如何打造高效的初中政治課堂教學

李興權(quán)

【摘要】初中政治是一門比較枯燥的課程，教師在教學中要巧妙為學生創(chuàng)設快樂的學習環(huán)境，激發(fā)學生的興趣，調(diào)動學生學習的積極性，主動性。從而在提高教學效率的同時，讓學生的智力在學習中不斷得到開發(fā)，提高思考能力，養(yǎng)成正確的人生觀、價值觀、世界觀，做一個合格的公民。

【關(guān)鍵詞】初中生 思想品德課 課堂教學

【中圖分類號】G633.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）21-0155-01

初中政治是一門關(guān)于學生思想品德教育的學科，它的枯燥、乏吵，不只是內(nèi)容上的單一、說教，還有龐大的理論系統(tǒng)以及一些讓學生熟讀熟記的條條框框，致使學生對政治課提不起興趣，嚴重影響我們的教學效率。教師如何在教學中打造高效的政治課堂，這就需要我們在不斷的教學中，摸索出一套行之有效，能提高課堂教學效率的方法。本人經(jīng)過多年在政治工作中的教學經(jīng)驗，以及經(jīng)過調(diào)查、研究，覺得采用以下方法，可以有效提高學生對政治課的興趣，從而打造高效政治課堂：

一、制定明確的教學目標，有效提高教學質(zhì)量

目標是一種動力，只要有明確的目標，在教學中就能收到顯著的效果。針對初中生好動，好斗的學習特點，我們要結(jié)合課本教學內(nèi)容，以及政治這門學科本身的思想性、政治性，在教學中我們要根據(jù)教學計劃，制定合理、科學的目標。目標的制定可以是本堂課的教學目標，學習目標，也可以是一個單元、一個話題的目標，還可以制定半學期、一學期的教學目標，讓學生由淺入深，從少到多地對政治知識形成積累，從慢慢了解中產(chǎn)生對政治的學習興趣，形成學習政治的貫性和自覺性。同時，學生在老師教學目標的引導下，在學習政治時也能對自己的政治知識結(jié)構(gòu)形成一個由淺入深，從單一到統(tǒng)一的框架，有利于更深加入地了解政治，積累知識，把學生的政治知識根據(jù)框架進行篩選、分類，使學生學好政治，提高成績。

二、建立和諧的師生關(guān)系，營造輕松快樂的教學氛圍

為了打造高效的初中政治課堂教學，教師不能抱著傳統(tǒng)、迂腐的教學觀念不放，總覺得在課堂我是主角，我是主宰者，我說了算。這種唯我獨尊的空架子，只能讓學生對教師近而遠之，不敢和教師主動交流，探討時政新聞，增長政治認識，使學生在失去自我的學習狀態(tài)下，成了學習的機器，不思考，不探索，不提問，把聽當成了學習的習慣和本性。這會嚴重影響學生的思想活力，束縛學生創(chuàng)新思維，影響教學效果，學習效果。在教學中，教師要讓學生明白一個道理，三人行必有我?guī)?，教師在有的時候，某些方面也許不如學生，所以讓學生認為教師的教學其實是和學生一起學習、一起討論、論證、分析一些知識的過程。這樣才能讓師生之間建立起一種平等、民主、和諧的師生關(guān)系，使學生在課堂教學中大膽發(fā)言，勇于提問，從而加深對所學知識的理解和認識。所以，教師要以引導者、合作者的身份出現(xiàn)在課堂上，充分發(fā)揮學生的主體地位，讓學生積極參與教學過程，發(fā)表自己的見解，提高自己的思維能力和認識能力。

