初中體育與健康教學(xué)中學(xué)生個(gè)性化培養(yǎng)的策略

陳?；?/p>

摘 ?要：新課程改革的深化對(duì)課堂教學(xué)提出了更高的要求。尤其是體育與健康作為一門增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、促進(jìn)身心健康發(fā)展的學(xué)科，在新課改的背景下，必須遵循“以人為本”的理念。根據(jù)個(gè)性化的培養(yǎng)背景，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和特點(diǎn)，給學(xué)生發(fā)揮自己個(gè)性的空間，使學(xué)生在有效掌握運(yùn)動(dòng)技能的同時(shí)，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，實(shí)現(xiàn)真正的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中;體育與健康;學(xué)生個(gè)性化;培養(yǎng)策略

前言

體育運(yùn)動(dòng)的種類應(yīng)與學(xué)生的性格以及興趣愛(ài)好一一對(duì)應(yīng)，只有讓學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中享受運(yùn)動(dòng)，才能使得學(xué)生更具個(gè)性化，所以，教師在提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí)，也要把學(xué)生的身體健康放在首要位置。初中體育與健康課不僅提高了學(xué)生的身體素質(zhì)，而且對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性化具有重要的作用。

一、初中體育與健康教學(xué)中學(xué)生個(gè)性化培養(yǎng)的實(shí)際意義

在初中體育與健康課中，教師往往帶有“重運(yùn)動(dòng)技術(shù)發(fā)展”的思想，生搬硬套以往的教學(xué)模式，以考核的方式訓(xùn)練學(xué)生，之后篩選優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步的訓(xùn)練，以滿足學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)或其他賽事的人選需求。在個(gè)性化教學(xué)的影響下，教師將改變教育觀念，可以在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用情景教學(xué)，在課堂上提出問(wèn)題并鼓勵(lì)學(xué)生組成小組進(jìn)行討論學(xué)習(xí)，能讓學(xué)生在舒適的氛圍中學(xué)習(xí)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二、初中體育與健康教學(xué)中學(xué)生個(gè)性化培養(yǎng)的策略

（一）教師開(kāi)展因材施教

教師應(yīng)針對(duì)他們各自不同的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，比如，針對(duì)心理脆弱的同學(xué)，應(yīng)進(jìn)行積極的鼓勵(lì)。學(xué)生的個(gè)性化培養(yǎng)要求教師充分挖掘?qū)W生的個(gè)人長(zhǎng)處和偏好，針對(duì)不同的學(xué)生，制定不同的教學(xué)設(shè)計(jì)和方法。一方面，揚(yáng)長(zhǎng)避短。教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)積極了解學(xué)生的長(zhǎng)處和不足，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)，有目的地進(jìn)行學(xué)生的體質(zhì)訓(xùn)練，從而利用體育活動(dòng)促進(jìn)他們的個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展。這不僅有利于提高學(xué)生對(duì)體育鍛煉的興趣，還能培養(yǎng)他們?cè)隗w育方面的特長(zhǎng)，達(dá)到"終身鍛煉"的教學(xué)目的。另一方面，培養(yǎng)個(gè)性愛(ài)好。在教學(xué)中，教師應(yīng)承認(rèn)每個(gè)人的差異性，充分肯定個(gè)人的偏好和興趣愛(ài)好。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，可以安排多種體育活動(dòng)項(xiàng)目，比如：足球、籃球、羽毛球等，學(xué)生可以依據(jù)自身的興趣進(jìn)行自主選擇，讓學(xué)生更加快樂(lè)地參加體育活動(dòng)，最大限度地提高學(xué)生的自信，這對(duì)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展有著積極的影響。

