從根本上增強(qiáng)課堂教學(xué)效果，為學(xué)生的未來發(fā)展指明方向。

一、初中思想品德活動課的概念及意義

思想道德課程對培養(yǎng)思想文化和提高中學(xué)生道德素質(zhì)具有重要意義，我們應(yīng)該在遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的前提下設(shè)計課程內(nèi)容，根據(jù)初中學(xué)生的特點，思想道德課程重在開展體驗性學(xué)習(xí)。與活動課程相結(jié)合既是對傳統(tǒng)政治課堂教學(xué)模式的有效改進(jìn)，也是在學(xué)生參與和實踐的情況下，將道德、心理、法律和國家層面有效地結(jié)合起來。作為思想道德活動課教學(xué)的一部分，教師發(fā)揮指導(dǎo)作用，幫助學(xué)生在實際任務(wù)情況下作為科目參與課堂，試圖發(fā)現(xiàn)、分析和解決圍繞課堂主題的問題。這種以實踐中的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和知識欣賞為基礎(chǔ)的教學(xué)模式，使學(xué)生能夠有效地參與學(xué)前實踐和課堂學(xué)習(xí)，提高學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的積極性和創(chuàng)造性?；顒诱n程為學(xué)生提供了一個自由、開放和舒適的學(xué)習(xí)平臺，有助于打破傳統(tǒng)教學(xué)的局限，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)他們的獨立思考能力以及批評和質(zhì)疑精神。作為思想道德課老師，我們必須認(rèn)識到培養(yǎng)學(xué)生作為自主學(xué)習(xí)者是一個復(fù)雜的長期發(fā)展過程流動課堂有助于一線教師了解學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方向，構(gòu)建有說服力的有效教學(xué)模式。

二、初中思想品德教學(xué)現(xiàn)狀

受以往應(yīng)試教育理念的影響，很多初中思想品德教師已經(jīng)習(xí)慣使用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，很難滿足新課改要求。而在現(xiàn)代教育發(fā)展背景下，有意義并且有意思，人文性兼具趣味性十足的教學(xué)方式已經(jīng)成為教育發(fā)展的方向，但是部分教師依然停留在以分?jǐn)?shù)作為唯一衡量教學(xué)效果的認(rèn)知中，無法適應(yīng)新形勢下的政治教學(xué)要求，這必然導(dǎo)致學(xué)生對思政課失去興趣。主要原因是部分教師不知道教什么，也不知道怎么教，只是一味地開展教學(xué)活動。為此，如何根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)育規(guī)律，設(shè)計有深度、有溫度、有樂趣的思想道德實踐課是擺在我們目前的一項重要課題。

三、初中思想品德課活動教學(xué)優(yōu)化策略

（一）轉(zhuǎn)變教學(xué)思維，營造良好的課堂氛圍

教師首先要從“傳聲筒”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皢l(fā)者”，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，激發(fā)學(xué)生深度思考和真情實感的體驗為主要目標(biāo)，開闊學(xué)生的視野、豐富學(xué)生的見聞、增長學(xué)生見識。為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，教師必須主動學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，吸收教育改革的成果，執(zhí)行以生命和樹木為中心的教育政策，敢于在日常教學(xué)中創(chuàng)新，根據(jù)特點使用不同的教學(xué)手段同時讓他們有機(jī)會獨立思考和表達(dá)自己，并且能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點。教師如果能在教學(xué)中依托時政新聞、社會熱點資源，和當(dāng)下具體價值觀沖突和爭議的話題，適時創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，設(shè)計有操作性的學(xué)習(xí)活動，將助推學(xué)生參與的積極性和熱情。

（二）進(jìn)行互動引導(dǎo)，增強(qiáng)感知體驗

陳友芳教授認(rèn)為“依托真實的生活情境設(shè)置各種活動，讓學(xué)生在思辨辨析中理解和運(yùn)用基礎(chǔ)知識，發(fā)展關(guān)鍵能力，養(yǎng)成正確態(tài)度”才是培養(yǎng)思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)的正確打開方式?；诖?，教師在助力學(xué)生達(dá)成核心素養(yǎng)時，其教學(xué)實踐計能力被推到前所未有的重要位置?！叭咧v堂”是教師教書育人的主陣地，我們?nèi)绾卧谶@方寸之地打開學(xué)生的思維、增強(qiáng)感知體驗、與時代同頻共振，是對教師極大的考驗，是一個值得研究的新課題?！罢n堂”是學(xué)生成長進(jìn)步的重要載體，一節(jié)好課關(guān)乎教師價值的實現(xiàn)，關(guān)乎學(xué)生素養(yǎng)的培育，關(guān)乎社會的政治認(rèn)同和國家大計?；诖耍瑢τ谝痪€教師來說，上好課是教師的職業(yè)追求，是對學(xué)生負(fù)責(zé)的初心。