三、注意收集時政材料，積累教學素材

對政治教師來說，時政新聞是我們很好的教學素材，我們要在平時注意收集此類材料，為政治課堂教學做好準備。當然，教師在教學中要借助時政教學，就一定要把握和充分了解時政新聞的及時性、完整性，不能用網(wǎng)上一些片斷式的、有頭沒尾的新聞，這對學生的思想影響和價值判斷是非常不利的。教師在選擇材料時一定要在自我充分了解的時政治新聞資料中選擇教學的資料，不能隨便選取一些“舊聞”來填充課堂，應付學生。這樣的教學對學生來說是毫無吸引力的。因為一些過時的時政新聞學生早已了解，甚至有可能聽大人都做了評論和點評，因此調(diào)動不了他們的學習興趣。因此，教師必須要結(jié)合教學內(nèi)容，選擇收集一些緊扣社會的時政熱點，把最新、最有影響的新聞穿插在課堂教學內(nèi)容中，結(jié)合書本簡單、直觀地呈現(xiàn)給學生。讓學生學習政治的同時，了解一些天下大事，并對這些事件做出自我的判斷和理解，形成自己的思想和看法。

當然，教師在收集政治課堂上的教學材料時，一定要注意資料的準確性和價值取向。政治是一門嚴肅的學科，要用嚴謹?shù)目茖W態(tài)度對待，教師在選擇收集政治教學資料時，一定要從正規(guī)渠道選取、收集，比如可以在中央電視臺的《新聞聯(lián)播》《焦點訪談》《今日說法》《朝聞天下》等知名度欄目中選取，也可以在一些發(fā)行比較廣泛，影響面大的報紙雜志中選擇，例如《南方周末》《環(huán)球時報》《看天下》等等。這些渠道中收集的政治教學材料，才有代表性，也能確保材料的正確性，能讓學生在學習的同時形成正確的價值判斷，思想認識。我們要盡量避免在較小的地方性報紙上選擇教學內(nèi)容，更要牢記不能把一些反動的、帶有負面影響的、不利于青少年思想成長的新聞教學資料帶進課堂。為了有利調(diào)動學生學習政治的熱情，對收集時政資料的這類活動也可以讓學生自發(fā)地去收集，這樣不但可以提高學生關(guān)心國家大事的熱情，也可以提高學生參與政治課堂教學活動的積極性，提高教學效率。

四、采用靈活的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣

政治學習對大多數(shù)學生來說是一個乏味的過程，為了激發(fā)學生的學習興趣，教師就要在教學中采用一些靈活的、有效的方法。

（一）創(chuàng)設教學情景。新課標準明確指出，教師的任務就是創(chuàng)設有趣的教學情境，來激發(fā)學生的學習興趣，誘導學生投入到豐富多彩、充滿活力的課堂教學活動中去，并以其親身生活實踐為基礎，從中獲得做人的基本道理，使學生真正在情感、能力、知識和認識上獲得全面發(fā)展。

（二）給予激勵性評價。中學生由于年齡的特點，他們在學習上、體育活中特別想證明自己，很重視別人對自己的看法和評價。在政治教學中，教師要結(jié)合學生的這一特點，努力發(fā)掘?qū)W生的潛能，讓學生在課堂教學中提出問題，解決問題。教師再針對學生對這個問題的總結(jié)和回答，給予恰當?shù)?、合理的評價，使學生在老師的評價中得到激勵，從而體驗到成功的快樂，對政治學習產(chǎn)生濃厚的興趣，愛上政治這門關(guān)乎國家命運和民族思想的學科，從而提高我們的教學效率，達到我們的教學要求。

五、結(jié)尾

總之，要想打造高效的初中政治課堂，教師就要不斷地提高自己的政治素養(yǎng)和政治知識，改變教學觀念，提高教學方法，并結(jié)合先進的教學設備，營造輕松的課堂氛圍，激發(fā)學生興趣，調(diào)動學生學習的熱情和積極性，讓學生在不知不覺中養(yǎng)成正確的人生觀、價值觀、世界觀和是非觀。

參考文獻：

[1]羅國杰：馬克思主義思想政治教育理論基礎[M].高等教育出版社2002年版

[2]閆桂琴：《中學思想政治教學論》[M].北京師范大出版，2010

[3]《有效教學的基本功》[M].世界圖書出版公司，2010