（二）尊重學(xué)生主體地位以個(gè)性化保障初中體育選項(xiàng)教學(xué)的發(fā)展

無(wú)論是體育運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)主體性要求，個(gè)性化的發(fā)展不是無(wú)序化發(fā)展，而是在多樣化選項(xiàng)教學(xué)的前提下，按照資源最優(yōu)化的方式培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性化，不可能無(wú)條件滿足學(xué)生的一切要求。如個(gè)別學(xué)生喜歡高爾夫球運(yùn)動(dòng)，在絕大部分學(xué)校中，包括高校在內(nèi)，顯然無(wú)論是師資還是場(chǎng)地等條件均不具備。在現(xiàn)實(shí)選項(xiàng)教學(xué)中，學(xué)生的興趣都鮮有定于單項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的，這既有初中學(xué)生在青春期興趣易于轉(zhuǎn)移的因素，又有學(xué)校氛圍與文化會(huì)影響學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)選項(xiàng)選擇因素，因此，通過(guò)體育教師的引導(dǎo)，可以把學(xué)生興趣轉(zhuǎn)移到相應(yīng)的大眾化運(yùn)動(dòng)中。如按一個(gè)年級(jí)4個(gè)班同時(shí)上體育課的安排，那么從師資和場(chǎng)地來(lái)看，就可以開(kāi)設(shè)6項(xiàng)選項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，如籃球、足球、乒乓球、羽毛球、排球及田徑類等，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣進(jìn)行選擇。但在有條件的情況下，且有一定人數(shù)限制的情況下，也可以增加跳繩、武術(shù)等選項(xiàng)。如此一來(lái)，體育選項(xiàng)中幾乎覆蓋了大眾化的體育運(yùn)動(dòng)，也會(huì)兼顧到學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展需要。即使個(gè)別學(xué)生可能都不喜歡，但通過(guò)同學(xué)影響、教師引導(dǎo)等，也會(huì)使學(xué)生興趣轉(zhuǎn)移到某一體育選項(xiàng)中，從而滿足其個(gè)性化發(fā)展。

（三）開(kāi)展體育競(jìng)賽培育學(xué)生合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

對(duì)于學(xué)生而言，不管是在學(xué)習(xí)的某個(gè)階段或是某門科目中，合作意識(shí)都對(duì)自身的發(fā)展具有重要的意義，而在所有科目中，最能培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)的則是體育課程，對(duì)于初中生而言，初中生面臨中考，大多數(shù)時(shí)間都在學(xué)習(xí)新知識(shí)以及鞏固復(fù)習(xí)舊知識(shí)的死循環(huán)過(guò)程中，在此階段，初中生缺乏實(shí)踐機(jī)會(huì)，因此有大量的學(xué)生并不具備合作意識(shí)，體育教師則可借助體育競(jìng)賽評(píng)學(xué)生良好的合作意識(shí)。例如在長(zhǎng)跑過(guò)程中，教師可通過(guò)學(xué)生面對(duì)長(zhǎng)跑的心態(tài)以及在長(zhǎng)跑中展現(xiàn)出的個(gè)人品質(zhì)來(lái)判斷學(xué)生所具備的個(gè)性，學(xué)生在長(zhǎng)跑前的心態(tài)以及在長(zhǎng)跑過(guò)程中應(yīng)對(duì)各種突發(fā)情況所采取的方式，都是學(xué)生自身個(gè)性化的一種展示，長(zhǎng)跑實(shí)際上是一項(xiàng)競(jìng)爭(zhēng)項(xiàng)目，學(xué)生在長(zhǎng)跑過(guò)程中為了取得更好的成績(jī)，不斷超越對(duì)手，在此過(guò)程中可以提高學(xué)生的耐力，從而轉(zhuǎn)化為學(xué)生自身的素質(zhì)。除此之外，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行足球以及籃球等球類教學(xué)時(shí)，盡可能多的給予學(xué)生參加比賽的機(jī)會(huì)，球類運(yùn)動(dòng)以合作為主，因此，教師可在本學(xué)期中組織兩場(chǎng)及以上場(chǎng)數(shù)的比賽，讓學(xué)生在體育課期間為比賽做準(zhǔn)備，不僅可以提高學(xué)生的積極性，還能提高體育課的效率，使學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中，展現(xiàn)自我，在合作中彌補(bǔ)自身性格的缺陷。因此，初中體育教師務(wù)必要借助體育比賽培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在發(fā)展學(xué)生個(gè)性過(guò)程中，體育教學(xué)應(yīng)該在其中擔(dān)負(fù)起重要角色，我們應(yīng)堅(jiān)持以人為本，在體育課堂的教學(xué)中教育者需要正確的引導(dǎo)學(xué)生的個(gè)性，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育鍛煉的重視程度，要有自我獨(dú)立體育的個(gè)性，要積極的，主動(dòng)的理解并掌握體育課程才基本運(yùn)動(dòng)技能，在以后的運(yùn)動(dòng)生活中讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)技能上有更高的提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙江.初中體育教學(xué)中學(xué)生個(gè)性化培養(yǎng)策略[J].科教導(dǎo)刊（下旬刊），2020（21）：156-157.

[2]龐霞.初中體育與健康教學(xué)中學(xué)生個(gè)性化培養(yǎng)的策略[J].西部素質(zhì)教育，2020，6（8）：91-92.

（作者單位：廉江市長(zhǎng)山中學(xué)，廣東 ? 廉江 ? 524458）