（三）整合活動課的教學(xué)資源

為了提高思想品德活動課教學(xué)的實效性，讓學(xué)生獲取課本之外的知識，教師可布置學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主收集學(xué)習(xí)資料，拓寬學(xué)生的知識視野，使學(xué)生體會到學(xué)習(xí)成功的喜悅。教師要鼓勵學(xué)生采用不同的資料收集方法，從不同角度出發(fā)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并肯定學(xué)生的自主學(xué)習(xí)成果，增強(qiáng)學(xué)生的自學(xué)信心。同時，教師還應(yīng)當(dāng)教會學(xué)生收集信息資料的技巧，避免學(xué)生被虛假、夸大、捏造的信息所蒙蔽。如在教學(xué)《計劃生育與保護(hù)環(huán)境的基本國策》一課時，教師可布置活動課的自主學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生通過收集整理資料暢談對我國實施計劃生育的看法。有的學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)收集全國人口普查相關(guān)數(shù)據(jù)，通過數(shù)據(jù)的變化說明實施計劃生育的必要性，揭示現(xiàn)階段我國人口素質(zhì)存在的主要問題;有的學(xué)生從現(xiàn)實生活出發(fā)，通過調(diào)查身邊同學(xué)的家庭情況，闡述計劃生育對家庭生活水平的影響，并收集同學(xué)父母對計劃生育的看法;有的學(xué)生通過書刊、報紙、電視新聞節(jié)目收集相關(guān)資料，說明我國實施計劃生育取得的成效。

（四）教師可結(jié)合現(xiàn)代化技術(shù)，打造多元化的課堂教學(xué)

在很多學(xué)生的印象里，思想品德這門課最大的特點就是需要死記硬背，課堂整體模式毫無新意，很難集中注意力。隨著時代的不斷發(fā)展，現(xiàn)代教育形式越來越科技化與多元化。在現(xiàn)階段的初中思想品德課上運(yùn)用現(xiàn)代化技術(shù)，能幫助學(xué)生快速記憶與理解知識，也有助于學(xué)生思維的深入，對他們的個人素質(zhì)養(yǎng)成有極大的促進(jìn)作用。以思想品德八年級上冊《社會生活講道德》為例。在實際課堂教育教學(xué)中，教師可以利用多媒體設(shè)備觀看“道德模范頒獎典禮”活動，讓學(xué)生了解社會不良現(xiàn)象，形成討論和思辨，在自覺學(xué)習(xí)中形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。在初中階段的思想品德課堂上運(yùn)用現(xiàn)代化的技術(shù)打造更多元化的課堂，將豐富碎片化的信息轉(zhuǎn)化為結(jié)構(gòu)化的課程資源，促成有設(shè)計的學(xué)習(xí)情境。

（五）把握學(xué)生個體差異，設(shè)計多樣化的活動

1.試驗活動。作為活動教學(xué)的一部分，實驗活動將活動與學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念和經(jīng)驗聯(lián)系起來，從而促進(jìn)活動的開展。實驗活動是滿足學(xué)生實際需要的基礎(chǔ)，有助于提高學(xué)生上課的積極性，提高他們的社會實踐技能。3.勘探活動。探索性活動是一個與教師和學(xué)生共同努力，自我探索已確定的任務(wù)和發(fā)現(xiàn)新內(nèi)容的過程。需要開展研究活動，在初中講授倫理和道德，教師通過各種途徑加強(qiáng)學(xué)生的研究和創(chuàng)新能力，一方面積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行活動和思考，另一方面鼓勵他們判斷問題并提出有效的解決辦法。3.宣傳活動?；邮侨伺c人之間的重要橋梁，互動活動在活動教學(xué)中發(fā)揮著非常重要的作用。對于初中思想道德教育課程，互動活動可以促進(jìn)師生之間的關(guān)系。互動活動包括團(tuán)隊成員之間、團(tuán)隊與團(tuán)隊之間、班級成員之間的交流等。它們不僅能讓學(xué)生相互交流，還能激發(fā)課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的積極性。

結(jié)束語

總而言之，綜合實踐活動課與初中思品課的有效整合，可以使學(xué)生將思品課中的理論知識，在生活實踐中加以檢驗和運(yùn)用，從而提升學(xué)生對思品知識的理解，鍛煉學(xué)生的動手能力，發(fā)展學(xué)生正確的價值觀。在整合過程中，我們通過緊密結(jié)合學(xué)生思想品德發(fā)展需要的活動原則，讓學(xué)生充分參與到社會實踐中，這對于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展具有十分積極的促進(jìn)意義。

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